笑脸

人的生命是从哭开始的,至于原因,没有人去多想,也就没有人给出答案。也许哭是生命的前世的最后一句话的尾音,它是悠长的、含义丰富的,至今无人破译。它不是人类时空里的语言。然而哭声却是续接生命的最坚韧的绳索。没有它,生命就没有     

文献的文化属性

文献是记录知识的一切载体,它的实质是人类文化信息的物化。文化信息是人类在认识世界和改造世界的过程中产生的所有成果。人类为了满足自身社会实践的需要,不仅要不断地创造文化,而且还要不断地积累文化、传播和利用文化,即还要进行文化的再生产活动,这便产生了“文献”,在社会实践活动中将文化信息文献化,以便于文化信息的保存和传递。没有文化,就没有必要创造文献,也就没有文化信息的文献化,文化信息的积累、传播和利用则无从谈起,正因为如此,文献就具有了文化属性。下面我们从文献的物质形式与文献的内容两方面来探讨文献的文化属性。     

小草的身价

公元1000年,小草一文不值。我是一株无人知道的小草,虽然朋友漫山遍野遍天下,但没有树高没有花香。我和人类共同生活在这个美丽的地球上。没有人看得起我,可是我生命力极强,诗人曾赞美我:“野火烧不尽,春风吹又生。”     

豆豆热线：灰姑娘的自白

因为我很丑，所以我没有朋友。没有人愿意和我一同在校园里散步；没有人愿意与我一起逛街；没有人愿意与我交心；没有人愿意听我诉说心里话。     

中国古代音乐神话传说 音乐女神——女娲

很久很久以前,在我们人类居住的这颗星球上,什么都没有,没有人,没有草木,更没有城市和乡村。唯一有的,就是连绵不断的光秃秃的群山、一望无际的辽阔海洋和广袤无垠的原野荒漠。一个电闪雷鸣、风雨交加之夜后的清晨,天宫中的玉皇大帝悄悄地给地球派来了第一位女神——女娲。天神要她在这毫无生机的星球上创造生     

浅谈情感教学在英语课上的应用

一、情感因素在英语教学中有着积极的作用1.人类的种种创造都伴随着一定的情感活动,正如一位伟人所说：＂没有人的感情,就从来没有也不可能有人对于真理的追求。＂因此,情感因素在英语教学中起着较为重要的推动作用。     

论人类的教育

教育事关人的完善,教育本身不是目的,人的发展才是教育的终极目的。没有人无所谓教育,没有教育也就没有真正意义上的人。教育是人类的造物,人也是教育的产物。为了能够让人成为人,教育必须是人的教育,而且是为了人的教育。为了人的教育需要直面人的天性而不能只关注教育与社会的关系。社会实践中人性的复杂决定了教育是人类最复杂、最困难的事业。学校的发明为人类的教育提供了必要的组织载体,人类也以学校为基础普及了制度化的教育。但作为人类最根本的实践活动,人的教育没有普适的规律也没有捷径可走。教育本质上是一种精神性而非专业性的活动,教育的生命在于人的灵魂对于卓越的不懈追求。     

科学是求真 人文是导向

当今世界,科学技术突飞猛进,科技成果的作用越来越大.今天,对一个国家而言,没有现代科学技术,就要落后,就要挨打.但社会的进步,不仅要有科学技术的进步,也要有人文的进步.如果只有高度的科技进步和高度的物质文明,没有精神文明,没有人文进步,对人类来说将是一种灾难.如果说科学是立世之基,人文则是科学之本.     

流浪的鸟

在没有树的天空下鸟在流浪找不到可以栖息的家园它浪迹四方没有人懂得它的痛苦没有人看到它的悲伤挣扎的羽毛     

瘟疫

3005年,一场瘟疫袭击了人类,患者首先表现为四肢麻木,行动不便,三周后肢体僵硬,五周后则完全丧失行动能力……恐惧的人们称之为“石化病”,没有人能治好这种病——因为没有太阳。(一)天空中没有了红日,取而代之的是一个黑色的球体,它不发光,也不发热,它狞笑着注视着地球上的人们。很长一段时间,人们依靠人造光顽强地生存了下来。但就在人类庆幸没有太阳也可以生活时,这场瘟疫给他们带来了前所未有的恐慌。而此时,只要有阳光的照射,哪怕只是一缕,人类便可以战胜病魔。“石化病”的传染性非常强,轻微的接触都有可能被传染,而一旦得了这种病,无…     

受轻视,怎么办?

