非户籍常住人口子女义务教育权的应然与实然

非户籍常住人口子女的义务教育权是其基本人权。落实非户籍常住人口子女的义务教育权,是建构和谐社会的基本要求。针对现行政策法规存在的二律背反问题,应加强国家和地方相关立法,对“两个为主”政策进行适当修正,并建立起中央财政对非户籍常住人口子女义务教育经费的转移支付制度。     

广东244万非户籍子女有望实现免费义务教育

广东省教育厅厅长罗伟其,他表示,今年将全面实现城乡免费义务教育,将有1500万学生受惠。但在发达地区,义务教育学校之间不均衡比较明显,全省共有244万非户籍常住人口子女,约85%集聚在珠三角地区,“天津,上海都没有我们这么多的外来工子女,保障他们的受教育问题仍需不民用工懈探索”。     

广东省非户籍常住人口子女义务教育情况及建议

为切实解决广东省非户籍常住人口子女义务教育问题．根据省领导的批示，今年5月至7月，广东省教育厅组织有关处室开展了全省非户籍常住人口子女义务教育专题调研，主要对珠江三角洲的广州、深圳、东莞、中山、佛山、珠海、江门等七个市进行了重点调研。从调研的情况看，广东省非户籍常住人口子女义务教育人数呈每年快速上升趋势，给流入地政府带来了巨大的压力，     

广东非户籍常住人口子女义务教育问题及对策

我国三十年经济社会的快速发展,客观上导致非户籍常住人口子女义务教育问题日益突出.广东是外来非户籍常住人口最多的省份,近几年广东非户籍常住人口子女义务教育呈现出区域分布集中、学生数量庞大、增长速度快等三大特点;面临学位需求压力大、地方财政压力大、土地资源压力大、教育教学管理难等"三大一难"问题.对此,本文提出了完善人口管理办法、积极发展民办教育、建立中央与地方财政合理分担机制等政策建议.     

关于非户籍常住人口子女义务教育中地方政策与法律法规的矛盾

非户籍常住人口子女义务教育中地方政策与法律法规之间存在着一定的矛盾,主要体现在三个方面：“两个为主”的政策、入学条件的限制和借读费的收取。产生矛盾的主要原因：一是我国二元分割的户籍制度使非户籍常住人口子女的义务教育陷入了困境,二是由于政策缺乏合法性导致非户籍常住人口子女义务教育问题难以得到解决。     

广东义务教育阶段非户籍常住人口子女入学问题探讨

解决好义务教育阶段非户籍常住人口子女入学问题。是实施《义务教育法》和推动城镇化进程、维护社会稳定的迫切需要。认真研究广东义务教育阶段非户籍常住人口子女的入学问题．提出切实可行的对策．无疑是建设社会主义和谐社会的重要课题。     

广东244万非户籍子女有望实现免费义务教育

广东省教育厅厅长罗伟其近日表示,今年广东将全面实现城乡免费义务教育。将有1500万学生受惠。但在发达地区,义务教育学校之间不均衡比较明显,全省共有244万非户籍常住人口子女,约85％集中在珠三角地区,“天津、上海都没有我们这么多的外来工子女,保障他们的受教育问题仍需不懈探索”。     

切实解决外来务工人员子女义务教育问题

由于我国地区之间社会经济发展水平长期存在梯级差异,尤其是工业化和城市化进程不一致,对各地区之间劳动力资源配置产生重大影响,人口跨地区流动总量越来越大,尤其是大量的内地劳动力持续流向沿海发达地区。这一趋势,在近几年表现得更为明显。据国家统计局2006年3月公布的全国2005年1％人口抽样调查主要数据显示,我国各地外来务工人员总量已经接近1．5亿,随之而来的还有他们的子女,其中包括上千万义务教育段适龄儿童,他们的受教育问题目益成为社会关注的热点。     

保障外来务工人员子女平等接受义务教育

在泉州,目前外来务工人员已占当地人口的35.7%。在有的乡镇,外来务工人员甚至是当地人口的7倍。义务教育阶段的外来务工人员子女占泉州学生总数的1/5强,在一些县     

进城农民工子女义务教育制度化建设探讨

进城农民工子女义务教育是城市义务教育的难点和薄弱环节.制度性原因是造成进城农民工子女义务教育困难的根本原因,解决进城农民工子妇义务教育问题应从坚持法制原则、公平性原则、流入地负责等原则,以制度化形式把国家的有关政策固定下来.     

