不雷同的路

正一我认为,现在人的人生路都走得太雷同。家长总对孩子说:"孩子啊,你得好好读书,为爸妈争光!要不然就没出息呀!"可是不少孩子就会想:"我不会读书,就真的没用吗?"大多家长追求的是:让孩子进重点小学,重点初中,重点高中,名牌大学,毕业出来找个事又少钱又多还离家近的工作,最后给安排个家境好长相好人品又好的对象,就是给孩子最完美的人生。可人生只有这一条路才叫成功之路吗?     

说说我家孩子的写作

我家孩子叫陈佳迅,女孩,今年五年级,是个小书虫,也喜欢写作文.我只是一个普通的家长,不是专门搞教育的,今天说说我是怎么引导孩子写作的,希望对大家有借鉴意义. 要想写好作文,离不开四个字:多读多写.佳迅写作是从一年级开始的,那时都是孩子口述我记录.我之所以从一年级就开始让孩子接触写作,是因为我想“先入为主”,赶在孩子接受学校的应试作文教育之前,让孩子试试自由的创作.我想,一个孩子如果一开始接触作文就被要求开头怎样、结尾怎样,会被框住,那他可能就写不出自己真正想写的东西了.     

孩子寄宿不等于进入了保险箱

我是一名中学教师,孩子在一所寄宿制学校上学,同时我自己的班上也有很多寄宿的学生.通过对孩子及学生寄宿制学习生活的了解,有一些想法,期望能与有共同处境的家长朋友一同分享. 由于各种各样的原因,越来越多的寄宿制学校成为家长首选.很多家长认为,把孩子送进寄宿制学校就是为了省心、放心.但是,如果家长一味地这样想,很难预知会出现什么样的结果.作为家长,如何使寄宿的孩子处理好各方面的关系,更好地适应学校生活,从而健康地成长,是每个家长朋友应该思考的问题.     

“家长签字” 利少弊多

我以为要家长在孩子作业上签字没有多少实际意义,利少弊多。我是一位任教30多年的语文教师,以往我也曾经请家长在孩子作业、试卷上签字,想借此和家长互通情报,让家长及时了解自己孩子的学习情况,求得家长配合,促进学生作业水平不断提高。结果呢,不尽人意。     

由女孩想重读高三的故事看“性格复制”

由女孩想重读高三的故事看“性格复制”电话约定后，一位很有修养很有气质的女士来到了心理咨询室。落座后，我知道她是为了正在读高三的女儿前来求询的。我不知接待了多少毕业班的学生和家长，孩子到了毕业班就是这样让人牵肠挂肚。她的孩子遇到了怎样的问题呢？她说女儿叫志     

激发孩子内在学习动力的9个妙招

很多家长看见我第一句话就是——想让孩子进好学校,家长该怎么做?我们都知道,家庭类型多层多样,不能一刀切,没有一把万能钥匙的.我们也不能以能否进重点学校作为评判孩子的唯一标准.不过,有一件事是所有家长都应该花精力去做的,就是激发孩子学习的内在动力.     

要使家长队伍和教师队伍一起成长

最近,有些园长跟我谈到了一个让人很头疼的问题:有些家长经常抱怨幼儿园对孩子照顾不周到,不给孩子喂饭,不给孩子穿衣;而有些家长提出在幼儿园要多学些字,甚至有些家长要求幼儿园要多给孩子布置些作业,不然孩子总是玩,也学不着东西等等。我想这一问题的关键就是家长对于幼儿园的教育目标和教育方式还不理解,或者说幼儿园和家长之间还缺乏一些联系。做了10年的幼教工作,感受最深的是:幼儿园的发展离不开家长的支持,老师对幼儿的教育离不开家长的配合。只有家长和幼儿园的教育观念形成共识,教育行为步调一致,才能使我们的教育形成一种合力,取…     

讲究家访的艺术

我当了十五年的班主任,多年实践使我逐渐懂得了,家访工作一定要了解学生和家长的思想性格特点,注意研究家访时学生与家长的心理,采取适当方法,讲究家访艺术。有的家长对孩子要求严,但管教不得法,动辄打骂,往往造成孩子在家长面前循规蹈矩,一旦离开家长就“无法无天”。家访时如多讲或只讲学生缺点,家长火冒三丈就会打骂孩子,会使孩子和老师产生对立情绪。访问这样的家长,我总是把《班级学生情况记载》带去请家长看(学生不在场),让家长全面了解孩子的优点和不足;同时向家长介绍教育孩子的方法。这样,家长能和老师很好配合。有些学生的父母教育思想、教育方法不一致,家访工作就应做到更细致些。几年前,我班有个女生,比较散漫。她父亲对孩子要求严格,性格爽直。家访时我     

