牵着蜗牛去散步

某天,一位家长在我的博客上留下了这样一句话:"您是牵着蜗牛去散步的人。"看到这句话,我心里有一种莫名的感动,感动于这位80后家长对幼儿园教师的理解和认可。细读这句话,我也感到肩上责任的重大。曾几何时,我们常常抱怨,蜗牛啊,你的动作怎么这么慢?慢得让我恨不得拉上你往前跑。我们甚至会奇怪:这么简单怎么就是不会呢?"这首歌你怎么就学不会呢?""看,你颜色都涂到哪里去了?""你的动作怎么就会和别人的不一     

快与慢

蜗牛与光每逢雨后,微风清爽,潮湿的土地上总有蜗牛们的身影。这时,孩子们结伴而行,捡拾蜗牛,满载而归。我和阿兰会把自己最中意的蜗牛挑出来,和村里其他小孩一起举行有趣的"蜗牛竞速赛"。我们蹲在地上,围成一个圈,激动地为蜗牛呐喊助威:"快一点!好样的!加油!"10分钟一晃而过,胜利者会     

极速蜗牛

特伯是一只非常普通的蜗牛,丢进蜗牛群中就找不到的那种。不过,他却有一个不平凡的梦想,就是希望自己成为一个急速蜗牛,能像那些超级跑车一样风驰电掣地在道路上行驶。但是,蜗牛这种动作缓慢的动物,有可能实现这个梦想么？     

教学,请你“悠着点”

记得我在区骨干教师高层论坛上曾经为了说明教育是一种"慢"的艺术,用"我们应该牵着蜗牛去散步"做比喻,引起了与会教师的热烈反应.语文特级教师、省教研室赵主任说:"我认为这样还慢不下来,应该是蜗牛牵着我们去散步."在大家的笑声中,市名师储校长接口:"我认为这样还缺乏情调,应该是我们与蜗牛手牵手地散步."论坛上,如此的"借题发挥"不仅活跃了研讨的气氛,更重要的是活跃了我们的教育思维.我们不难发现,不管何种"说法",无非都表达着相同的教育愿景,那就是我们的教育教学需要"慢慢走,欣赏啊"的景致与情致,我们才能领悟到牵蜗牛散步的真正动机和目的,领略到"悠然见南山"的教育风景.     

“蜗牛”也会变“头鱼”

一只蜗牛正在路上行进,后面来了一只乌龟从它身上碾了过去。后来蜗牛被送到医院急救,当蜗牛神智恢复清醒后,警察问它当时的情形。蜗牛回答说:"我不记得了,一切都太快了……"类似的笑话还有很多,提到蜗牛,我们都和"慢"画上了等号。我班的明的表现极像一只蜗牛,不知从何时起,孩子们给他起的绰号就是"老蜗牛"。他走路慢吞吞的,说话要想半天,从来     

小蜗牛的疑问

小蜗牛和妈妈散步,看到很多动物走得都很快,而它们却—步—挪,小蜗牛伤心地问妈妈:“为什么从我出生,我的背上就顶着—个又厚又重的壳呢?”妈妈说:“因为我们没有骨骼,又爬得慢,所以要一个坚硬的壳来保护自己。”小蜗牛委屈地说:“毛毛虫姐姐没有骨头,也爬得慢,她为什么不用顶着一     

慢的境界

乌龟受伤,让蜗牛去买药。过了2个小时,蜗牛还没回来。乌龟急得大喊:"蜗牛你太过分了,再不回来我就不行了!没见过这么慢的!"这时门外传来了蜗牛愤恨的声音:"你再在背后说我坏话,本蜗牛就不去了!"     

