建设市级教育科研基地的探索

一、对上海市普教系统教育科研 发展状况的解读 上海普教战线的教育科研工作自１９７８年开展以来得到健康、持续的发展,取得了令人瞩目的成绩,着重表现在以下方面。 （一）教育科研走向普及,以科研促教育成为共识。教育科研走出了象牙之塔,由最初的个别高校及专业科研院所少数专家学者研究普通教育问题,至今蔚然而成教育科研之风。在市、区（县）各级教育行政部门积极倡导下,通过专业研究人员、理论工作者的传帮带教,更多的学校与教师已对教育科研有了认同感,认识到开展教育科研对教育观念的变革、学校的管理与建设、科学地提高教…     

地方教育科研基地建设的实践思考

近几年来,地区群众性教育科研活动持续高涨,但也存在着课题研究方向和力量分散、缺乏特色、形不成合力和精品少等问题.为进一步构筑教育科研服务平台、打造教育科研优质品牌、培育教育科研专家型人才,我们对教育科研基地建设进行了积极的尝试.本文就是我们结合自身工作实践,对地方教育科研基地建设中的若干问题所做的探讨.     

关于加强教育科研基地建设的思考

科研是教育改革和发展的“第一推动力”，是学校发展的理论支撑，是提高办学质量、促进学校可持续发展的动力。建立教育科研基地不仅是教育科研为教育教学服务方式的一种改革，也是专业研究机构与基层学校、专业研究人员与学校联合开展教育科研的一种新尝试。     

普教所教育科研基地建设的实践与思考

近几年来,一批中小学和幼儿园相继与普教所建立了比较长期的协作关系,与普教所共建教育科研基地.普教所科研基地的出现,不仅为普教科研,也为中小幼学校教育改革带来了新气息.切实做好教育科研基地建设工作,已成为普教所日常性工作的重要方面.     

关于高校新闻教育实践基地建设的思考

培养新闻系学生的实践能力是新闻教育改革的焦点问题,本文从新闻人才实践基地建设问题入手,就新闻实践基地建设的目标与渠道、存在问题展开研究,并提出了新闻实践基地建设的可行性方案。     

关于加强市级培训机构建设的思考与实践

加强市级培训机构建设是促进教师队伍专业化的重要保证。针对目前市级师资培训机构建设存在着的“软肋”状态，要提高认识，重视市级培训机构建设；加强市级培训队伍建设，促进培训队伍专业化；推动内部改革，促进培训管理科学化、人本化。     

地方教育科研基地建设的创新实践研究

教育科研基地建设是新时代课程改革背景下提升教育科研质量、推动学校教育改革、落实立德树人根本任务的重要支撑与创新举措。在对教育科研基地的内涵与功能做出清晰界定的基础上构建的“头雁领航”地方教育科研基地建设模式,由“雁头”（核心理念与建设目标）“、雁心”（基本宗旨）“、雁翼”（创新路径）、“雁尾”（评估体系）有机组成。在教育科研基地建设与实践研究中,创新教育科研管理方式,充分发挥“头雁领航”的作用,带领基地学校以科研助力教育改革与发展,逐步形成了“群雁齐飞”的雁阵效应,产生了一批显性化的教育教学改革成果。     

关于教育科研实践的点滴思考

教育科研是一种事业,教育科研的过程,是造就教育者、研究者、学者的过程,教育科研是一种探索和创造的行为,是一个培养创新意识和创新精神的过程,教育科研也是作为一个教师不断调整内在需求,积极追求发展和进步的过程。为顺利的开展教育科研工作,     

“教育实践基地”建设的实践与思考

对于地方性高师院校而言，建立和完善“教育实践基地”是非常重要和必要的。从理论研究视角看，这是关于高师院校改革理论研究的必然逻辑。从现实来看，这是由教育实践基地所扮演角色的性质、职能等因素所决定的。教育实践基地不等于教育实习学校，它天然地具备了“综合性”和“实践性”的优势，因而在弥补由“学院化”倾向所造成的缺陷上，无论是从理论还是从实践角度来讲，它都应该是强有力的。     

关于教育科研档案建设的问题与思考

在课题研究过程中 ,档案建设有其特殊的地位和作用。它能记录、规范、指导课题研究 ,提炼、凝固课题研究成果 ,提高研究工作的水平和实效。根据我们“九五”教育科研课题的研究实践 ,发现基层学校在课题档案建设中存在一些问题 ,亟待在“十五”课题研究中予以解决。一、存在的主要问题(一 )对档案建设重视不够 ,应付检查 ,缺乏实效性。有些教育科研课题立项的学校由于教育科研理论的缺乏 ,对科研档案工作重视不够 ,认为档案建设可有可无 ,浪费人力、物力 ,牵涉精力 ,缺少专人管理 ,档案材料零散。上级部门对课题评估、检查和验收时 ,就采取…     

