浅谈初中地理教学中如何突出中学生的主体性地位

初中时期培养学生的兴趣是提高学生学习效率的关键因素。地理教学存在一定的复杂性,在地理教学过程中应充分凸显学生的主体地位,营造和谐的学习氛围,适当创新改进传统的地理教学模式,以提高初中地理教学效率。     

浅谈初中经纬度教学

地理是一门综合性较强的学科,与其他学科之间有大量的知识交叉,如环境问题、人类活动、国家政策等等。由于师资力量、教学模式、教学方法等方面的不足或局限,初中地理教学还有很大的提升空间。初中地理教师应积极探索提高教学质量和教学效率的教学模式和方法,为学生提供高质量的教学。     

刍议地理统计图表在初中地理教学中的应用

在初中阶段,地理是重要的学科之一,而地理统计图表是地理中的重要组成部分,不仅可以帮助学生更好地理解地理知识,而且还能提高学生的观察能力以及思考能力,对学生的地理学习有重要的影响。所以,教师在地理教学中要转变当前落后的教学模式,激发学生的学习兴趣,让其积极主动地参与到课堂学习中来,从而有效地提高学生的学习水平。本文就如何将地理图表应用在初中地理课堂上进行了分析探究,并根据个人多年的教学经验,制定了一些有效的教学策略。     

初中地理愉快教学策略及实践探讨

随着新课程改革的深入开展，各个学科教学模式和方法都在一定程度上得到改进和完善．地理是一门应用性很广的学科，是现代人必须掌握的一门学科工具，地理教学能引导学生树立正确的地理价值意识，提高学生的综合素质，地理学科作为初中阶段教学的基础内容之一.     

愉快教学策略在初中地理教学中的应用思考

在以往的教学工作中,学校和教师受应试教育的影响较大,教学方式的程式化阻碍了学生身心的健康发展,同时课堂教学效果也不容乐观。在教育改革背景下,愉快教学模式被提出,并应用到初中地理教学当中,使学生能够在轻松愉快的氛围下学习地理知识,促进自身知识水平与素质的提高。基于此,将立足于初中地理教学现状,对愉快教学策略的应用措施进行分析和研究。     

新课程理念下的初中地理教学探讨

随着新课程改革,新的教学理念取代了过去单一的教学模式,实现创新教学模式是当代教学的最新理念。在初中地理教学中,改变教学策略,探讨新的教学模式,激发学生的学习兴趣是初中地理教师的首要任务。     

有效运用插图提升初中地理教学效率的探讨

初中地理是一门基础性的学科,但也被很多的学生视为一门非常难学懂的学科。在初中地理学习的过程中,由于知识点比较的繁杂、枯燥,且需要学生具备一定的空间想象力,这也使得初中地理教学的效率一直难以提高。本文主要对初中地理教学中如何有效地运用插图来提升教学的效率进行了分析和探讨。     

浅析愉快教学策略在初中地理教学中的运用

初中阶段学生正处于形象思维向抽象思维过渡的成长时期,具有好奇心强、想象力丰富、求知欲强、精力旺盛等特点。初中地理是一门富含人文、自然知识,综合性、逻辑性较强的课程。因此,想要提高学生学习效率,在初中地理教学中应结合学生成长特性,采用愉快教学策略,激发学生学习兴趣和积极性。基于此种情况,对愉快教学策略在初中地理教学中的运用进行了深入的分析和思考,并提出了几点浅见,希望能给广大教育工作者提供一些有价值的参考。     

实验探究成就别样地理课堂

初中地理是一门实践性很强的学科,通过实验探究活动进行地理教学有助于学生理解和掌握所学知识,提高学习效率。     

浅谈如何开展初中地理的实践教学

初中地理这门学科的学习,涉及大量的地理位置以及政治经济文化等内容。让学生结合实践教学的内容,可以更好地帮助他们理解这门学科。教师要积极推动实践教学,创造一切条件努力推行实践教学的基本模式,让实践教学成为学生更好地熟悉和理解初中地理这门学科的重要渠道。     

初中地理课程的有效教学方法探析

初中地理主要是帮助学生认识世界的一门学科,现在新课改之后,地理学科作为应试教育的一门学科却受到三大主科的排挤。现在的初中地理在各个方面的问题都比较突出,本文着重分析现代初中地理的课本问题和教育方面的疏漏,分析对于初中地理教学的各种影响因素,探究有效的学习方法。     

初中地理教学模式创新性对策研究

地理学科与我们的生活密切联系,在课堂教学中教师要有效地向学生传达地理思想,培养其学习地理的兴趣和能力,最终使其走上从"认识地理现象",到"了解地理知识",进而达到"会学地理学科"的道路. 一、初中地理教学的特点 1.初中地理教学是一种以图表为主体的独特教学方式 地理教学,尤其是初中地理教学中,图式的运用极为广泛.图式教学可以为学生创设一种身临其境的氛围,鼓励引导学生进行探究学习,这是近年来初中地理教学过程中的一个重要特点.多样式的图式教学,使课堂直观、生动、活泼,现行的初中地理教材就包括了103幅照片、结构图、过程图等.     

