浅阅读:网络时代的阅读革命

在现代社会中,人们的阅读观念正在发生着深刻的变化。本文分析了当前流行的浅阅读现象产生的社会背景以及社会心理,阐述了阅读流向的几个转变,揭示了浅阅读对社会的文化传承、对人们尤其是青少年的精神成长带来的负面影响。     

网络时代的大学革命

科研和教学被公认为现代大学的两项基本职能,但一直难以协调起来,所谓的“统一”只是地理意义上的共存。网络时代的传统大学需要分离这两项职能,分别组建专门从事教学的教育机构和专门从事研究的科研机构,从而促进教育质量的提高,出现真正的科研繁荣。     

网络时代的传播革命

计算机和网络的发展，带来了一个新的时代－网络时代，在这个时代里，知识将成为人类的主要资源，各类知识蕴含在大量的信息中被传播、选择、分享。人类的传播方式和生活方式发生了很大的变化，但是电子媒介是一把双 刃剑，加强媒介整合，提高媒介素质将是网络时代的关键举措。     

网络时代:揭开教育新的一页

时光越过千年,世界进入了飞速发展的信息时代。 今天,每个人都在谈论网络,在现代社会里,懂得上网和会用电脑已成为不可或缺的素质。现在,一个人如果不会在互联网上遨游,就会被看成落伍。 真的会有这么一天,那些不会使用计算机的人们,会在几年内因缺乏因特网的相关知识而成为功能性“文盲”的危险。因为随着因特网的快速普及,无法运用这项技术或不知如何使用它将等同于不会读写。     

网络时代:加强大学生理想信念教育

网络时代,受国内外政治、经济、社会形势的强烈冲击,受信息网络技术的严峻挑战,加上传统的教育方式与网络媒体不相适应,高校的理想信念教育受到前所未有的冲击。网络的飞速发展对大学生的思想政治教育特别是理想信念教育是一种挑战,但也是一种机遇。它能充实高校理想信念教育的内容,活泼理想信念教育的手段,为高校理想信念教育注入新的活力。我们应当充分利用网络给我们带来的新     

网络时代:思政教育如何应对

正网络技术的进步在不断改变着人们的行为方式,娱乐化的时代已经悄悄地降临,对大学教育而言,这种变化令人喜忧参半。那么,网络时代,大学思政教育究竟应该如何应对?关注互联网所营造的时代环境网络媒体传播信息的特点可以概括为三个方面。一是快     

网络时代:加强大学生理想信念教育

网络时代,受国内外政治、经济、社会形势的强烈冲击,受信息网络技术的严峻挑战,加上传统的教育方式与网络媒体不相适应,高校的理想信念教育受到前所未有的冲击.     

会计如何适应网络时代的革命

网络技术引发的全球信息化浪潮，冲击着传统社会的每一个角落，也动摇了传统会计理论的框架。通过建立会计信息系统，较好地解决了假帐真做、真帐假做、假帐假做的会计信息失真问题，通过会计服务公司生产会计信息，媒体公司传播会计信息，使用付费消费会计信息，使会计信息的生产、传播、消费步入市场化的轨道。     

网络时代:高校思想教育的新模式

网络时代的到来，使高校思想教育面临新的形势。本文对网络时代大学生思想教育面临的新机遇、新挑战进行了论述，提出了在网络时代高校思想教育的新模式。     

教育的革命——网络教育

Internet已成为连接世界各国的信息纽带和面向全世界提供教育、教学资源的重要媒体。网络教育作为一种产业正具有越来越大的吸引力。在21世纪，人们集中到教室和课堂听课的情景也许将成为历史。     

"新经济"时代的教育革命

世界正在迅速地迈向“新经济”时代,人类社会正在发生着前所未有的变革,如技术革命、知识革命、通讯革命和网络革命。我们的教育工作者的确需要进行一次深刻的革命,以便与技术、知识、信息和网络革命相适应。教育只有通过观念、体制、构架、机制和模式的变革和制度的创新,才能迎接应变“新经济”和信息时代的挑战。     

网络化时代的思想政治教育

随着互联网的普及,如何利用网络资源,开展形式多样的思想政治教育,这是摆在广大教育工作者、各级政府以及网络界人士面前的重要课题。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确提出:“全面加强校园网的建设,使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”由此可见,在当今网络时代,思想政治教育必须开辟出新的天地。     