游戏化全课程课例《小蜗牛”慢”游记》教学设计与反思

行动缓慢的小蜗牛,错过了四季的食物空手而归,失望至极的他,在阁楼上发现了一本秘籍,决定动身开启求快之旅。他走过四季:一路收获美景,了解季节食物知识,战胜兔子挑战,最后帮助熊大抓住捣蛋鬼。旅途之中,他体验了"慢"游的乐趣和优势,探寻了身体慢的原因,更是懂得了每个人都有自己的特点,进而接受原本的自己。我校的动物主题学习以这只小蜗牛为载体,跟随小蜗牛开启求快之旅,用故事和游戏闯关的方式串联学习内容,将识字、写字、阅读、绘画、音乐、科学、体育等内容整合,孩子们在教师引导下对小蜗牛有了主题化、生活化、活动化的认识。     

班里的“小蜗牛”

<正>我们班里有只可爱的"小蜗牛",她不管做什么事情总是慢条斯理的,同学们总结了一下她有"三慢":作业慢、走路慢、吃饭慢。于是,"许三慢"就成了专属于她的外号。"许三慢"个子不高,其貌不扬,戴着一副蓝边眼镜,头发总是乱乱的。她每天都会被老师列入"黑名单",因为她做作业实     

语文,自有慢的理由

正教育,是慢的艺术,语文,自有慢的理由。时至今日,在这个急功近利的社会环境中,"慢的艺术"真的正在消退,成为高不可攀的奢侈品。教师们会想,不是我们不愿"慢",而是我们不能"慢"!在教育教学活动中,我们的确常常能看到:低年级新入学的孩子,由于动作迟缓、理解能力不强就被教师、家长不停地督促;课堂上有些学生回答问题表述不完整,或者没有答到教师所预设的点,就会被教师匆匆一句"你先坐下,请别的同学来帮助你"而不了了之。在教师和     

爬墙的蜗牛

我在我们院子里的一面墙上发现了许多蜗牛。它们的动作几乎一模一样,身体紧贴着墙面,背着自己的小房子,吃力地向上蠕动,动作慢得几乎使人看不出来。我好奇地抓了一只小蜗牛放在纸上,开始,它一动不动,过了好一会儿,它才把头伸出来。它的头圆圆的,上面有四只触角。两根带眼睛的长触角总是向上竖着,一摇一摆的,活像收音机的天线。它的身体是深棕色的,又软又细,背上还有一条土黄色的花纹。蜗牛最大的特点是背上驮着一个圆圆的壳,这是它给自己做的小屋,我用手碰了那小屋一下,蜗牛马上将身子缩到小屋里去了。我又抓了一只黄色的蜗牛,仔细观察起来…     

“力大无比”的蜗牛

星期天,我和几个小伙伴在田野里捉到了几只蜗牛。回到家,我们玩起了蜗牛赛跑的游戏。第一场比赛我输了,第二场还是输了。于是,我想出了一个比谁的蜗牛爬得慢的游戏。我把一支水彩笔系上线,再把线系在蜗牛的外壳上,想让蜗牛爬得更慢。可是这蜗牛竟然能按原来的速度向前爬行。这时,我不由得想到一个有趣的问题:蜗牛的力气到底有多大呢?为了探索这个问题,我就设计了这样一个实验——让蜗牛拉糖果。     

静下来看,“小蜗牛”其实很精彩

您家是不是有个行动慢吞吞的“小蜗牛”呢?您是否因为孩子行动速度过慢而责备过他,但事后又觉得愧疚,可等到下一次,孩子依然表现得很拖沓时,您又再次抑制不住无名火……催促,发怒,再催,更怒。我们确实理解不了一件5分钟的事,孩子要花盼钟完成。就像他们理解不了,成人明知道小孩动作慢,还不给予援助地一次次狂叫。如果大喊大叫有用,那买个喇叭好了。我想孩子并不需要我们发泄情绪般的催促,静下来看他们动作慢的背后,也许会找到不一样的答案。     

普通话的“蜗牛”和雷州话的“毛露螺”的比较分析

普通话中的＂蜗牛＂和雷州话中的＂毛露螺＂同词异名。从来源看,＂蜗牛＂是已经区分水生和陆生后陆生蚌类软体动物的习称;＂毛露螺＂则体现了在雷州人的意识中,水生和陆生蚌类软体动物还无区分。从构词法看,＂蜗牛＂是中心语素居前的偏正式复合词;＂毛露螺＂是AB-C式的偏正式三音词。从使用变化看,雷州话中的＂毛露螺＂这一名称正在向＂蜗牛＂转变;＂毛露螺＂虽然也用来比喻动作缓慢,但使用概率不高,人们更常用＂蛇＂来比喻动作缓慢。随着普通话的推广,雷州人比喻缓慢的喻体也在逐渐由＂蛇＂转变为＂蜗牛＂。从信息含量的角度看,＂蜗牛＂强调这一动物＂牛角＂一样的触角,＂毛露螺＂则强调其喜欢潮湿环境的生活习性。     

