文章如何“具体化”

许多同学一提起写作文就头痛,觉得自己没有什么内容可写,就算有东西写也写不具体。是啊,如何将文章写具体呢？这的确是个问题。解决这个问题的方法,其实就是：围绕中心,     

能力加自信成就辉煌

最好的东西就是最适合自己的东西。学习就是如此。我建议大家平时多注意收集一些他人的学习方法,好的方法拿来尝试一下,最重要的是结合自身隋况进行改进。马列主义并非放之四海而皆准,具体问题还得具体分析。就我而言,最好的方法是自已多年摸索出来的,在这里也想和大家分享一下。     

与中招作文“过招”

第一招,卷面整洁。这已经是老生常谈的话题了,但仍然需要警钟长鸣。第二招,巧妙立意。立意的过程,往往要先宽后窄。“众里寻它千百度”,广泛地搜寻;最终在一点上聚焦———“那人却在灯火阑珊处”。中学生的社会接触面较窄,但成长十几年,总有一些令人心动的东西,自己熟悉的、喜欢的、渴望的内容,当属首选。同时,在下笔时还要估测一下其他同学会写些什么,要尽量避开熟套的东西:大家都写的我不写,大家不写的我来写,大家不敢想的我敢想,大家不敢说的我敢说,即有所创新。例文片断一:月亮也曾是个“贼”。大家知道,月亮自身并不发光,它的光是从太…     

让作文放射创新的光芒

话题作文给学生提供了广阔的发挥空间和较大的自由度。张扬个性,显露才情,把语言写美,把内容写新,把形式写巧的创新之花竞相开放,给人以耳目一新之感。请看例子:一、立意新。要尽量避开俗套的东西,大家都写的我不写,大家不写的我来写,大家不敢想的我想,大家不敢说的我说,即有所创新,如习作片段:月亮也曾是个“贼”。大家知道,月亮自身并不发光,它的光是从太阳那里“偷”来的,可它把阳光变成月光,赋予了它新的光彩与特点,成为它自身独具的东西。月亮的皎洁、柔和,迷醉了多少人!在学习、生活、做人方面,我们何尝不可以做“贼”?做一个专门“偷…     

论中学生作文三味

也许有的老师会说：“学生写出来的东西没味道。”不可否认，这的确是个大问题。我们必须要让学生有话可说，有文可改，才能在老师的指导下有所提高。因此，我具体讲一下如何指导写出属于学生的味道的作文，希望对大家有所启示。     

如何看待学生作文雷同?

小学语文老师在作文教学中有一个共同的苦衷,那就是:指导细一点,学生作文出现雷同,指导粗一些则又写不出;“范文”引路,学生写的东西就模仿范文。应该怎样看待学生作文的雷同现象呢?我以为,对于那些刚学习作文的学生来说,因为老师指导得具体、详细而出现雷同,应该说是一种正常现象,对于训练学生作文并无大害。记得我小学三、四年级的时候,最害怕作文,拿起笔来无从写起,即使勉强凑几句,也是东一榔头西一棒。后来换了一位老师,他指导作文很细,不仅帮大家开辟出一条路,还把至关重要的词语写在黑板上,就象茫茫     

怎样把文章写具体

初学作文的同学总是发愁作文写不具体,明明有了好的内容,可由于只会粗线条地描写,导致作文成绩不高。下面介绍几种把作文写具体的方法,希望对大家有用。     

从叶老教子反思语文学习

身为大教育家的叶圣陶先生是怎样教子女学语文的呢?特级教师贾志敏曾就此专门请教叶老的儿子叶至善,并在一篇文章中向大家做了介绍。读贾老师的文章我们得知,叶老的教子方法并无特别之处。他只是要求子女每天要读些书,至于读点什么,悉听尊便。但是读了什么书,读懂了什么,都要告诉他。除此,叶老还要求他们每天要写一点,至于写什么,也不加任何限制,喜欢写什么就写什么。但叶老有空时,会让孩子把写的东西朗读给他听。叶老倾听孩子朗读,评价的标准也很简单,以能否让人听懂为主。在叶至善小的时候,叶老从来没给他教授过什么学习方法和读写技巧之…     

日记——小学作文教学的抓手

现在有不少小学生都感到写作文特别难,看着作文题目,绞尽脑汁,咬破笔头也不知道怎么写、写什么。其主要原因是缺乏生活和语言的积累,有时感到"无米下炊",没有东西可写,有时却感到对于事物的形象、色彩写不具体,辞不达意。要想解决这些困难,最好的办法是鼓励学生坚持写日记。叶圣陶先生曾在《和教师谈写作》一文中指出:"小学生今天作某     

把文章写具体写细致

【设计思路】通过本堂课教学,使学生懂得具体细致的描写在文章中的重要作用,初步掌握把文章写得具体细致的方法,使学生能根据中心需要,有选择、有主次详略地进行细写。【导写过程】一、导入同学们,我想大家一定非常渴望写出一篇篇具体细致、有血有肉而又生动引人的记叙文,这节课我们就一起来探讨怎样把记叙文写具体、写细致。二、写前指导1.记叙文的要求及标准。(投影显示)记叙文的最基本要求是具体形象、生动感人。那么,具体形象、生动感人的具体标准是什么呢?首先,写人要绘言绘行,达到如见其人、如闻其声的效果;写事、写景、写物,要绘声绘…     

喜羊羊教你写作文"写物"训练之水果大通关

写物作文让很多同学感到头痛。不管是一个玩具、一幢建筑还是一株植物,它们看起来都是一些不会动的死板的东西,很难写得生动活泼。今天,红太狼和蕉太狼强强联手,帮助大家通过最常写的一种物——水果这个大难关!     

