封面看图编故事征文启事

咦,剧本什么时候被改动了?正在演出的小乐在舞台上大喊:"搞错啦!那只兔子是我的!"文文扮演的小兔子正在采花,却不知身后有只张牙舞爪的狮子……     

校园里的那些事

1寄宿学校男生宿舍里,晚上熄灯后,一同学想起来自己还没有刷牙,摸了摸自己的牙膏已弹尽粮绝,便向邻床同学求助:好朋友,借我一用吧!邻床说:我的还在老地方。该同学大喜,轻车熟路地取到牙膏。一边刷一边说:朋友,这是什么新型牙膏?味道好特别呀!     

传递母爱的香菇小肉碗

这几天,女儿感冒不爱吃饭,着实让我头疼。下午,一边在菜市场里"检阅"着各色菜蔬,一边在心里暗自盘算:晚饭做什么菜好呢?肉末烧茄子?还是蒜烧南瓜?或者可乐鸡翅……不行,这些菜女儿早就吃腻了呀。     

注意,缩小范围

"妈--"一听这声音,就感觉出女儿一定是又受了什么打击. "怎么了?" 她把书包重重地放在地上,用力地扯着脖子上的红领巾. "别着急!和同学吵架了?挨老师批了?考试不及格了……"我一边问一边帮她解下打了死结的红领巾.     

着力构建学生“自主发展”的空间——“9加几”教学片段及评析

[教学片段]出示运动会场景图:运动员们正在体育场比赛跑步、跳绳、跳远、踢毽子等,一边是啦啦队的成员正大声喊加油,加油!……另一边,服务小组的同学在做什么?     

理清知识结构 优化历史教学

<正>在我看来,当前一些初中历史课堂上教学存在着浅显化、表面化的问题。笔者最近听了一节历史评优课《民族工业的曲折发展》,执教老师为本课设计了一个活动:活动名称:名人访谈——走近状元实业家张謇。活动内容:小组推选一名同学扮演张謇,一名同学扮演节目主持人,围绕下列访谈提纲进行准备并表演。访谈内容包括:1.您是哪年考取状元的?2.您当年弃官从商的原因是什么?3.您提出了怎样的救国思想?4.您创办的企业从何时开始走下坡路?     

永远的依靠

那天中午,我和几个同学在教室里写作业。不知什么时候,窗外传来了哄闹声。我抬头向窗外望去,天,阴沉沉的,一群学生在校门边围成了一个圆,圆心上匍匐爬行着一个人。突然,有一个同学跑进教室嚷道:"新闻,新闻,特大新闻,学校来了一个超大爬行动物。"教室里的同学急忙追问:"是什么爬行动物?还超大?"那同学卖了个关子:"就在校门     

品读

<正>游戏,是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么,那么最好的方式是"玩给他看",而不是"说给他听"。——今天,游戏被广泛地运用于课堂教学,但游戏到底有什么作用呢?美国心理学家劳伦斯·科恩在其《游戏力》一书中说:通过游戏,孩子一边探索着世界,一边尝试着展示自己在这个世界     

扮演好班主任在活动中的角色

学生应该是班级活动的主角,班主任在班级活动中又应扮演什么角色呢?笔者认为:作为班主任,由于在班级活动中承担着多重责任,因而也需要交叉扮演好几个角色,主要包括:一是要当好班级活动的发起者和引路人,即导演的角色;二是要做班级活动进行中的协调者和管理者,即交警的角色;三是要做好班级活动的欣赏者,即"粉丝"的角色。     

《过故人庄》——片段表演

“开轩面场圃,把酒话桑麻”,这句话翻译过来是:孟浩然与老朋友端着酒,打开窗子面对着打谷场和菜园,谈论着农事。我找了两位同学,一位扮演孟浩然,一位扮演孟浩然的老朋友,让他们根据这一句诗自己写一段对话,写一下这两位老朋友到底在谈论什么。那位扮演孟浩然的同学思考了一会儿,就开始表演了。他一上台,右手装作端着酒杯的样子,左手一推窗子(当然是假想的窗子),说:“你看呀,谷子都熟了!”一句话引得大家哄堂大笑。等这两位同学演完之后,我紧跟着问了句:“这种气氛你们感到快乐吗?”同学们齐答:“快乐。”我又说:“对了,作者孟浩然同样也是心…     

静思默读——阅读教学应有的理性回归

正一、失衡的现状——任"静"悄然离去[案例]《孙悟空三打白骨精》教学片段(映示)孙悟空在你心目中留下了怎样的形象?(建设)细细地读课文,找到感受最深的地方,边读边做批注,想想你读懂了孙悟空的什么特点?师:孙悟空在你心目中是怎样的呢?请同学们大声地读读课文。(生大声读)师:(当大部分学生差不多刚读好,想做批注时)很多同学在一边读一边做批注,很好。下面我们来交流一下。(只有三四个人举手交流)     