让孩子懂得责任

今天,又轮到我值日,我照例早早来到学校,迎接学生们新一天的学习生活。在孩子们一声声甜甜的“老师好”中,不知不觉又到了上课时间。我招呼值日学生刚要返回教室,一位家长扯着孩子走到校门口,孩子满脸不高兴,家长脸上堆着笑容:“你看,都是妈不好,今天我睡过了头,忘了叫你,妈妈跟老师说说。”说着便向我打招呼,望着眼前的一幕,我赶紧向家长说道:“没关系,你回去吧,孩子自己会处理这件事的。”“老师,你看……”很显然,家长是想替孩子承担责任。望着家长远去的身影,不由得使我想起了前不久在刊物上看到的一则笑话:老师:小明,为什么不带作业?小…     

不言放弃

暑假在学校值班，接到了一个家长的报名咨询电话，说自己的孩子学习成绩很不好，中考过后，就想找一个职业中学就读。我把学校的招生计划向家长做了系统的介绍之后，家长突然问我，如果不好好学习，孩子会不会因为不及格毕不了业?我给家长解释，我们学校实行小班教学，班主任和老师有足够的精力关注每一位学生；另外我们职业学校文化课要求比普通中学要低的多，考试前老师     

孩子入学了!

去年,初到工作岗位时,我下乡去动员一个贫农的孩子入学,满以为会受到欢迎,哪知家长见了我不爱讲话。我说了半天,他才勉强说了几句:“老师,我家里人多劳动力少,孩子劳动要紧,谢谢你的好意。”这时,我心里想:我是一片好心来叫你的孩子入学,你怎么这样冷冰冰地对待我?算了,     

家长会,我想说……

笔者是一名从教十几年的班主任,也是一名家长。作为班主任,总想得到家长们的配合,使学校工作得以顺利开展,每名学生能各方面全面发展,这也是素质教育的要求;作为家长,想得更多的,则是多了解孩子在校的信息,同时和老师交流下一阶段的教育方法,使孩子能扬长避短,得到更好的发展。要使两者的要求有机结合,需要班主任与家长很好地配合。一般而言,家长会的目的或是目标是想让教师和家长通     

一位优秀班主任的自我拷问

感恩作业究竟有几成真实？ 当下的孩子多数是“衣来伸手．饭来张口”．普遍缺少蒙恩意识。早在三年前我就着手系统地对学生进行感恩教育．诸如在特殊的节日设立感恩活动周．要求学生完成对同伴、老师、家长、班级、学校、社会等方面的感恩作业．并请家长签字督促。可是．日子久了。不少家长为省事。不管孩子是否完成．都照签不误。直到有一天．我看到了一位家长如此留言：傍晚时分．我向儿子提出一个要求——今天是妈妈的生日．为了感恩。你今晚给外婆洗一次脚好吗？哪知儿子死活不答应．我软硬兼施做了许多思想工作。儿子就是不肯。在我有些失望甚至想放弃的时候．我意识到光有要求是不行的．家长应该率先垂范。于是。我耐心地对儿子说：“儿子。今天是妈妈的生日．我第一个要感恩的就是自己的母亲。因此我想为自己的母亲洗脚。你也参与。我们母子俩一人替外婆洗一只脚。”这样。儿子才爽快地答应了……是啊!读到此般留言。我不禁要问：每次给学生布置的感恩作业，究竟有几成真实？有多少学生因感恩作业而滋生了由衷的感恩之情？有多少家长用心地在培植孩子的感恩心？如何才能真正地让蒙恩意识在学生的心里落地生根？     

从叫学生带水桶谈起

有天,我布置学生下午从家里带水桶来学校给园地浇水,到时一检查,家住李庄的六个学生,一只水桶也没带。我当时可真“火”啦,就向校长回报这一情况。他见我脸红脖子粗,先叫我冷静冷静,然后问我:“你知道李庄离学校有多远(后来一个学生告诉我有三里路)?一只大桶孩子能不能背动?我想了想,才意识到自已提出的要求本身有问题。像叫学生带水桶之类的事情,在我日常工作中常有发生。这是什么原因呢?带着这个问题,我学习了毛主席的有关著作。     

