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第八册基础训练５作文教学及评析○执教：银川市城区六小王柏林○评析：自治区教研室马兰一、明确要求,审清题意１．出示作文要求：写一个你熟悉的人。要抓住这个人某一方面的特点来写,比如学习上刻苦认真、勤奋努力,生活上艰苦朴素、勤俭节约,工作上兢兢业业、一丝不... 相似文献
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本次习作要求学生抓住特点,按照一定的顺序,观察一件自己喜爱的小物件,说出它的形状、颜色、用途以及惹人喜爱的地方。然后,在说话的基础上写一段,内容要具体,用词要准确,语句要通顺。这是观察、说话、作文的综合训练,目的是训练学生的观察能力和说话、写话能力。... 相似文献
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第十二册基础训练 2作文要求是 :“写篇作文讲讲你最心爱的东西。要讲清楚它的特点 ,还可以说说你由这一心爱的东西所产生的联想 ,使别人读了你的作文 ,仿佛也看到了你所喜爱的东西 ,能够体会到你的思想感情。”这次作文是小学阶段最后一次状物训练 ,主要是培养学生的观察能力和联想能力。观察 ,就应抓住事物特点进行观察 ;联想 ,就应抓住事物特点展开联想。如何激活思维 ,落实本次作文的训练要求呢 ?一、导入情境 ,激发情趣同学们 ,在我们成长的路上 ,有许多东西陪伴着我们 ,给我们带来欢乐 ,启迪我们的智慧 ,成为心爱之物。你最心爱的东西… 相似文献
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基础训练教学在整个语文教学中占有十分重要的位置 ,它既是复习、巩固旧知识点 ,实现知识点的迁移 ,总结学习规律的重要途径 ,又是渗透新知识点、联系新旧知识点的有效载体。特别是小学阶段的最后一个学期的基础训练 ,是全面综合训练小学阶段语文基本功的主要凭借。因而 ,认真抓好第十二册语文基础训练的教学显得尤为重要。为此 ,笔者建议对第十二册《基础训练１》的教学 ,要切实做到四点 :依纲扣本 ,归纳知识点 ;分析综合 ,明确侧重点 ;适时迁移 ,总结共性点 ;相机拓展 ,找准渗透点。一、依纲扣本 ,归纳知识点语文教材知识点的编排是呈螺旋… 相似文献
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一、教材分析 :第十二册的基础训练带有归类复习的性质。教好基础训练 ,能夯实字词句段篇及听说读写的基础 ,有效地培养读写能力。《基础训练４》的教学内容包括“字·词·句”、“阅读”、“作文”三部分内容。其中“字·词·句”训练共有五道题。其中第五题是培养学生运用关联词语的能力 ,题中涉及了六个关联词语 ,因此 ,学生要通过比较选择合适的四个关联词语填写 ,并用“不但……而且……”、“如果……就……”造句。“阅读”训练的主要目的有三个 ,一是检查理解词语的能力 ,二是检查理解和概括短文主要内容的能力 ,三是复习自然段。“… 相似文献
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这次习作要求学生写自己熟悉的一个人的一件事,也就是通过一件具体的事来表现一个人某一方面的品格。在指导时,一要注意激发学生的写作欲望;二要紧扣学生的写作思维过程,着力帮助学生解决“为什么写”、“写什么”、“怎么写”三个问题;三要教给学生观察、分析、表达的方法,引导学生写出真情实感;四要指导学生“想、说、写”结合,让学生怎么想就怎么说,怎么说就怎么写,以减小写作的难度。 相似文献
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比一比我先让学生读一读、比一比题目中每组两个句子哪种说法好,哪种说法不好?为什么?这两种不同的说法让对方听了,会引起什么不同的效果? 1(在公共汽车上,看到一位老太太上车。一个小学生连忙让座,嘴里说) (1)老奶奶。请您坐在这儿! (2)喂,老奶奶,坐这儿来! 2(一个大同学把小同学撞倒了,小同学哭了,大同学说) 相似文献
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小语第二册《基础训练５》的内容编排在看图学词学句１６课至２０课之后。《基础训练５》的内容与本组课文内容既有一定的联系,又有相对的独立性。内容包括:汉语拼音、字、词、句、阅读、写字、说话七项。其中汉语拼音、字、词、句、阅读需二课时完成,写字需一课时完成,说话也是一课时完成。教学方法:１把握训练的要求和重点,调动学生的积极性和主动性,在明确训练要求的前提下,尽可能地让学生独立完成训练任务。２既要按基础训练的要求进行教学,又要尽可能地联系已有知识,达到复习巩固的目的。３凭借每个题目进行扎扎实实的训练,要求读的,尽… 相似文献
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人教版第四册基础训练８第５题是：把下面的句子排列成一段通顺的话,再抄写下来。我连忙站起来让老爷爷坐。有一天,我坐汽车去奶奶家。我说：“不用谢,这是我应该做的。”我刚坐下,一位老爷爷提着篮子上了车。老爷爷笑着说：“谢谢,你真是个好孩子。”上车后,我找到... 相似文献
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三年级上学期是学生作文刚起步的阶段.而《悄悄话》是学生遇到的第一篇看图作文.因此,教师应围绕本单元看图学文的观察方法,抓画面中的重点,紧扣人物之间的关系,合理想象,由说导写,写成一段通顺的话.教学时,可从以下三点入手. 相似文献
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第十二册基础训练(2)作文要求:在六年的小学生活中,你所看到或接触过的人有许多,谁给你留下的印象最深?是与你朝夕相处、一同嬉戏的伙伴?是吃苦耐劳、为人们创造美好环境的清洁工人?是毫无怨言地操持家务的妈妈?还是呕心沥血关心着你学习、成长的老师……选取你印象最深的一个人写一篇文章。要注意做到内容具体,语句通顺,有条理,并写清楚他为什么会给你留下那么深的印象。写完以后认真修改。 相似文献
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本次基础训练包括四部分的训练内容,分别是“字·词·句”、“听话·说话”、“阅读”、“作文”。一、扎实训练,连点成线题一是汉语拼音练习。目的有两个:复习认读汉语拼音音节和培养学生阅读时细心分辨,把字音读准的能力。教学时先让学生读一读,分辨字音,然后再填写,提醒学生填的应该是词。题二是用部首查字法查字典。先引导学生正确判断出部首,再数出除部首外的笔画数,最后从字典中查到该字并选取合适的解释,这是此题的难点。题三是形近字组词,要求先比一比再组词。其中有两组,第一组以字形、字义分辨,第二组从字形、字音入手。教师应先… 相似文献
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一、设计理念立足学生的现实生活,开阔学生的生活视野。在课堂上,通过贴近学生生活内容的表演,营造乐学气氛,培养学生的观察能力和表达能力。借助例文引路,探究习作规律,关注课堂生成,实现阅读向习作迁移。二、导写过程(一)谈话入题,表演激趣1.下课时,你们玩了吗?玩些什么?在体育课中,你们还玩些什么?你能告诉老师吗?〔评析:看似闲聊的交谈,看似平淡的开场白,却轻松自然地引入习作内容,不留痕迹。〕2.在课间或体育课上,你们玩的活动比较多,我也知道有许多同学喜欢踢毽子,你们说说我们班上谁的毽子踢得最棒?请他上讲台前踢一踢给大家看看,行… 相似文献