高中语文教学中的审美教育

语文具有重要的审美教育功能,高中语文课程应关注学生情感的发展,让学生受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和审美创造的能力.进行审美教育可以分三个阶段展开:起始阶段即找准审美活动的切入点,巧妙地完成由日常心理向审美心理的转化;审美展开阶段即审美感知过程和审美理解过程,使学生美感体验更加丰富、深刻和强烈;审美效应阶段即寻味审美情境,积淀审美经验,充实提升审美理想.     

审美教育在大学翻译教学中的必要性

从翻译美学的角度讲,一个合格的译者若要具备必需的审美条件,就应该接受一定的审美教育。另一方面,汉、英民族不同的审美习惯反映在语言上表现为各自独特的表达方式,审美教育则有助于译者了解两种语言的审美习惯,在翻译过程中加强审美意识,从而译出优秀的作品,因此审美教育在大学翻译教学中是必要的。     

审美教育在大学翻译教学中的必要性

从翻译美学的角度讲,一个合格的译者若要具备必需的审美条件,就应该接受一定的审美教育.另一方面,汉、英民族不同的审美习惯反映在语言上表现为各自独特的表达方式,审美教育则有助于译者了解两种语言的审美习惯,在翻译过程中加强审美意识,从而译出优秀的作品,因此审美教育在大学翻译教学中是必要的.     

审美教育在大学翻译教学中的必要性

从翻译美学的角度讲,一个合格的译者若要具备必需的审美条件,就应该接受一定的审美教育。另一方面,汉、英民族不同的审美习惯反映在语言上表现为各自独特的表达方式,审美教育则有助于译者了解两种语言的审美习惯,在翻译过程中加强审美意识,从而译出优秀的作品,因此审美教育在大学翻译教学中是必要的。     

高校舞蹈教学与审美教育

在教育快速发展的今天,综合素质越来越被强调,我们也已清楚地认识到美育在整个教育体系中的地位.而舞蹈作为美育的手段之一,又有着其特殊的功用与意义.笔者立足于我国高校舞蹈教育之现状,从舞蹈教育的愉悦性、和谐性、创新性三方面,深刻地分析了开展舞蹈教育的必要性及其意义,并提出相关建议与改进措施以期其日后更进一步地发展.     

审美教育的现代性与跨文化性

蔡元培的审美教育思想具有理论性与实践性双重品格.就其理论性而言,蔡元培从哲学的高度论述了审美教育的重要性,提出了"以审美代宗教"的著名命题,并将这一命题置于宗教世界统一性图景在现代发生分化与瓦解的背景之下加以论证,其论证材料不仅有源于西方的,而且也有源于中国的,因而具有跨文化性;就其实践性而言,蔡元培特别重视审美教育的具体实施方案,充分注意到审美教育与现代性社会发展的互动,充分注意到针对人生的不同阶段应该实施不同的审美教育.     

大众传媒背景下的审美教育研究

在当下后现代语境中,大众传媒（Mass Media）作为大众文化（Mass Culture）的重要媒介被赋予了新的文化含义。大众传媒背景下,大众的审美视界中产生审美愉悦的同时,也出现了各种显性和隐性的“丑”。于是探讨大众传媒背景下的审美教育,首先要剖析“丑”的生成原因并挖掘出“丑”与“审丑”的关系和区别,这是引导审美取向健康走向的第一步。其次,确立审美教育“易感人群”,对当下大众传媒背景下审美接受者的主体作出界定,这是匡正审美方式的必要工作。最后,根据,“丑”与“审丑”的辨析,“易感人群”的界定,从大众传媒的放送者角度提出建设性意见,从而优化大众传媒背景下的审美形态。     

试论形势与政策教育的政治审美

形势与政策教育是高校思想政治工作的重要组成部分,是帮助大学生树立正确的信念和世界观、人生观、价值观,使之成为社会主义"四有"新人的有效方式。在形势与政策教育的过程中,遵循政治教学原则,结合并运用美学思想,不仅会使课堂更为活泼、生动,富有感染力、生命力,增强实效性,而且为社会转型时期的高校思想政治教育工作的不断创新、发展提供崭新的思路。     

略论大学生思德修养课如何渗透审美教育

现实教育中大学生审美教育依然薄弱,大学思想道德修养课可以也应该承担起美育的责任,通过渗透审美教育可以有效促进大学生的全面和谐发展.     