爸爸,请原谅我是一个智障孩子

在"中国达人秀"第三季舞台上,一对父子正在进行才艺展示。父亲神情淡定,眼睛注视着台下。儿子却张着嘴,头侧扭一边,观望着音乐厅的大舞台,还时不时地将外套里的T恤往外扯,似乎根本不知道自己在做什么。当评委伊能静问男孩,站在他旁边的人是谁时,男孩傻笑着回答说:"老师。"当问到父亲     

最难做的事

开学的第一天,古希腊大哲学家苏格拉底对学生们说:今天咱们只学一件最简单的事儿。每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。苏格拉底一边说着,一边做示范。然后,他笑着问:从今天开始,你们每天做300下。能做到吗?学生们都笑了。这么简单的事,有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:每天甩手300下,哪些同学坚持了?有90%的同学骄傲地举起手。     

一节不同寻常的讨论课

又是一个阳光明媚的早晨 .我一边匆匆地走向教室 ,一边整理着自己的思绪 .前几天的一次讨论课上 ,有两位同学不约而同地提出了一个问题 :椭圆的两个定义 (见附录 1 )都非常优美 ,这两个定义是怎么产生的 ?这两种定义看起来毫无关联 ,它们又是如何统一到椭圆的呢 ?很显然 ,他们并不满足于课本上关于椭圆第二定义的导入方法 (见附录 2 ) .问题是提给全班同学的 ,当然也是提给我的 .在经历了二三分钟的沉默之后 ,并没有同学能给出回答 .于是我建议大家课后思考 .我期待着 .但事隔两天后 ,仍然没有什么反应 .在同学的一再要求之下 ,我提示性地反…     

学校里的一天

画外音:这四幅图记录的是同学们在学校里的一天,但它们的顺(shùn)序(xù)排列的不对。仔细观察,看看每幅图分别画的是什么时候,回忆(yì)自己在学校里的亲身经历,然后按时间的先后给四幅图编上号码,这也是我们这期学习的重点——按时间的先后顺序把习作写清楚、写具体。然后,我们还要观察,同学们是在哪里,干什么,干得怎么样?一起来看:第一幅图,同学们正在教室里学习,老师一边拿着课本念一边走着,怎么样,这几个同学写得专心吗?第二幅图,同学们在做操。有的同学笑眯(mī)眯的,有的同学皱(zhòu)着眉头,有的同学好像还在喊着口号;第三幅图,放…     

英语课上搭积木

常州市第一中学分校正衡初中初三(9)班教室。全班56个同学分成了14个4人小组。两两面对面坐着搭积木：一位同学一边搭，嘴里一边在叽里咕噜地表述着什么，另一位同学用书遮住积木，对面的同学按照搭积木的同学所表述的内     

班里有个烦恼清理站

"请把你的烦恼带回我的家,请把你的微笑绽放……"心灵俱乐部部长一边哼着改编的《歌声与微笑》,一边捧着一个蓝色的木箱,蹦跳着来到一个愁眉苦脸的男生面前,用快乐的腔调高声说道:"清理烦恼,消灭烦恼,这位同学,什么惹得你不开心,请往这里发泄吧!"说着把箱子送到他面前,箱子顶上的笑脸正好冲着他笑,刚才还满面愁容的男生忍不住"扑哧"一声,笑了.     

心的方向就是幸福的方向

一位老师给他的学生们讲了一个故事:有一位昆虫学家和他的商人朋友一起在公园里散步、聊天。忽然,他停住了脚步,好像听到了什么。"怎么啦?"他的商人朋友问他。昆虫学家惊喜地叫了起来:"听到了吗?一只蟋蟀的鸣叫,而且绝对是一只上品的大蟋蟀。"商人朋友很费劲地侧着耳朵听了好久,无可奈何地回答:"我什么也没听到!""你等着。"昆虫学家一边说,一边向附近的树林小跑了过去。     

恐怖“竹子”

今天上课时,李老师让大家做一个游戏——恐怖"竹子"。看了这个游戏名称,你一定会很奇怪。竹子有什么恐怖的?它只不过是一种植物而已,既不会咬人也不会吃人,为什么同学们一听见"竹子"这个词就会变得精神紧张呢?其实,恐怖"竹子"是一个锻炼同学们注意力的游戏,游戏规则是:一、同学们围成圈站立;二、每位同学将手掌张开,掌心朝下,右手食指抵住旁边同学的左手掌心;三、听老师讲故事,讲到"竹子"一词时,快速地用左手去抓身边同学的右手食指,同时将自己的右手食指从另一边同学的左手掌心逃脱出来。     

你给我舞台 我还你精彩——记一节单元学习成果展示课

<正>今天的六年级七班与往常不太一样,同学们显得有些兴奋,还有点神秘。咦?怎么一转身还有人穿戴了一身古代服装站在教室里?班主任李老师有点摸不着头脑,问:"今天要干什么啊?""上英语课啊!"同学们故意跟老师卖关子。李老师继续问道:"那这是干什么用的?"李老师一边说一边拿起了一位同学桌上的黑礼帽。终于有些同学忍不住了,七嘴八舌地说了起来:"我们这节英语课