基于核心素养的初中地理情境教学策略分析

地理是初中阶段一门十分重要的学科,在学生地理知识的积累和地理综合素质的培养方面,具有不可替代的作用。这一时期学生开始系统地接受地理教学,在知识积累和学习方式的选择上都还有待发展。为了配合学生在这一时期的地理学习特点,切实提高学生在地理方面的综合能力,初中地理教育工作者们将情境教学法引入了初中地理课程教学当中。本文将立足于学生核心素养的培养,重点探究如何将情境教学法高质量、高效率地应用于初中地理教学当中。     

论语文学科渗透对初中地理诗意化教学的作用

随着新课改的不断深入,初中地理的教学要求越来越注重培养学生的地理学习兴趣,提倡教师在教学中多与其他学科互相渗透,从而培养学生的自主学习和探究能力。同时,在初中地理教学与其他学科结合的过程中,尤其要注意与语文学科的渗透,这是由于语文学科中包含很多诗句,是对于一些地理现象的生动描述,有助于增强学生的理解能力和思维能力,提高学习效果。本文主要通过对于初中地理诗意化教学进行研究,结合地理学科与语文学科的特点,提出一些有益的教学策略,以期能够有效增强学生的学习兴趣,提高初中地理教学质量和效果。     

论初中地理自主合作学习课堂教学模式

随着新课改的全面实施和逐渐深入,作为初中教学中一门重要的基础性课程,地理学科的教学也面临着一系列的改革要求。在这种背景下,初中地理老师需要不断探索新的教学模式。自主合作学习模式就是初中地理老师在不断探索的基础上开发出来的一种新型教学模式,将其运用在初中地理教学中,不仅可以激发学生的思维和学习动机,还能培养学生的自主学习能力和合作精神。     

初中地理中生活化教学策略的应用探讨

初中地理教学是初中学科教学的重要内容,也是进行全面素质教育的基础性课程。作为实用性强、理论性强、思维性强的学科,如何将地理学习与生活实际结合起来,提高学生对知识点的理解深度以及掌握牢固度,是现代初中地理教学应该关注的重点。采用生活化的地理教学策略,让地理知识点更加直观、地理知识逻辑更加简化、地理知识脉络更加明晰,只有这样才能真正做好初中地理的教学工作,也才能更好地提高学生的综合地理能力以及地理思维能力。     

探讨初中地理课堂如何构建高效生本教学

地理是一门跨学科的综合性课程,它在培养学生的爱国情感,促进知识和世界观的和谐统一,提高学生对未来生活的适应能力方面,具有其他学科无法代替的功能。在当前的教育强国的大环境下,通过对进入初中学校学生的分析,以及地理学科在初中学生学习生活中的重要性为出发点,针对如何提高初中地理高效生本教学的实效性提出相关策略。     

初中地理教学中探究式学习方法应用分析

地理作为初中教学中的一门重要学科,在整个初升高教学环节中起着重要作用。但地理是一门偏理论性的学科,对于初中阶段的学生而言学习有一定难度,部分教师在教学之中往往采用"灌输式"的教学方式对学生进行教育教学,而对于学生是否准确的理解与掌握教师传授的知识似乎并不是很关心。这就造成部分学生对地理学习是毫无兴趣可言的。基于此,转变传统的教学方法就势在必行,探究式学习作为新世纪的一种教育产物,在整个课堂教学中扮演着重要作用。如若我们的广大地理教师能够将其运用到课堂教学之中就能进一步激发学生的学习兴趣与探究欲望。对此,本文下面将针对初中地理教学中探究式学习方法的应用进行简要分析与探究。     

巧用多媒体技术,实现高效地理教学

地理在初中阶段是一门重要的学科,它占据着重要的地位。在地理教学中有效的应用多媒体技术,可以提高学生学习地理的兴趣,也能为学生的全面发展奠定基础。     

初中地理有效教学情境创设管窥

地理是一门知识丰富内容与生活联系密切的学科,提高学生地理学习的兴趣才能提升学生地理知识掌握水平,获得地理学科学习的能力。本文就初中地理教学中的情境创设的意义与具体有效创设的策略进行分析,旨在有效提升初中地理教学的质量和效率。