蜗牛的秘密武器

一个阳光明媚的早晨,我和弟弟去草地上捉蜗牛。我们在草丛里仔细搜寻着蜗牛的影子。突然,弟弟大叫起来:“我发现了一只蜗牛!”惊喜的我连蹦带跳地来到弟弟面前。呵,还是个大家伙呢,它正不停地把软绵绵的身子往壳里缩,好像很害怕似的。我们连忙把蜗牛带回家放在一个纸盒里。吃完午饭,我和弟弟再一起去看蜗牛。糟糕!蜗牛不见了!我们急忙四处寻找,可一无所获,只在纸盒上发现了一个洞。弟弟很纳闷:“难道蜗牛有秘密武器?会不会是牙齿呢?”“不会吧,蜗牛怎么会有牙齿呢?”我不信。弟弟建议道:“那我们再捉一只蜗牛来研究研究?”“对呀!”我一拍脑…     

蜗牛

12月9日晴一天,我独自走在去往奶奶家的小路上。突然看见一只蜗牛在爬走,我突发奇想,想和蜗牛一起走。于是我学着蜗牛,慢慢地走着。可是不管我走多慢,总是没一会功夫,那只蜗牛就离我很远了。我忍不住走回去,蹲下来,推了推它。它却停了下来,摇摇脑袋,继续慢慢地向前爬着,好像对我说:"小朋友,我已经尽力了。"是呀,蜗牛虽然爬的慢,但他靠自己的努力与永不放弃的精神完成自己的目标。我不禁     

青青和奶奶

星期天,奶奶来看青青。青青背儿歌给奶奶听:“蜗牛蜗牛记性差,出门会忘家在哪。一边爬,一边画,画根银丝好回家。”青青一边背,一边做动作,奶奶拍着手说:“好啊!好啊!我们青青会背儿歌了。”青青高兴极了,他告诉奶奶:“老师说了,‘银丝’就是白色的线。”下午,奶奶带青青去逛街。走着走着,     

发现儿童,从课程生发到生长——以小班微课程“蜗牛奇遇记”为例

一个周五的早晨,几个孩子在操场边发现了几只蜗牛,他们蹲下来观察,开始了讨论。"这里怎么会有蜗牛呢?""你快看!它在爬。""好可爱呀!""它一定是肚子饿了,我们去给它找点叶子吃吧!"几个孩子找来了树叶放到蜗牛边,还找了很多叶子盖在蜗牛身上,并说:"这是蜗牛的家。"户外活动结束,孩子们发现一只蜗牛被踩死了,一只被放生到草丛里,另一只"下落不明"。另一只蜗牛去哪儿了?孩子们产生了疑惑。我们回到班级进行了一次谈话。     

自己保护自己

小蜗牛问妈妈:"为什么我们从生下来,就要背负这个又硬又重的壳呢?"妈妈:"因为我们的身体没有骨骼的支撑,只能爬,又爬不快。所以要这个壳的保护!"小蜗牛:"毛虫没有骨头,也爬不快,为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢?"妈妈:"因为毛虫能变成蝴蝶,天空会保护她啊。"     

兔子与蜗牛

兔子自从在“龟兔赛跑”中输给了乌龟后,很不甘心: “我跑得那么快,可是因为疏忽在路上睡了一觉,醒来后那个慢家伙就赢了? 不行!我得再拿一个跑得慢的家伙出出气。”兔子琢磨了好久,终于找到了一个新对象——蜗牛。兔子来到蜗牛家,碰巧蜗牛要出门。兔子说: “蜗牛!明天到