普通高校信息与计算科学专业课程设置探究

信息与计算科学专业是一门新兴学科,是数学、计算机科学和信息科学的交叉学科,其课程设置应该遵循厚基础、宽口径、重能力、有特色的培养模式。本文根据当前信息与计算科学专业的发展现状,提出了一些有关专业课程设置的看法,并针对地方普通高校给出相应建议方案,为促进信息与计算科学专业的发展和完善提供参考。     

关于办好信息与计算科学专业的思考

“信息与计算科学”专业是数学、计算机科学、信息工程等广泛学科的交叉，在课程设置上应遵循拓宽口往、打好数学基础、通才教育的原则；在办学上应与国际接轨，注意未来IT行业最有前景的两大方向——数据挖掘和信息安全。     

信息与计算科学专业课程设置的问题和思考

论述了高等学校信息与计算科学专业建设中课程结构设置的意义和时该专业长远发展的作用。在专业培养目标的框架下,针对我校该专业的办学现状,就课程体系设置问题提出了作者的思考和看法。     

关于信息与计算科学专业课程建设的探讨

针对新建本科院校信息与计算科学专业教学中的问题,结合运城学院几年来开办信息与计算科学专业的实际,基于本专业的培养目标与课程体系,对其课程建设进行了深入地探讨。     

关于信息与计算科学专业课程建设的探讨

针对新建本科院校信息与计算科学专业教学中的问题,结合运城学院几年来开办信息与计算科学专业的实际,基于本专业的培养目标与课程体系,对其课程建设进行了深入地探讨.     

地方院校信息与计算科学专业课程设置的探讨

信息与计算科学专业作为数学、信息科学和计算机科学相互交叉渗透形成的数学学科下的专业,它以数学为基础、以计算机为手段、以解决信息科学及相关领域实际问题为目标。以此为依据,探讨了地方院校关于信息与计算科学专业课程设置、专业技能培养等方面的问题。     

信息与计算科学专业计算机类基础课程设置研究

对信息与计算科学专业计算机类基础课程设置现状及所面临的问题进行了总结,并根据教学实践中的体会,结合专业特点和课程之间的内在联系,对信息与计算科学专业计算机类基础课程设置进行深入研究,以期进一步促进信息与计算科学专业建设。     

信息与计算科学专业课程教学法的探索

信息与计算科学专业是教育部于1998年将原来的计算数学及其应用软件专业加以更名而成立的一个新的数学类专业,主要以信息为依托,数学、信息科学与计算机科学相交叉,培养大学生经过数学、信息论和计算机科学的训练与熏陶,能在信息科学与计算科学领域从事科学研究、软件开发、项目管理和教育教学等工作。本文结合信息与计算科学的专业认识,探索在专业数学基础课程教学、计算机科学课程教学、信息与大数据课程教学、校企合作培养课程教学中的教学法,为推动信息与计算科学专业的发展和完善提供参考,以便提高人才培养的质量。     

高师院校信息与计算科学专业建设的思考

分析了信息与计算科学专业的发展现状及高师院校信息与计算科学专业的特点,提出了“强数学基础、有方向侧重、彰师范特色”的专业建设思想。     

信息与计算科学专业《离散数学》课程教学的一点思考

离散数学是信息与计算科学专业的一门重要的专业基础课程。但国内现有的离散数学教材绝大多数都是面向计算机科学与技术方向而编写的,其编写的体系结构,部分应用实例不足以满足信息与计算专业的学生的学习需求。从现有教材的内容及方法等方面来探讨如何在信息与计算科学专业进行有特色的离散数学教学。     

计算机科学与技术专业课程设计实践全过程管理探讨——以湖南科技大学为例

课程设计实践是计算机类本科生人才培养的必要环节,是提升学生程序设计与软件开发能力的重要手段。如何提高课程设计实践的效率及质量,对于促进计算机类本科生的实践动手能力及人才培养质量尤为关键。以湖南科技大学为例,介绍了计算机科学与技术专业课程设计实践的设置情况,探讨了课程设计实践中存在的问题,重点提出了"课程群知识→设计需求→集中实践→考核评价"的课程设计全过程管理思路及具体实施方案。     

生物工程专业设置的基本设想初探

本分析了设置生物工程专业的必要性、可行性和紧迫性。并综述了生物工程与化学工业的关系及其在化学工业应用的前景。提出为迎接生物工程的第三次浪潮,教育要先行。     

在核心课程理念下建构成人科学教育课程

我国公众科学素养与发达国家相比还有较大的差距,而且年龄越大,素养还越低。在成人高等教育的通识教育课程中．设置科学教育课程非常必要。核心课程是成人科学教育的一种最好的课程模式,它具有学际性、开放性、生成性等特点,更适合成年人进行专题学习。     

教育硕士专业学位研究生教育的课程设计理念

作者主张教育硕士的课程体系在全面关照学科专业、教育专业、教师道德的基础上,充分关注学生的实践基础,规范理论,开放实践,拓展课程的"课堂之外",把高校学术环境、学生自学研究纳入课程,重视师生参与创新课程,重视课程设计的国际化延伸,重视反观本土化和建设有学校特色的校本课程.     

信息与计算科学专业英语教学内容的选取与课程设计的研究

通过对信息与计算科学专业英语教学内容的选取与课程设计的现状进行分析,从专业特点和学生实际需求出发提出了由传统的"讲授式"教学模式转变为"讲、授+讨论"的二元模式等合理的教学内容选取建议,并结合专业英语的教学目的和互动式教学的原则对课程进行了设计。     

科学素养与物理课程设计

科学素养的培养已成为物理教育的基本目标,物理课程是实现这一目标的重要基础,因此物理课程设计应以全面的科学素养观为指导,课程目标的确定、课程内容的选取和组织都应该渗透科学方法、科学精神和科学价值观．     

民族地区多元文化课程设计的理念与策略

民族地区多元化课程设计是我国民族教育发展中的一个焦点问题。在课程设计中应秉承“多元化教育”、“对话”和“本土化”多重理念;在策略上要合理安排课程结构。整合课程内容,关注知识的构建过程,提供平等的受教育机会,关注和重视潜在课程,注意开发乡土教材。创设双语教学的课程务件。     

"光信息科学技术"课程建设的新思路和突破口

文章根据21世纪高等教育的发展和本校学生的实际情况,提出"光信息科学技术"课程建设的新思路,以及在教学内容与课程体系改革、实验教学改革与建设和教学方法与手段改进上的突破口。