高校学生组织的分类及管理

高校学生组织有正式组织与非正式组织之分,本文主要讨论非正式组织的分类与管理.非正式组织不仅影响组织成员的行为,还在学生中起着正反两方面的作用,应根据其特征对不同类型的组织进行引导与管理,发挥其积极作用,限制其消极作用.     

试论非正式组织及其管理策略

非正式组织是管理学和组织行为学研究的一个重要内容。管理者一直在探讨和尝试如何有效地发挥非正式组织的积极作用,克服其消极作用,从而提高组织效率。文章通过阐述非正式组织的概念及其存在原因,分析非正式组织对正式组织的影响,对非正式组织的管理提出建议。     

大学生非正式组织及教育管理对策

大学生非正式组织的存在,对于高校的教育管理工作有重要影响。本文将非正式组织理论运用于高校组织的管理实践,分析了大学生非正式组织的类型、特征和对正式组织的影响,并最终提出了发挥非正式组织在学生工作中的积极作用,控制其消极作用的教育管理对策。     

大学生非正式组织及教育管理对策

大学生非正式组织的存在,对于高校的教育管理工作有重要影响。本文将非正式组织理论运用于高校组织的管理实践,分析了大学生非正式组织的类型、特征和对正式组织的影响,并最终提出了发挥非正式组织在学生工作中的积极作用,控制其消极作用的教育管理对策。     

浅析高校学生中非正式组织对学生工作的影响及其管理

文章阐述了高校学生组织的类型,重点分析了非正式组织的特点及其对学生工作的影响。通过分析得出非正式组织的管理要从思想、沟通等方面入手．加强对非正式组织的控制。使其对正式组织的负面影响降低,发挥非正式组织的积极作用。     

对高校非正式组织的正确认识与合理利用

非正式组织普遍存在于正式组织之中,并且对正式组织的发展有着至关重要的影响。高校作为社会组织的一个组成部分也不例外,大学生中也存着各种各样的非正式组织（或者叫非正式群体）,对学生身心的发展和高校管理都有着重要的影响。但在当前的高校管理实践过程中,高校管理者过多地强调正式组织的建设,忽视了对大学生中存在的非正式组织的研究与利用。本文通过运用组织行为学的理论,对高校非正式组织进行梳理,明确其内涵,了解其产生的原因,弄清楚其分类和作用,为正确引导高校非正式组织提出了可行性建议,以进一步促进高校学生工作的开展。     

对高职学生非正式组织教育引导的探讨

在正式组织中存在“非正式组织”,它同正式组织相互依存。高职学生非正式群体存在积极和消极两方面作用,对学生的健康成长和学校的正常管理都有重要的影响。只要对非正式群体进行正确的教育和引导,尽可能发挥其积极作用,抑制其负面效应,才可以共同实现学校的教育培养目标。     

高校非正式组织实证性研究

非正式组织是指人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。高校学生非正式组织作为社会众多非正式组织中的一种形式,其存在对大学生的健康成长及高校管理均有非常重要的作用。通过问卷与访谈了解高校非正式组织的基本情况、分析影响非正式组织的相关要素、总结高校非正式组织发展的内部规律、提出加强高校非正式组织管理的几点建议,以促进高校学生管理工作的顺利进行。     

浅谈教师非正式群体及其管理

学校教师的非正式群体是客观存在的。其形成原因比较复杂,对学校正式组织有着正、负两方面的影响。因此学校管理者应发挥其积极作用,抑制其消极作用,并根据非正式群体的特征恰当引导,合理管理,使之更好地为学校教育服务。     

高校学生非正式群体问题研究

非正式群体不仅影响群体成员的行为,而且对组织目标的实现也有重要作用。高校学生中的非正式群体有其独特的成因和存在的必然性,希望高校学生工作者在日常管理中注意对非正式群体的引导和利用。     

非正式组织在高职班级管理中的应用

在高职班级管理中,非正式组织是一种普遍存在的现象,有它存在的理由,对班级的管理既有消极的作用,也有积极的因素,作为管理管理工作者应该正确利用其积极的影响,努力克服消极一面。对非正式组织在高职班级管理中的应用提出建议,目的旨在更好的利于班级管理。     