农民工子女义务阶段后教育:问题与对策

农民工子女就学问题是我国城市化进程中面临的重要课题。经过多年的探索,农民工子女在义务阶段的就读问题基本解决,但这一群体完成义务教育后的教育延伸等又成为新的问题。随着教育均衡发展的深入推进,给予农民工子女义务教育阶段完成后公平的教育机会,必须在制度调整、政策性扶植、引导公立高中接纳与认同等方面进行努力。     

关于农民工子女义务教育公平问题的探讨

城市现行财政体制使农民工子女面临高额“借读费”的门槛,同时也助长了有很多隐患的农民工子弟学校的存在。政府应加快改革户籍制度,建立多渠道筹措经费的保障机制,优化配置教育资源,规范农民工子弟学校,并从法律上加以保障,实现义务教育阶段公平的目标。     

流动人口子女义务教育问题分析:教育财政视角

流动人口子女义务教育问题均与教育财政体制有着密切的关系。从财政角度看,可以采取以下解决措施:明确政府对于解决流动人口子女义务教育问题的财政责任,加强财政部门与教育部门之间的配合,加强上级政府的财政转移支付。对流动人口中贫困家庭孩子实行特殊资助政策,部分地补偿他们在公立学校的学习成本。在政府财政约束条件下,通过一定的财政政策扶持打工子弟学校,改进其办学条件,提高其教学质量。     

Compulsory Education of Migrant Workers' Children in China

<正>From Deng Xiaoping's"open reform"policy in1978,People's Republic of China(PRC)witnessed rapid social and economic development.Simultaneously,massive urbanization happened that rural farmers(or called peasant)flow to big cities like Beijing,Shanghai and Guangzhou seek for better job opportunities.According to the data of the Chinese national statistics bureau,the number of migrant workers across     

苏区儿童教育的创新

土地革命战争时期,中国共产党在苏区成功实施了儿童义务教育,在教育原则、教材建设、教学方法等各方面表现出与此前的种种旧式教育截然不同的特点,成为一种新型的儿童义务教育。其间所取得的成就和积累的经验是一笔宝贵的精神财富,值得继承发扬。     

中国进城务工就业农民子女义务教育研究

我国流动人口数量已经达到总人口的十分之一,其中,进城务工农民为流动的主体。由于各项条件的限制,进城务工就业农民子女在接受义务教育上还存在诸多的障碍,这是目前教育问题的一个焦点。解决好这一群体的教育问题,是关系到教育公平、义务教育普及提高以及全民素质整体提高的关键,因此需要全社会充分关注以及各部门统一协调来解决。     

我国流动儿童义务教育问题研究

流动儿童是在当前户籍制度下人口流动的必然结果,他们在流入地受教育面临着诸多问题:在公立学校受到歧视,在民办子弟学校只能接受低质量的教育.流动儿童的高质量教育,对社会稳定和发展有着十分积极的现实意义.解决流动儿童面临的问题需要改革当前户籍制度,完善教育制度加强对流动儿童教育的倾斜,强化对流动人口和流动儿童的社会教育.     

对义务教育阶段“择校热”的几点思考

近年来,义务教育阶段的择校问题已成为社会关注的热点,择校风愈演愈烈。而择校的背后折射出了教育不公的社会现实。文章从择校带来的问题及产生的原因入手,进而提出降低＂择校热＂,促进教育公平的建议。     

上海流动人口子女义务教育后出路问题研究

流动人口子女义务教育后的出路问题是我国城镇化步伐加快形势下产生的新问题.本研究在分析上海流动人口子女就读高中阶段教育需求的基础上,对上海开放高中阶段教育进行了可行性论证,并提出了具体的操作办法与政策建议.