关于中小学社会实践基地课程建设的实践与思考

近年来,随着各级政府对党中央、国务院关于青少年校外教育场所建设政策的不断落实,全国各地涌现出了一大批中小学社会实践基地,这些基地的建立为深化课程改革、推进素质教育、促进学生发展发挥了重要作用。但是,目前各基地在课程建设方面面临着许多困难和挑战。如何进一步加强中小学社会实践基地的课程建设与管理,切实做好基地课程的开发与实施、课程活动的组织与管理,更好地实现基地的可持续发展,需要我们进行深入的实践和思考。众所周知,     

荆楚理工学院重点科研平台与教育基地 食品科学与工程实践教育基地

<正>食品科学与工程实践教育基地是荆楚理工学院依托湖北金龙泉集团股份有限公司建立的省级实训基地,是湖北省本科教学工程重点项目之一。湖北金龙泉集团股份有限公司于1993年经省体改委鄂改[1993]173号文件批准后在省工商局登记注册成立,主导产品金龙泉系列啤酒是湖北省第一个中国名牌产品,公司建立和健全了一整套先进的质量管理体系,相继通过了ISO9000国际质量管理体系、ISO14001环境管理体系认     

建设农村教育实践基地 培养合格农村小学师资——农村教育实践基地建设的思考与实践

我校是一所典型的农村师范,地处福建闽北山区。学生来自闽北各县农村,毕业后基本都在村级或村以下小学任教。我校所服务的闽北五个县(建阳、建瓯、浦城、松溪县及武夷山市),村级和村以下教学班占91％(复式班占总数15％)。因此,我们的办学任务就是要坚持两个面向(面向农村、面向小学),做到两个主动适应(适应农村基础教育的需要、适应农村两个文明建设的需要),为农村培养“下得去、留得住、干得好”的合格小学师资。 1989年,我们深入五个招生县开展农村教育调查,深切感到,小学教师队伍的质量是农村教育的突出问题。一是中师毕业生虽“下得去”但还不很安心,缺乏牢固扎根农村、献身农村教育的信念;二是毕业生虽知识面较广,基础较扎实,思想也很活跃,但实际教育、教学能力相对较弱,担任多科教学,还有很     

构筑教科研高地点燃教科研火炬--南京市教育科研基地建设的实践与思考

“九五”期末,南京市教委出台了“关于创建‘南京市教育科研基地’的意见”,决定从1999年至2001年,用三年时间,在全市普通中学、职业学校、小学和幼儿园创建一批科研基地,通过对这些基地的重点扶持,努力让他们成为南京市教育科研的排头兵、示范者,成为南京市教育科研的展示窗、丰产田,发挥他们的带头作用、榜样作用、宣传作用、实验作用,以整体推动全市的普教科研迈上新的台阶。     

论教育科研的思考与实践

教育科研是振兴教育的重要举措。在国家全面实施素质教育、全面推进课程改革的今天,尤其是教育与世界接轨,探寻更具有中国教育特色,遵循教育本质、教学规律,谋求教育教学发展的时下,更具有前瞻性、引领性和规范性。切实加强教育科研的实施力度,重视教育科研的实际效果至关重要。     

积业教育实践教学基地建设的思考

针对目前职业教育实践教学中普遍存在与实际生产衔接的先进设备不足、训练量不够、建设资金和场地短缺与匮乏等现状,提出以校内与校外结合,虚拟与真实交替,先进与普通相长的思路建设现代化实践教学基地,以提升实践教学基地的先进技术含量和提高资金投入效益。     

市级校外人才培养基地的建设

介绍在北京市市级校外人才培养基地建设中,如何挑选高水平企业作为合作对象,及其挑选原则;共同设计实习教学内容;校企双方制定基地建设的原则,及如何实施;实习基地培养了学生的实践能力和综合能力,及获得的具体收获;实习基地对教学的促进;介绍基地建设中形成的理念。     

高职学生创业教育社会基地建设的思考与实践

本文以无锡工艺职业技术学院为例,就高职院校在创业教育社会基地建设的目标和内容、基地的选择、基地实践活动的内容和途径、基地建设的收获和思考等几个方面作了深入的阐述。