埃塞俄比亚文学的缘起与流变

非洲埃塞俄比亚文学源远流长,其缘起流变与其语言的发展演变密切相关。奠定埃塞俄比亚文学古代传统的格埃兹语文学、代表埃塞俄比亚文学现代转向的阿姆哈拉语文学,以及作为当代埃塞俄比亚知识分子文学尝试的英语文学,共同构成了独具魅力的埃塞俄比亚文学。文章简述了埃塞俄比亚的文学发展概况,以语言为切入点梳理了埃塞俄比亚文学的缘起与流变,以期弥补国内学术界对埃塞俄比亚文学研究的不足,并为非洲文学研究提供借鉴与参考。     

翻译文学与原有文学的互动性与一体化过程

虽然翻译文学在文学史上发挥着重要作用，却长期未受到应有的重视。随着翻译在国际文化交流中的作用日益突出，如何对翻译作品进行定位、如何看待翻译文学与原有文学(包括源语文学和宿语文学)的关系已成为当今文学界，尤其是比较文学界一个首当其冲的问题。本文联系翻译的过程尝试分析译作的实质，再进而探讨翻译文学与原有文学的互动性与一体化，旨在帮助人们更好地认识翻译文学的特征、功用以及世界文学的走向。     

撑起另一方天——小学语文的实用文阅读

最近，我和儿童文学专家方为平教授等合作主编了一套《新课标小学语文学本》(3-6年级，华东师范大学出版社2005年1月出版)，对小学语文课程、教材、教学进行了探索。小学语文学本的编写，以语文学习为本位，在儿童文学、成人文学(现当代文学、外国文学)、古代诗文和实用文阅读等方面均有一些新的动作。本文讲述我们在实用文阅读方面的认识和实践。     

语文学科的文章教育缺失原因之论析

长期以来,在语文学界由于受"语文即语言文学"的褊狭观念的影响,因而一直没有将文章教育摆到应有的位置,从而严重影响了语文教育的质量的提高,这是不符合"语文教育的科学发展观"的.存在着语文学理解的偏差,师范学院作为培养未来语文教育人才的主要阵地必须对语文学进行科学、全面的界定.有认为语文学就是语言学的;也有认为语文学是文学的;还有认为语文学是语言学加文学的.而语文学的另一重要部分文章学被拒之门外。这种片面理解的状况不能涵盖语文学的全部内涵,因而是不科学的、不全面的.出现这种情况有诸多原因,其中既有历史的,又有现实的.     

文学作品的语文学分析

文学修辞学是继功能修辞学之后俄语修辞研究中的又一重要研究领域。Н.М.Шанский所著的《文学作品的语文学分析》一书涵盖了语文学分析文学作品的原则、方法。本文对《文学作品的语文学分析》一书的内容进行简单介绍。     

初中语文课堂文学教育初探

叶圣陶先生早在1942年就说过：“要养成读写的知能,非经由语文学和文学的途径不可……站定语文学和文学的立场,这是对于国文教学的正确的认识。从这种认识出发,国文教学就将完全改观。”     

民国时期大学英语教育中英语文学阅读的重视及其启示

民国时期是我国大学英语教育的一个繁荣期,英语教育中对英语文学阅读更为重视,当前,回溯民国时期大学英语教育,尤其是英语文学阅读的教学,以解决当前大学英语教育的困境具有重要意义。通过回溯民国时期大学英语教育中英语文学阅读的实况,我们不难得出,其阅读素材为原生态的读物,阅读宗旨为提升西学素养,阅读要求则注重情景交融。探究民国时期大学英语教育中英语文学阅读重视的深层根源,主要为自主开放的办学定位、通才学达的教育理念、中西交融的文化氛围。通过分析,我们可以得出民国时期大学英语教育中英语文学阅读的当代启示,即教育理念上注重英语文学阅读的活学活用,教育形式上注重英语文学阅读的形式多样,教育方式上注重英语文学阅读的隐性渗透。     

英语文学教学中的跨文化意识培养

在全球化语境中,英语文学已不再局限于传统的英美文学的范畴,而是扩大到广泛的英语国家和地区。我国英语专业文学教学也应顺应这一趋势,将英语文学学习和研究的范围由传统的＂英美文学＂拓展为＂英语文学＂。在＂英语文学＂这一新提法之下,学生跨文化意识的培养有了更为广阔的空间和潜力。其中尤为重要的是祛除文化＂失语症＂和文化＂自闭症＂,以期建构学生有效的跨文化意识。     

乌干达大学为教师免费开设斯瓦希里语课程

乌最著名的综合性大学—麦克雷雷大学将为该校教师免费开设斯瓦希里语课程,以推广这一官方语言。麦克雷雷大学语言学院主管说,针对学校教师的斯瓦希里语课程于3月开课,所有教职员工都可免费报名学习。该课程在麦大获得了教师们的热烈欢迎,他们认为学习斯瓦希里语将有助于他们与东非地区其他高校同行展开学术交流,     

