中职学生的心理状况与对策分析

随着教育事业的蓬勃发展,职业教育的规模也在不断壮大,职业教育发展进入了一个新的历史时期。中等职业学校的学生处于人生生理与心理迅速发育的时期,在这个从不成熟走向成熟的时期,他们的情绪不太稳定,易产生心理矛盾、心理冲突。我通过相关调查、了解、个别访谈、日常观察,发现他们在理想信念、积极进取、角色适应、乐观程度、职业预备等方面都存在不同程度的心理压力。中职学生的心理问题已到了不容忽视的时候。     

中职学生心理健康状况调查及分析

正中职学生在心理上有许多突出的特点,也有许多特有的矛盾。如何促进中职学生的健康成长,已成为中职教育研究的一个重要课题。但是,人们更多地注意到中职学生专业素质的培养,而对其心理素质的关注较少,特别是运用各种测量工具对中职学生心理健康状况进行实证研究、量化研究更少。通过调查掌握中职学生心理健康的有关数据材料,对深入探讨中职学生心理特点,提高中职学生心理素质具有重要作用。     

中职学生心理教育探析

在中等职业教育迎来前所未有的发展机遇的同时,也对中职教师提出了新的挑战、新的要求。中职教师要适应职业教育发展的新形势,迎接新挑战就要做好最基本的道德教育,在德育的基础上发展学生个性。     

中职学生数学学习心理状况分析

本文对当今中职学生的数学学习心理现状及其产生的原因进行分析,并在此基础上探询解决办法,并在数学教学改革中做了初步尝试。     

中职生心理现状的调查及分析

本研究通过问卷调查,分析中职生选择就读中职学校的心理状况。分析得出中职生选择就读中职学校的心理具有多因素性;中职生在学习方面的心理状况表现为喜欢学习和不喜欢学习的基本各占一半;面对就业,中职学生表现为信心不足;就业意向具有多向性和就业待遇抱高期望的心理。     

关于新时期中职学生心理教育的分析

从中职学生来看,他们的文化基础普遍较差,同时,又面临着专业学习及就业等诸多压力,他们的心理正处于转型时期,因此,必须高度重视对中职学生的心理教育,对出现的心理问题进行有效地干预与矫正,这样才能促使其心理健康地成长。笔者首先就新时期中职生存在的主要心理问题进行了分析,然后,就这些心理问题存在的主要因素进行了剖析,最后,就加强时期中职学生心理教育的相关策略进行了探析。     

贫困地区中职学生状况之简析

本文拟从中职学校的生源结构,中职学校生源存在的主要问题,应该怎样改变目前的学生状况等几个方面进行简单论述,以求引起更多有识之士对中职学校的关注。     

农村中职学生心理健康状况调查分析

研究采用精神症状自评量表对319名农村中等职业学校学生进行了测量,心理问题检出率为19.44%.农村中职学生的心理健康问题主要表现在强迫症、人际关系敏感、抑郁和恐怖等方面,特别是人际关系敏感、抑郁和恐怖这三个因子得分与全国常模存在显著差异.因此,学校应根据农村中职学生特点来开展心理建康教育.     

农村中职学生心理健康状况调查分析

研究采用精神症状自评量表对319名农村中等职业学校学生进行了测量,心理问题检出率为19.44%。农村中职学生的心理健康问题主要表现在强迫症、人际关系敏感、抑郁和恐怖等方面,特别是人际关系敏感、抑郁和恐怖这三个因子得分与全国常模存在显著差异。因此,学校应根据农村中职学生特点来开展心理建康教育。     

对中职学校学生就业状况的思考

近年来,中职学校学生的就业率较高。其主要原因是,学生树立了正确的就业价值观,现代化制造业急需技术工人,中职的办学模式以适应社会需求为目标,中职学生的素质有所提高。     

对受助中职学生心理现状分析

本文从心理学视角,立足中职学生当前资助工作中中职学生的现状,探讨其与心理健康教育的契合点分析,试图找出在中职学生资助工作中对中职学生进行心理健康教育的有效途径和方法,以培养学生良好的心理素质,促进学生健全人格的形成,更好把中职学生资助政策落实到实处,对社会和学生个人均具有十分重要的现实意义。     

中职学生择业就业心理分析及对策

首先对卫生类中职生择业就业心理进行分析;其次从树立正确的服务意识,打破体制局限,树立广泛就业的开拓意识,练就求职技巧,树立自我推销的公关意识等方面提出对策,具有一定的参考价值。     

中职图书馆学生阅读心理初探

本文从中职图书馆学生读者在借阅过程中表现出来的心理现象和个性心理特征入手,分析了学生有爱面子心理、盲目心理、阅读情绪变化不定等心理特征,提出了对策与建议。     

中职特教学生心理辅导研究

针对中职特教学生的心理特征。提出心理辅导的具体措施。     

重庆地区大学生职业准备心理状况及成因的调查研究

用半开放问卷调查重庆地区大学生职业准备心理状态及其影响因素,结果表明：大学生在择业时,了解自己的主要方式有自我感觉,重要他人的评价等７类;认为获得某一具体职业的主要途径有应聘,自我推荐,服从学校分配等６类;．了解信息的主要方式有直接询问,各种媒体介绍等３种类型;对影响择业因素的态度在性别,城乡上均有显著差异;此外,大多数同学认为大三时考虑将来职业比较合适。     

当前中职学生心理健康状况及教育对策

中职学生正处于成长发展的关键阶段,该年龄阶 段的学生由于心理发育不够成熟,容易出现一些心理问题。针 对此类问题,本文通过对中职学生进行调查和查阅文献等方式 开展深入研究,提出有针对性的教育对策,来解决学生的心理 健康问题,促进中职学生的健康成长。     

中职学校学生辍学心理状况分析与对策

中职生是特殊的学生群体,是我国未成年人的重要组成部分,是中国未来制造产业大军的重要来源,他们正处于由少年向成人过渡的时期,绝大多数毕业后将直接步入社会,开始职业生涯。从中职生身心发展过程中寻找辍学根本原因,遏止中职生辍学趋势,提高学生巩固率,是各职业中学发展的当务之急。文章试从当前中职学校学生辍学心理状况及如何应对两个方面进行分析。     

关于建立中职学生心理档案的预案

最近几年,中职学生心理健康问题已引起社会的高度关注,尤其是那些由于心理健康反常而导致的一系列校园、社会问题,厌学、性格孤僻、还有的做出了一些有悖社会常理的反常行为,更有甚者,竞发生了自杀轻生的事件,使得及时建立有效的学生心理干预机制并给予有效的心理辅导已成为当务之急.     

中职学生矛盾心理研究

中职学生大都是十八岁以下的未成年人,其心理状况不仅直接关系到他们未来的成长、成才,就业、择业及个人事业的发展,而且关系到国家整体人才资源素质的提高,关系到社会主义现代化建设事业的发展。为此,作为培养祖国建设后备力量的职业学校教师,我们有必要对学生的心理健康问题进行深入分析,针对学生在心理上存在的问题,加以正确引导,使学生能够全面健康地成长。     

中职学生心理失衡的哲学思考

随着中职教育(中专、技校)招生和分配制度的改革，给在校生的心理带来很大的冲击。因为正处在人生的新的转折时期，加之心理发展不成熟，所以就会出现各样的心理困惑。主要表现为：不能在变化中把握自己，认识事物；不懂得矛盾的普遍性与特殊性，表现出盲动性：不懂得事物的因果关系，表现出散漫性。