有些同学常受到其他同学的轻视,表现为平时没有人愿意跟他玩;上下学没有人愿与他同路;同学们活动时,没有人注意他,甚至会听到别人对他的冷言冷语。     

长成一棵树

世间有树,这是多么幸运的事情。地球,因为有了树,变得适宜居住;人类,因为有了树,诗意的栖居才成为可能。我常常觉得,这个世界甚至可以没有人,但不能没有树。树,以挺拔的站姿坚守脚下的土地,它的根在地底下匍匐蜿蜒,我想它一定是积聚了树全部     

精彩的阅读世界——一个语文老师的教学思考

喜欢读小说的学生告诉我,读课外书,没有外在压力,没有人规定他分段,没有人要求他背诵,更没有人要求他归纳文章中心思想.所以他感觉自己的心是不受束缚的,他可以按照自己的思想、自已的方式来理解文本,甚至只是读过就忘.     

精彩的阅读世界——一个语文老师的教学思考

喜欢读小说的学生告诉我,读课外书,没有外在压力,没有人规定他分段,没有人要求他背诵,更没有人要求他归纳文章中心思想。所以他感觉自己的心是不受束缚的,他可以按照自己的思想、自己的方式来理解文本,甚至只是读过就忘。     

在第五个寒冷的夜里

每个人都有自己的生活方式,没有人可以评价,更没有人可以改变……——题记一最喜欢在早上7点离开家门,赶车。路灯会在车启动后准时熄灭,接着是没有光线的车厢内,很多人挤在一起。没有人看得见我,我会闭上眼睛,思维可以免受目光的侵袭。     

原始社会没有人剥削人的现象

一、教材分析 《原始社会没有人剥削人的现象》是九年义务教育初三思想政治教材(豫人版)第一课第一节的第二框,通过学习原始社会的生产力、生产关系状况,让学生知道:原始社会没有人剥削人的现象。 在新编初中思想政治教材中,初三年级对学生进行的是人类社会发展常识的教育,而人类社会正是在生产力与生产关系的相互作用下不断向前发展的,所以生产力、生产关系     

论教育的政治属性和生产属性

教育是人类社会普遍具有的一种特有的社会现象。它随着人类社会的发展而发展,人类社会不可一日无生产,也不可一日无教育,社会越发达,教育也越发达,教育是一种永恒的范畴。在阶级社会,教育受一定阶级利益的支配,为一定阶级的统治服务,当一种生产方式为另一种生产方式取代时,教育也就随着改变它的性质任务、方针政策、结构体制,所以教育又是历史的范畴。     

谈私人财产权的自然属性

在人类发展史上,关于私人财产权的属性问题的思考是一个永恒且常新的主题,私人财产权的属性决定了国家是否应当对于人们的财产权给予高度尊重以及如何限制侵犯私人财产的国家权力,睿智的思想家们和冷静的法学家们从来没有停止过对这个问题答案的争论和探寻。当今社会,私人财产权的属性问题再次引起世人高度重视,     

玩具掉到地上之后……

下课了,放在玩具架上的"小熊猫"掉了下来.王强过来了,看见地上的小熊猫没有去捡,而是绕了过去,许豪则视而不见地从上面跨了过去,文文经过时不仅没有去捡,还用脚踢了一下……活动室的孩子走光了,小熊猫依旧可怜巴巴地躺在地上,没有人把它拾起来,也没有人向我报告,这是我事先没有想到的.     

初中政治课的情感教学随笔

列宁说过,没有人的感情,便没有对真理的追求。政治教师教