巧用课文补白编写课本剧剧本

新课改提出的一个重要理念就是课程回归生活。小学语文教学也应回归生活,回归到小学生的心理需要与天性使然上。《义务教育语文课程标准》的综合性学习目标中提出:能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。而戏剧是通过演员表演故事来反映社会生活中各种冲突的一门艺术,具有非常明显的实践性、开放性、趣味性和生成性。     

索然无味的新《燕子》

《燕子》是一篇质兼美的经典课，经常被选人小学语教材，作是我国名的作家郑振铎先生。在浙教版教材中《燕子》一课编在四年级下，在人教版新课标教材中它被编入三年级下，可能考虑到这样的“下沉”会使学生对原中的语言不理解，编对原进行了部分修改，但这样的修改却导致《燕子》失去了原有的韵味，变得索然无味了。     

《九色鹿》教学设计谈

教材简析 《九色鹿》是苏教版国标本小学语文四年级上册第21课.这篇课文是一个民间故事,写的是九色鹿救了一个落水人调达,调达发誓永远不说出九色鹿的住处,但在金钱面前,调达背信弃义,出卖了九色鹿,最后受到了惩罚.这个故事原出自《佛经》(佛说九色鹿经),并被绘于敦煌莫高窟的第257窟的西壁,是莫高窟中最完整的连环画式故事.     

课本剧在小学语文教学中的尝试

小学生有较强的表演欲,这为教师在课堂上运用课本剧的形式开展教学提供了可能与保障。小学语文教材中有不少课文故事情节性很强,人物对话比重较多,这就为教师在课堂上运用课本剧的教学形式开展教学提供了很好的素材。在课堂上运用课本剧的形式开展教学,既有利于集中学生的注意力,激发学生的创造力与表现力,也活跃了课堂的气氛,能收到很好的教学效果。     

课本剧《石壕吏》——根据杜甫同名叙事诗改编

时间：唐“安史之乱”时期的某夜。 地点：石壕村 人物：杜甫、老妇、老翁、差役甲、差役乙及众随从。     

和风拂柳赏《燕子》

《燕子》(苏教版小学语文四年级下册第3课)是一篇精短优美的散文,课文细致地描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来,在天空中、湖面上飞行,在电线上休息的情景。今年春天,我到一所村级小学,听到和看到了与众不同的《燕子》——那是一节室外语文课。20几个农家孩子,拿着课本,拎着方凳,在语文老师的带领下,来到水塘边的草地上,在春天的阳光里学习《燕子》。老师没有带什么教具,只是拿着教材、挂图和一架借来的儿童望远镜。     

课本剧点亮我的语文课堂——浅谈课本剧在小学语文课堂中的作用

课本剧是语文课堂的角色朗读活动,可以启发学生智力,培养学生对语文知识的学习兴趣。在课本剧表演中,教师以教材内容为基础,组织学生结合音乐、美术等学科开展多种表演形式,使学生在生动的情节中,深刻体验教材人物鲜明的性格特点。主要围绕课本剧在小学语文课堂的作用进行了分析探讨,并结合课本剧的特点,提出实施策略。     

课本剧,让小学语文课堂更精彩

在小学语文教学中引入课本剧,可以让学生提前模拟社会角色,丰富学生的社会经验,让学生跳出思维的局限,用更宽广的视野看待语文、看待生活,这对学生语文素养的提升大有裨益.因此,本文深入分析课本剧在小学语文教学中的应用策略.     

小学语文课本剧编演的有效策略

小学语文教学需要在引导学生完成知识构建的基础上,培养其语文学习的兴趣,切实调动其自主学习的主观能动性,促使学生养成良好的学习习惯。但受限于小学生抽象思维能力,其在文章的理解上仍然有所欠缺,为此有必要采用更为有效的教学模式。故本次研究在参考相关文献资料的基础上,探究了小学语文课本剧编演的有效措施,旨在促使学生更好地理解文章内容,以供参考。     

小狮子长大了——北师大版小语二年级（上）《小狮子》课本剧

表演者:小朋友、狮子妈妈、小狮子、大树 背景布置:背景图、音乐. 道具:头饰、剧中动物的服装. [幕启] 小朋友:同学们,你们看过动画片<狮子王>吗?(答:看 过)好!你最喜欢其中的哪一个主人公?(答:狮 子王)今天我也要给同学们讲一个小狮子学会自立的故事:在一个大森林里,狮子妈妈生下了一只可爱的小狮子……     

小学语文课本剧音像化创新教学实验

一、实验课题的提出 学习兴趣是学生学习活动的重要动因。学生的好奇心理常常会导致其创造意识的萌发。古今中外,诸多的科学家、发明家就是由于受到好奇心的驱使而主动探索、寻找问题的答案,进而发现事物内在规律的。心理学研究表明:兴趣是人们进行某种活动,或探究某种事物的心理意向。小学生的学习行为和创新意识,在很大程度上是受他们的情感支配的,因此教师应顺应他们的这一心理     

用课本剧让小学语文教学轻松起来

素质教育将营造轻松、高效的教学环境作为小学语文教学的重要目标,但是受到传统"灌输式"教学方式的长期影响,当前部分小学语文教师依然沿袭以往的教学模式,这就使得课堂教学难以激发学生学习兴趣,不利于轻松教学环境的营造,制约了教学效率的优化。而课本剧应用到小学语文教学中,可快速激起学生的参与积极性,能让学生在轻松的学习氛围中高效学习课本内容。本文就借助课本剧让小学语文教学轻松起来的策略,进行了详细的探究。     

项目教学法在课本剧编演中的应用——以《三打白骨精》的编演为例

课本剧教学鼓励学生将所积累的材料从"领会"层次提升到"运用"层次,是一种多元合作的学习方式。项目教学法是一种"以项目为主线、教师为引导、学生为主体"的教学方法。本文通过探究项目教学法在课本剧编演中的应用,旨在找到一种更加适合语文教学的方法。     

浅谈小语教学中课本剧表演的重要性

选入小学语文教材的文章,都是引人入胜、文质兼美的佳作。而其中的童话、寓言故事和刻化人物思想感情的课文片断,客观上已为小语教学提供了排演课本剧的极好资源。因此,不失契机地利用这类课文的特点开展课堂表演,对优化教学、发展能力而言不失为一种极有价值的举措。     

创演课本剧,激活小学语文教学

小学语文课堂教学中的课本剧脱胎于课堂教学活动中的分角色朗读,是通过师生合作的方式,以课本教材为基础,将学生感兴趣的文章通过表演形式来展现出来的教学方式。这种课本剧的形式可以是相声、小品或者话剧,场地可以在教室里、操场上。让学生分角色扮演文章中的人物,更能将学生进一步地带入到文章的情境之中,通过文学、表演等多种形式的有机结合,更能激发学生的语文学习兴趣,全方位地提升学生的综合素养。从创演课本剧的教育理念以及其实际的教育意义的角度出发,结合多年的教学实践经验,对创演课本剧,激活小学语文教学的实践做出了一些探讨。     

沪教牛津版《深圳英语》四年级下册第2模块课本剧The pied piper

【剧名】The pied piper(花衣魔笛手)【道具准备】1.道具:桌子,椅子,床潢金,人物服装;2.绿幕拍摄,背景图片:城门背景,皇宫背景,小镇街道背景,河流、小桥背景、厨房背景,房子背景。