教育与进步主义时代的美国社会改革

基于对相关史实的梳理分析,探讨进步主义时代教育在解决美国社会问题、促进美国社会改革过程中所做出的努力及其结果,从一个特定的视角重新审视进步主义时代美国教育的历史演变,以期丰富和拓展美国教育史研究,进而深化对教育与社会变迁关系的认识。     

和谐教育:全球化时代的教育新理念

在全球化时代,文明的冲突正日益成为威胁人类和平的重要因素,全球共治成为人类解决共同面对的一系列问题的必要途径,世界意识的形成及其同民族意识之间的矛盾需要我们尽快找到走出困境的新思维。"和谐世界"与"和谐教育"是中国人在时代发展的关键时期向全人类提出的新理念。通过和谐教育,促进人类世界意识和民族意识的协调发展,提高所有人参与国家治理和全球共治的意识和能力,推动全球化进程向良性方向发展,引导人们共同建构一个承认差异、多元互补、和谐共生的世界,这是中国人为人类教育和社会发展贡献的重要新思维之一。     

网络时代远程教育将是终身教育的主力军

全面认识网络时代远程教育在终身教育体系中的定位和作用,是正确推动和发展现代远程教育的重要前提;远程教育正引领教育世界的全面变革,其目标直指为所有人终生提供多层次高质量的学习机会。     

“互联网+”如何在远程教育“落地”?

远程教育是因技术而兴、应技术而发展的教育形式。随着邮政通信、广播电视、互联网技术的相继兴起与普及,我国远程教育发展形态实现了从函授教育到广播电视教育再到网络教育的不断更迭。如今,互联网技术已经从Web1.0发展到Web3.0,远程教育又面临着如何融入"互联网+"时代洪流的巨大挑战。"互联网+"将催生以学习泛在化、课程资源化、交互零距离、支持个性化等为主要特征的远程教育的发展新形态。然而,囿于远程教育机构固守教师的知识权威性、忽视教学模式与技术发展的适应性对接、忽视学校与社会资源的互通,以及数据储备和分析能力准备不足等,"互联网+"的优势尚未在远程教育彰显。本文认为远程教育机构应将人的因素和技术因素有机结合,将互联网思维融入办学观念中,并从改进课程设计与组合方式、转变"促学"方式、创建"点对点"服务模式和跟进学习分析技术的应用等方面来实质性地推进"互联网+"在远程教育实践中真正"落地"。     

网络时代呼唤信息道德教育

随着信息网络的发展与普及，伴生而来的道德问题也日渐显现。大学生正成为网络生活的主体，大学校园已成为我国网络用户最密集的区域，网络在给大学生带来大量信息的同时也引起了他们伦理道德上的困惑。高等学校应当及时审慎地开展信息道德教育，开辟信息伦理道德课程，有的放矢地帮助学生提高对负面信息的鉴别能力，批判能力，增强学生对有害信息的“免疫力”，更好地发挥网络对大学生全面发展的积极作用。     

物联网时代的创新教育

通过对物联网技术发展及其时代特征的分析和把握,阐述了其对创新教育和创新型人才培养的影响和要求,进而从物联网时代创新理念和形态的变革,创新教育的目标和内容确立,创新教育的策略和方法选择,创新教育的资源和环境建设等几个方面,论述了物联网时代的创新教育。     

基于区块链技术重构互联网时代的开放教育

在互联网时代,基于在线学习方式的开放教育日益被教育机构及学习者采纳和接受。开放教育在为学习者带来时空便利的同时,其在数据层面上引发的信任危机也亟待解决。开放教育可划分为教学资源开放共享、大规模教学交互、跨平台开放等三个阶段,数据在其发展过程中起到了原始驱动力的作用,并在其质量提升中扮演着重要角色。构建贯穿开放教育数据产生、流通和传播全过程的信任机制十分重要,而具有去中心化、去信任化、防篡改、可追溯等特性的区块链技术可用于构建开放教育参与者间的信任关系,进而从以下几个方面重构互联网时代的开放教育:一是实现优质教育资源在分享和传播中的确权;二是保障开放教育环境下的学习成果互认;三是保证开放教育情境中的数据可信,并准确实现教育的“以人推己”。虽然区块链技术在开放教育中具有广阔的应用前景,但针对教育的现实情境,其仍存在以下技术问题有待解决:一是数据存储受到单节点存储容量的限制;二是共识协议所支持的节点数目偏少;三是缺乏面向教育规章制度的高效合约建模及执行方法;四是数据在多方间的公开使得对用户隐私保护难以实现;五是轻客户端使得验证查询功能受限。