在成教体育教学过程中关注学生的心理健康

成教体育教学一直延用了高等教育的教材,没有自己独特的教学体系,成教体育教学照搬高等教育的体育教学,这样做除了表面上的临摹,不会深入地关注学生成长过程中的心理健康教育,这导致了本来就特殊的一个群体失去了成长的一个机会。本文从体育教学过程切入,提出了成教体育教学要在不同过程中关注学生的心理健康。     

关于加强成人高等学历教育教学督导工作的思考

成人高等教育正面临着从外延发展到内涵发展的变化和调整,唯以质量取胜才能赢得生存与发展。做好成教教学督导工作,对于提高成教教学质量与水平,有效实施过程管理和目标管理,提高核心竞争力,具有十分重要的作用。     

成人高等教育发展的宏观管理与调控

加强对成人高等教育发展的宏观管理和调控, 不断提高成人高等教育质量, 要搞好三个优化：优化学校布局,优化函授站布局,优化专业布局;向“宽进严出,教考分离”方向发展;建立成人高等教育教材体系和独立、稳定、高素质的成教师资队伍     

浅谈成人体育健美操教学的改革

结合当前体育院校成教体育健美操教学实际,本文对成教健美操教学改革进行了探讨,提出在成教健美操教学改革中,要区别于全日制普通高等教育,从体育成人教育的自身特点出发,在强调教学内容,突出实用性、针对性的同时,必须重视教学内容的连续性和系统性,给学生以较为系统的、完整的知识结构。     

如何做好成人高等教育班主任工作

成人教育是高等教育事业中一个重要的组成部分,做好班主任工作是提高成教办学质量和办学信誉、促进成人教育事业发展的基础工程之一。     

成教脱产学生的思想政治素质教育

成人高等教育学生的素质决定了成人高等教育的质量，本对成教脱产学生的思想特点和现状进行了分析，阐述了成教脱产学生思想政治素质的内涵，提出了加强和改进成教脱产学生思想政治素质教育的途径和方法。     

成人教育脱产学生人才培养质量面临的问题及对策

人才培养质量是教育发展的生命线.坚持正确的人才培养方向;加强成教脱产学生思想政治教育;提高教与学的质量;树立素质教育观,促进成人高等教育的健康发展.     

成教脱产学生的思想政治素质教育

成人高等教育学生的素质决定了成人高等教育的质量，本文对成教脱产学生的思想特点和现状进行了分析，阐述了成教脱产学生思想政治素质的内涵，提出了加强和改进成教脱产学生思想政治素质教育的途径和方法。     

基于网络技术的成教英语教学创新

在网络环境下,多媒体技术为成人高等教育英语教学改革提供了丰富的实施手段。本文通过对网络多媒体技术对成人英语教学优势的探讨,针对成教学生的特点及成教英语教学改革创新;指出这种引入实际上是优化成人学习英语的过程,提出了提高成教英语教学质量的方法。     

浅析新时期地方普通高校成教管理人员素质要求及提高

地方普通高校成教管理人员肩负着适应需要开拓办学、提高办学效益、保证教育质量的重任,只有全面提升其基本素质,促进管理水平提高,建立一支结构合理、素质优良、精干高效的成教管理人员队伍,才能适应新时期学校改革和成人教育内涵式的效益型发展的需要,使成人高等教育真正实现科学化、制度化管理。     

浅析德育教育如何渗透到高职体育教学中

体育课是高职体育最主要组成的部分,是提高学生体质,培养体育技术,加强体育能力,磨练毅力与品质的重要途径之一,高职院校的体育教学要紧密结合体育课堂常规和课堂内容,积极争取从不同角度全力把德育教育渗透到体育教学中的每一个环节。     

大学体育教学改革与人文素质培养

体育教学在大学教学中是不可缺少的教学课程,体育课程设立的重要性是为了增强当代大学生的身体素质提高学生的健康意识。随着国家对高等教育事业发展的要求,人文素质教育逐渐成为了教育行业中必须具有的文化内涵,在体育教学的学习中必须贯彻的素质培养要求之一。本文对大学体育教学的改革提出了一些建议,结合对学生人文素质培养的要求提出教学改革的新方法。     

陕西省高等函授教育发展现状及其对策研究

随着高等教育从"精英教育"变身为大众教育,作为高等学校人才培养重要组成部分的成人高等函授教育,在发展的趋势中出现了生源数量下降、教学质量下滑、教学管理缺位等令人堪忧的现象。举办高等函授教育的高等学校应积极发挥高等教育服务经济社会的发展功能,增强函授教育特色,提高学生学习兴趣,完善高等教育质量保证体系,为社会培养更多优秀人才。     

关于体育教学课改的思考

体育课越来越着眼于未来国民素质,坚持“健康第一”的指导思想。在体育教学中,有意识地融入德育教育和审美教育。体育课应当进行分化和综合,以不同的形式和特点提高学生的兴趣,培养体育意识和兴趣,养成运动习惯。     

学分制下普通高校体育课实施分级教学模式的探讨

普通高校体育课分级教学是对传统的以行政班为单位进行体育教学的改革,将体育运动技能水平相当的学生划分在同一班级,有利于教师因材施教。实践证明改革充分挖掘了学生的潜能,激发了学生学习体育的自主性和主体性,提高了教学效率,并增强了学生的体育意识,但同时也存在一些问题。因此,采取一定的有效措施,使这一分级教学真正达到教与学相长的目的,对新世纪我国普通高校体育教学改革具有重要的现实意义。     

大学教学的真谛

教育与教学相互联系,不可分割。教育寓于教学之中,通过教学体现对学生德、智、体、美、劳和知、情、意、行全面发展与和谐发展的培养;教学则要通过知识、理论的传授,承担起教育的职能。文章以教学经验和教育理论为基础,从教学质量标准、教学定位、对学生的专业培养和人格培养4个方面着眼,论述了如何在教育的视角下提高大学的教学质量问题。     

树立大成人教育观念共建立体化成教市场

成人教育是非常宽泛的概念,业务涵盖面很广.地方高校成人教育工作务必与时俱进,建设一个既适于自身发展又能满足社会需要的立体化市场,在学习型社会建设中,全面承担起自己的责任,并做出贡献.     

高等院校体育教学与学生素质教育研究

在知识经济时代,高校体育教学加强改革、实施素质教育十分必要.体育课程是在身体活动过程中将身心和谐发展、思想品德、文化科学、生活与体育技能教育有机结合的教育过程,是实施素质教育、培养人才全面发展的重要途径,提高体育教师队伍的整体素质,优化高校体育教学模式是实施素质教育的主渠道,切实采取实际措施加强实践十分必要.     

小学体育如何培养学生的合作精神

合作精神是现代人所必须具备的一种基本素质,在小学体育教学中培养学生的合作精神,不仅能够提升体育教学的效率和质量,同时还能够进一步促进学生自身体育能力和良好心理素质的形成。基于此,本文首先阐述了培养小学生合作精神的意义,紧接着又提出了在小学体育中培养学生合作精神的具体措施,希望能为小学体育教学的更好开展提供一些有益的参考。     

大连市“十五”期间中等职业学校专业课教师继续教育的反思

为了提高专业教师综合素质,大连教育学院职业与成人教育教研部在充分调研的基础上,积极探索中等职业学校专业教师继续教育课程开发与管理的有效途径,努力提高继续教育的质量与水平。