谈如何在高职英语教学中渗透审美教育

美育是时代的客观要求,然而在中国传统英语教学却忽视了审美教育.高职院校受"应试教育"的影响,再加之学生英语基础较差,审美教育大有被遗忘之势.文章分析了高职英语教育存在的问题,挖掘了美的因素,渗透审美教育势在必行.     

职业学校美术教育的审美教育研究

法国雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”我们生活在一个丰富斑斓的世界,仿佛挖掘瑰宝,需要琢其表才能发现美玉,只有充满美好而敏感的心灵才可能发现生机盎然的美好。作为职业美术教育工作者,领导学生感悟心灵,发觉自我,探讨独特的自我审美体系是一件非常重要的事情。并且当今社会的发展,更需要美育的提高,     

论体育舞蹈教学对学生审美价值观的培养

文章通过从体育舞蹈教学对培养学生审美价值的可行性、体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观，更好的推进素质教育的全面开展，使学生审美价值观不断提高。     

论体育舞蹈教学对学生审美价值观的培养

文章通过从体育舞蹈教学对培养学生审美价值的可行性、体育舞蹈运动的动作美、音乐美、精神美、人体美以及体育舞蹈教学对培养学生审美价值的作用等方面谈培养学生审美价值观,更好的推进素质教育的全面开展,使学生审美价值观不断提高.     

浅谈高校教育的各阶段教学

大学阶段是一个人成长过程中的重要阶段,是踏入复杂的社会环境后是否能够顺利成长的关键过渡时期,对学生的一生将产生深远的影响.如何把握高校教育的各个阶段,对学生的高校生涯负责,是文章探讨的主题.     

浅谈高校教育的各阶段教学

大学阶段是一个人成长过程中的重要阶段,是踏入复杂的社会环境后是否能够顺利成长的关键过渡时期,对学生的一生将产生深远的影响。如何把握高校教育的各个阶段,对学生的高校生涯负责,是文章探讨的主题。     

审美文化在唐诗研究中的体现

审美文化是美学与文化学跨学科交融而形成的概念,随着大众审美需求的增加以及审美文化的作用在研究领域的显现,审美文化的研究越来越成为学术界广泛关注的方向。唐诗作为古代文学形式之一,具有较高的研究价值和广阔的研究前景。近年学术界有关唐诗的研究也呈现出重视体现审美文化的趋势,并在研究不断深入的过程中初步取得了成果。该文旨在探究审美文化在唐诗研究中的体现,以唐诗的研究为切入点,运用文献研究与比较分析等研究方法,结合前人相关理论与研究成果,从唐诗研究的内容与视角出发,探析唐诗的审美特点、唐代文化背景与审美观念,分析唐诗中的语言与韵律、意境与情感等方面审美文化的艺术表现。     

从审美角度透视《钢琴课程教学指导纲要》

本文站在音乐教育专业钢琴教师的立场,从审美角度出发透视新一版《钢琴课程教学指导纲要》所体现出的发展趋势,探讨如何在教学实践中提高学生基本审美意识,如何在体验的基础上表现、创造音乐,直到形成良好的沟通、协调意识,从而建立起符合“素质教育型师资”的钢琴课程体系。     

古诗文教学中的美育

语文具有重要的审美教育功能。在中学古诗文教学中，教师应致力于培养学生的审美感知能力、审美情感能力以及审美理解能力，最终达到以美悟真，以美怡情，以美引善的境界。     

古诗文教学中的美育

语文具有重要的审美教育功能.在中学古诗文教学中,教师应致力于培养学生的审美感知能力、审美情感能力以及审美理解能力,最终达到以美悟真,以美怡情,以美引善的境界.     

启发式教育在离散数学教学中的应用

《离散数学》是计算机专业的重要基础课程。针对此课程的特点和实践经验，提出了启发式教育在课程上的应用。充分调动学生学习积极性，从而提高教学效果。