溺爱与孩子的成长

<正>背景:一年级开学现场时间:开学第一个月地点:学校人物:老师、家长、学生第一幕:报名现场一个女人拉着小男孩的手蹦蹦跳跳地来报名。家长:你是一(2)班的老师,是吗?(满脸笑容)老师:是呀!家长:哇,老师那么年轻漂亮呀。宝贝快叫老师好。(一旁爬桌子的孩子猛地回头"老师好")老师:孩子叫什么名字呀?母亲:我宝贝呀?我宝贝叫浩浩。老师:全名。母亲:王浩,老师,我宝贝好聪明的哦。算数题你说什么算什     

家长如何管好孩子的学习

好多家庭只有一个孩子,家长管好孩子学习几乎没有什么经验可以借鉴,没有过程可以重复,而大家都希望只看到一个结果,那就是成功。因此很多家长担忧、焦虑甚至手足无措。我从事教育教学工作多年,对学生管理工作有一定的经验,面对当前家长的困惑,我想结合学生的实际和我个人对学生管理工作的理解,从学校教育者的角度,谈谈家长如何面对自己的孩子,管好他们的学习,做一个成功型家长。     

教师和家长谈话应讲究方式方法

我班有个小朋友叫顾玮,是个比较顽皮的孩子。我想请家长配合教育,便利用家长接送孩子的机会,和家长交换意见。我如实地反映了顾玮在幼儿园打人、骂人的情况,并流露出抱怨孩子不听话的情绪。谁知,顾玮妈妈带顾玮一出教室,便对孩子一巴掌打过去,劈头盖脸地一顿训斥,拉着哭闹的孩子气呼呼地走了。这使我意识到,教师如果不讲究与家长谈话的方式方法,或谈话中流露出抱怨、责备的情绪,反而会导致家长去惩罚孩子,不仅于教育孩子不利,而且有损于家长对教师的信任,还会使孩子     

为孩子创造学习的氛围

作为一名小学教师，我经常遇到学生不完成作业的情况，经过家访，家长一致认为：学生的作业不叫不做，好像作业是给家长做的。究其原因是，学生没有养成学习的习惯，不知是给谁学的。针对这种情况，我认为家长有必要在孩子上小学前有意识地培养孩子学习的习惯。我的儿子上幼儿园后，我便尝试着给孩子培养良好的学习习惯。经过一年的尝试，我发现在家庭中给孩子创造学习的氛围，收效甚佳。首先我以身示范。每天我都把课本、备课本或各种教研书籍拿回家，不是读就是写。当我给孩子铺好被窝，我就打开台灯学习。起初儿子问我：“妈，不是放…     

一切为孩子好

都是为了孩子,家长也是,班主任也是,这就是家长们心中的好班主任。担任班主任10年来,我深切地体会到,要想成为家长们心中的好班主任,的确不易啊!但是如果能记住一条:一切都为了孩子的健康成长。家长们就会信任你。教出了成绩的班主任。家长都期望自己的孩子能“成龙”“成凤”,因而对班主任的要求也比较苛刻。他们比较认可的班主任就应该是具有丰富的教学经验和带班经验,在担任班主任期间,成绩斐然,受学生尊敬的。我长期担任初三级的班主任工作,每年中考时,所带班级都能取得较好的成绩,在学生、家长心中留有很好的名声。新学年一到,学校就会…     

春雨催万物 竹拔一节高——记“面对面 心连心”家长会

目的: 每次开家长会都是向家长通报学生的学习情况、纪律情况,如果班里出现了大的纪律问题,还要向家长通报.家长会上,老师苦口婆心说了一大通,但效果往往不显著.我经过长期观察与思考,发现家长会效果不显著的一个原因,就是家长会没有学生的参与.为了提高家长会的效果,我设计了有学生参与的"面对面,心连心"家长会.我的目的是想通过这次家长会,给家长和孩子搭建一个沟通的平台,让学生把平时想说又没有机会说的话,讲给爸爸妈妈听.同时也让孩子听一听父母的心声,从而达到相互沟通、相互理解的目的.