教学生怎样写“熟悉”的东西

(一)现在,学生对作文产生了一种奇怪的心理状态,即越熟悉的东西对它越写不清。尤其是越到高年级越是如此,书读得越“多”越是如此。这是我们语文教师目前最感头痛的“作文难”之一。为什么越熟的东西越写不熟呢?我认为:第一,由于对周围生活的太熟悉,就觉得太平常,心理学上就叫缺少感官刺激,于是就缺乏对每件事物的新奇感,也无从发现其特征;于是,真正写起来,对某件具体东西进行具体描写时便无从下手了。     

写出喜爱之处 表现喜爱之情

要想写好这篇作文,必须做到以下三点。一、要具体地把某个玩具或某个东西让人喜爱的地方写出来喜爱不喜爱,不能自己在文章中直接去说,而是要通过具体的内容来表现。要想写出某个玩具或某个东西讨人喜爱,就不仅需要抓住这个玩具或东西最让人喜爱的那些特点,还需要以这些特点作为写作     

情到意到文自华

作为语文老师我们都知道,写作教学讲起理论的东西照本宣科是可以的,而且还能讲得天花乱坠,但是学生在具体写的时候,却是云里雾里一头浆糊搞不清东南西北,所以,写作教学就成了大家所谓的难点。如果你是一个爱好写作的老师,经常搞点豆腐块之类的文章,那你一定知道其中的渠道,这样你还坚持高谈阔论吗？不会的,绝对不会的。作文的方法有很多,方法用好了皆能有佳作诞生,那么在这里我就随便谈谈一两点吧！     

要善于写生活中的小事

“没啥东西好写!”不少同学见到作文题目后常常这样抱怨、叹息。“没啥东西好写”,原因是多方面的,其中之一是这些同学不善于写生活中平凡的小事。一次,我读到六年级一位同学写的一篇小作文,大家看看这算不算小事。垃圾尾巴吃过午饭,到校园商店,我买了根雪糕,将包装纸剥下随手一扔,边走边美滋滋地吃了起来。“同学!”突然有人将我喊住,一看,是鲁老师。鲁老师说:“你掉东西了!”我回头看看,地上没有什么东西,再摸摸口袋,找零的钱在。于是我说:“我没掉东西呀。”鲁老师说:“你掉了尾巴。”什么尾巴?好像是老师在跟我开玩笑?老师见我没有反应,…     

让美好的愿望插上翅膀——怎样写好“假如我是……”

这次习作的训练要求概括起来不外乎两层意思:即写什么和怎样写。先说写什么。训练题中,从“我们常常爱幻想”到“把你的美好愿望写出来好吗?”这部分文字就指出了我们要写什么。大家知道,幻想是不真实的想象出来的东西,但是可以寄托我们的美     

周国平和中学生谈写作

第三讲写作与风格这一讲的主题是怎样写。其实怎样写是没法讲的,因为风格和方法都不是孤立的,存在于具体的作品之中,无法抽取出来,抽取出来便不再是原来的那个东西,失去了任何意义。每一个优秀作家都有自己的风格和方法,他们是和他的全部写作经验联系在一起的,原则     

小鱼儿聊天室(50)

寒假、春节一切都来得如此之快,小鱼儿探险队可是如鱼得水,时间充裕的优势更是发挥得淋漓尽致,好东西还真是不少。春节末尾,大家终于又兴奋地聚在一起。今天,聊天室的公告板上写着:小鱼儿(开心地):很久不见了,我在这里先给大家拜年了!大家春节过得咋样啊?我倒是找到不少好玩的东西,要跟大家分享呢!格兰玛(高兴地):我也是呢,我也有好多东西给大家!不过我也要先给大家拜年,祝大家一切如意!GBA(拱手地):我给大家作揖了,拜年!不过我能不能先送给大家我的礼物啊?我要介绍给大家一个网站,就是模拟天下,网址是:http://www.emucn.net。这可是我快…     

买表不能矮人一头

在表圈里浸淫的时间也不短了,通常都是给别人写东西,写别人的表,从来没有写过自己的表,这次有机会写自己的表和经历,也算是一件幸事。和各位大家比起来,我只是个晚辈后生,没有什么好表,也没有大手笔,权当是抛砖引玉,和各位分享购表心路。     

作文选材要密切结合学生实际

全日制中学《语文教学大纲》中说:“作文要注意联系学生生活、思想和学习的实际,培养实事求是、有的放矢、言之有物的好文风。”在口述和笔述作文教学的选材过程中,密切结合学生实际,这个道理是很明显的。大家都知道,写最熟悉的东西是写作上的一个重要原则。著名的杰出的作家是这样,中小学生亦是这样。学生最熟悉的东西,也就是学生实际生活中的东西。我们只有叫学生说实际生活中印象最深刻的话,写实际生活中最熟悉的东西,他们才有话可说,有文章可写,说出来的话,写出来的文章,也才能够反映出他们真实的思想感情。选材要密切结合学生的实际,那…