评颜治强的《东方英语小说引论》

《东方英语小说引论》以卡其鲁的思想为指针,梳理和论证了"东方英语文学"这一概念,将英国人抛出的"英联邦英语文学"和美国人抛出的"英语后殖民文学"撇开,径直从东方出发,研究英语文学作为民族文学在南亚、西非和东非等地区的生成和发展。这本书的用处在于,对于东方文学界来说,它讲清楚了英语的作用,对于英语学界来说,它讲清楚了东方的地位,从而为我们开辟了系统研究东方英语文学的道路。     

关于日语文学的家园意识形态分析

由于地理位置上的相近,中国和日本在文化方面有着一定的共同性。随着对日语文学的不断深入研究和讨论,我们对日本文学中的主流意识和社会文化进行了分析和探讨,并受到了外界广泛的关注。本文就是从日语文学的基本渊源入手,结合时代的发展趋势,对日语文学中的家园意识形态进行了概述,并针对其出现的问题进行了深入的分析与讨论。     

从同化到咽归印第安自我－－美国印第安英语文学发展趋势初探

美国印第安英语文学在文学在发展的初期阶段趋向于认同主流文化。而20世纪六、七十年代以来的印第六安英语文学，表现出强烈的印第安民族意识，深入探索如何通过在当代社会中坚持印第安传统与价值取向，寻找印第安身份，回归印第安自我。     

津巴布韦文学及其在中国的译介

津巴布韦文学作为非洲文学的重要组成部分,主要由绍纳语文学、恩德贝莱语文学和英语文学三部分组成。其中,津巴布韦英语文学的发展更为丰富多彩,经历了19世纪末到20世纪初的萌芽期,20世纪50-70年代的成熟期,以及20世纪80年代独立后的繁荣期三个阶段。津巴布韦文学在中国的译介相对较少,以英语文学为主。从20世纪80年代开始被介绍到中国后,中间经历了一段时间的空白,直至21世纪初才又重新有所发展。总体来说,中国对津巴布韦文学的译介存在译介数量少、译介缺失、作家及作品名翻译未形成统一标准、专门研究性论文缺乏等特点。     

浅谈俄语文学篇章中的隐型文化——以瓦·帕·阿克肖诺夫《带星星的火车票》为例

俄罗斯民族文化中有许多特殊的文化现象和民族特色,正是这些隐型文化在文学篇章中的存在,多层次、多角度地折射出俄语文学篇章的与众不同。为了更透彻更深入地理解、分析俄语文学篇章,本文以瓦.帕.阿克肖诺夫的《带星星的火车票》为分析语料,浅谈俄语文学篇章中的隐型文化,旨在让读者对俄语文学篇章中的隐型文化有直观的认识和理解。     

当前高校英语文学教学的创新策略

英语文学虽然属于高校大学英语教学的选修课 程,但是其学习意义也同样重要。英语文学的学习让学生可以 更加了解这一门语言的文化,同时对英语语言以及写作有一个 更加深入化的了解和运用。本文主要从英语文学教学创新的 内容进行分析,旨在让学生对英语文学更加了解,这样才能促 使学生更加自主性地投入英语文学学习中去,有效地提升教学 效率。     

将创意写作引入英语文学课堂教学的措施

通过文学课堂教学实践探讨英语创作在英语文学课程中的作用,用理论和方法论证明在英语文学教学中,尝试建立一个把英语文学创作实践和作品阅读结合起来、写作与阅读互相促进的课堂模式,用以培养和提高学生的人文素质。具体措施为提高学生阅读理解能力,培养学生文学想象力和语言表现力,开展创作研讨班等。     

当下台湾的三类本土文学创作

随着20世纪90年代台湾本土论述恶性膨胀,台语文学的创作成了一股不可忽视的潮流。由于台语文学面临着语言的困境,全身投入的作家并不多,故这些刊物登载的作品艺术粗劣者居多,以致被人讥之为"有'台语'而无'文学'"。本来,"台语文学"应包括客家文学,但鉴于鹤佬话的影响力远远超过客家话,故客家文学只好另张新帜。至于原住民文学,已由过去被汉族作家所书写到发展为原住民自己"书写的主体"。这种转变解构了汉人中心论及充满意识形态偏见的文学史叙述。     

用电影辅助英语文学教学的模式探讨

本文通过旨在对国内普遍采用的传统英语文学教学模式和以电影为辅助手段的教学模式进行对比分析，探讨了以电影为辅助的教学模式在英语文学教学中应用所涉及的问题，包括评估、有效性、教师、教学大纲等。     

多元系统理论视角下的翻译文学对清末民初文学的重塑

清末民初是中国文学史非常重要的时期,翻译文学是该时期文学活动的主流。文章以多元文化系统理论为视角,从翻译文学在译入语文学中的地位、翻译对近代中国文学规范的重塑、翻译文学充分性等角度分析了翻译文学在当代中国文学系统中的重要地位,认为翻译文学对清末民初中国文学系统起到了中心重塑作用。     

关于加强英语文学阅读的调查研究

阅读，尤其是文学作品的阅读是英语学习的一个重要方面，也是学好英语的一个有效手段。通过对79名英语专业专科学生的英语文学阅读习惯和水平进行分析研究，提出加强英语专业学生文学阅读课的必要性和方法，以及教师改进教学和评价机制的建议，以提高英语文学阅读学习的效率。