论非正式组织在成人教育管理中的作用

在成人教育管理中,除了一些管理部门组建的正式组织外,成人学生中还存在着各种各样的非正式组织,这些非正式组织对成人学习者的管理起到了不可忽视的作用。本文从成人学习者中存在的非正式组织出发,思考其所起的积极作用和消极作用,形成对策,以促进成人教育管理全面、科学地发展。     

谈组织中的非正式结构

非正式结构是指广泛存在于组织之中的人际关系形式。在实际组织中,由于这种关系形式都是其成页在人际交往中自发产生的,因而它往往对正式结构产生某种不确定性的影响和作用。非正式结构有其合理的存在根由,对组织既有不利影响又有积极作用。只有正确认识非正式结构,才能避免其不利影响,发挥其积极作用。     

学校工会在管理非正式组织中的角色与对策

学校工会是学校教师自愿结合的群众性组织,在管理非正式组织中发挥着桥梁和管理的作用。学校工会在管理非正式组织中要利用自身的优势,在了解非正式组织特点的基础上,规范对非正式组织的管理。主动作为,调查研究;关注学校非正式组织中的领军人物;弱化消极型、破坏型非正式组织;强化积极型、兴趣型非正式组织;塑造积极健康的组织文化等。学校应重视非正式组织的管理,促使非正式组织向良性发展。     

非正式组织在大学班级中的现象调研与管理对策

文章通过对大学生非正式组织的成因、特点、作用三方面的分析,探讨大学生非正式组织在大学班级管理中的规律和加强班级管理的对策,阐明了把非正式组织纳入班级统一管理范畴,当作班级文化中的分流文化来管理。班级文化建设中,宜兼顾主流文化和分流文化,积极强化班级的共性主流文化建设,正确引导次主流文化,教育消除逆主流文化,帮扶不入流的同学,发挥非正式组织的积极作用,遏制其消极影响,既有利于大学生的健康发展,又有利于学校的管理。     

高校学生非正式组织的引导与管理

高校学生非正式组织的引导与管理作为高校学生管理工作的重要组成部分,对高校学生管理工作的质量有着直接的影响。高校学生非正式组织的出现和存在,以其特有的功能对其成员和正式组织产生着影响,这种影响既有积极的一面又有消极的一面。这就需要加强对高校学生非正式组织的教育管理与正确引导,使之扬长避短。     

“培训”——TPS成功导入的关键

非正式组织广泛存在于一切社会组织之中,其对组织既有正面功能也有反面功能。因此,管理者必须在正确认识非正式组织的性质及其功能的基础上,切实采取有效手段以解决非正式组织的存在及影响问题。本文正是基于这一视角,试图在一定层面上解决非正式组织的有效管理问题。     

非正式组织及其管理

随着社会政治经济的发展，非正式组织日益影响着社会生产和人们的生活，单一的组织内部的活动，已经远远满足不了人们的心理需要，非组织现象变得越来越普遍，并对组织活动给予越来越大的影响。管理者面临着形形色色的非正式组织，对其加强管理已经变得非常必要和迫切，这对社会的稳定和发展将起到重要的作用。本文就是从这一社会现实出发对非正式组织的特点、产生的具体原因、非正式组织的优缺点进行理论上的阐述和概括，并进而提出和探讨了面对非正式组织，管理者应采取怎样措施，以期使之与组织目标相一致。     

班级非正式组织的产生及对策

一个班级中总是存在着"正式组织"和"非正式组织"。一般情况下,如果正式组织的效能大于非正式组织,班级就会呈现有效有序的管理状态。如果正式组织不敌非正式组织,或因为非正式组织的影响而使正式组织的效能失控,班级就会人心涣散。班主任在管理非正式组织时,要考虑到非正式组织的无意识性特点,既要重视它的存在,又不要过分强调它是有预谋的破坏性组织。班主任作为组织的管理者,需要对组织内存在的诸多非正式组织有一个清楚的界定,充分利用其成员组合无意识性的特点,在日常工作中,潜移默化地处置各种类型的非正式组织。     

论高校中的非正式组织对组织的影响

高校非正式组织是客观存在的, 是正式组织的必要补充, 它的存在有其特有的形式, 它对组织及成员的影响是很大的, 因此, 高校管理者必须正视它的作用