心灵的默契——谈教学中眼神的运用

“眼睛是心灵的窗户”。在人的面部表情中,眼睛的表情功能最为出色。教学时,教师巧妙地运用眼神,能使师生的心灵达到默契,产生良好的教学效果。那么,教师应如何运用眼神组织教学呢? 一、运用眼神表达感情。眼神能敏捷地反映一个人的内心情感,教师组织教学时,常常要铺情设境,引导学生进入良好的情绪     

用眼神“说话”

常言道“:眼睛是心灵的窗户”。的确,眼神是人的表情最富于表现力的部分,它能够表达出许多语言所不能表达的奥妙的情感。因此,在教学中运用眼神对学生进行暗示、传情,能起到“此时无声胜有声”的作用。用眼神批评每个班级有五六十个学生,在课堂上,难免有些学生违反纪律,或看课外书、写书信、传字条、或交头接耳、嘻哈说笑,或心神不宁、发呆发愣,或调皮捣蛋、与老师为难等等,这时候老师该怎么办呢?有的老师可能会因为课堂纪律被扰乱而对犯事的学生大加斥责,甚至暴跳如雷,有时还可能判断不准是哪个学生捣乱而错误地批评了其他学生。这样表面上…     

巧用体态语激活英语课堂

眼睛是心灵之窗，是人体会“说话”的器官，人内心的喜馨哀乐等微妙的情感变化都可以通过眼神来表达。正因为眼睛能传神，能表达细腻的情感，所以教师可以通过眼神来调控课堂．激发学生的情感，达到“无声胜有声”的教育效果。例如，上课伊始．教师以亲切、热情的眼神跟每个学生“问好”，使     

读懂课堂上学生的眼神

“眼睛是心灵的窗户。”眼睛真能反映出人们内心的真实情绪吗？现代心理学的无数研究均证实了这一点。Baron—cohen等人在1992年的研究中就已经指出,人的眼神是传达基本情绪的关键因素。相比较成人,学生更加单纯,眼神也能泄露更多内心的秘密,从他们的眼神中读出独自也就变得相对容易。因此,教师如果能够通过学生的眼神时刻掌握学生心中所想,     

巧用眼神组织教学

俗话说 ,眼睛是心灵的窗口 ,眼睛就像内心世界的信号灯 ,不同的眼神诠释着各异的心态。在课堂教学中我仔细留心学生的眼神 ,巧妙地用眼神向学生发出信号让学生心领神会 ,起到事半功倍的作用。在平时的课堂教学中 ,我发现听课时学生的眼神大致有三种 :一、专注型 :这类学生全神贯注地凝视着老师 ,精力高度集中 ,眼神中充满了求知的渴望 ,流露出来的是自信 ,是满意。这种眼神告诉老师 ,他正在兴趣盎然地参与教学活动。对于这类学生 ,我们应给予微笑 ,用鼓励和欣赏的目光 ,让他们保持住这种良好的学习状态 ,以达到最佳学习效果。二、迷惑型 :这…     

注重用眼睛组织教学

注重用眼睛组织教学严沛德凡是有经验的教师，在授课前一定先环视全班同学，从教师深邃的眼神中，学生领悟到老师要讲课了。于是，教室骤然鸦雀无声，学生们全神贯注地静侯老师的教导，老师俨然像一位出色的指挥员。这不正是用眼睛组织教学的艺术魅力么？根据少年儿童的心...     

用眼睛说话

眼睛是心灵的窗户,而眼神是面部表情最富于表现力的部分,它能够表达出许多语言不易表达的复杂、微妙的信息和情感。在教学中,巧妙运用眼神对学生进行暗示、传情、授意,能起到有声语言所不能起到的作用……     

教学中教师目光的作用

眼睛是心灵的窗口,眼神是灵魂的闪现。在课堂上,教师“用眼睛说话”,以眼传神,能拨动学生的心     

让幼儿从教师的眼神里得到温暖

眼神是无声语言中最主要的一种。人们常说“眼睛是心灵的窗户”。在幼儿园里,老师和幼儿的关系常常需要用眼神来建立和维持。如教师用亲切和蔼的眼光经常注视幼儿,他们会感到老师时刻都在关心着自己,会产生一种安全感、亲切感;胆小的幼儿在老师期待的眼光下能鼓起勇气举手发言;遇到困难的幼儿     

教师眼神的作用及其运用失当心理分析

常言说“:眼睛会说话”。这是因为眼睛的神态变化,即眼神的变化能表达各种各样具体、复杂、丰富的思想感情和心理状态,有时能传递有声语言和其他肢体语言无法传递的信息,它是一种微妙而神奇的交流与表达的方式。因此,教师如果能在课堂教学中有意识地恰当地充分利用自己的眼神,就能收到多方面的实际效果。一、能唤起学生的注意,起到组织教学的积极作用课堂上当某些学生在随意说话、做小动作或干些与教学无关的事情时,教师在突然停止讲课或加重讲课语调的同时,再向学生投以警示、严肃、不满的眼神,能制止这些学生的说话和骚动;而对那些听课注…     

教师的眼神

如果说学生的眼睛是其心灵的窗户,那么老师的眼神就是照进这扇窗户的缕缕阳光。在教学中,教师除了语言教学外,适宜的身体语言,也能起到潜移默化的作用。而在诸多身体语言中,眼神的独到之处是无可媲敌的,它不受时间、地点、对象等的限制。无论是教育教学,在学生需要的时候,投去适宜的眼神,教师都会得心应“眼”。     

班主任应善用暗示

眼神暗示星期一班会时,我正在总结上周工作,布置“美育节”活动任务。讲着讲着,小虎的双手搞起了小动作,在下面叠起了纸飞机。我一边继续安排工作,一边用眼睛紧盯着小虎的手。不一会儿,小虎“醒”了过来,双手安静了,开始认真听讲了。一段“小插曲”就这样不知不觉过去了。建议:眼神是一种无声的语言,有时会比语言更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话、要表达的态度暗示出来。表情暗示学校正在举行文艺汇演,强强高兴得忘乎所以。他一会儿站起来,一会儿坐下去;时而狂笑,时而尖叫,全然不顾周围同学的感受,连老师的眼神也视而…     

眼神的作用

人们常说“眼睛是心灵的窗户”,眼神是无声的语言。在幼儿园里,老师的眼神常常影响孩子的情绪和行为。如果教师经常用温和亲切的眼神注视幼儿,他们就会感到老师像妈妈一样关爱着自己,产生一种亲切、安全感。胆小怕羞的幼儿在老师鼓励的眼神里,会鼓起勇气举手回答问题或表演节目;遇到困难的幼儿在老师安慰的眼神里,会增强克服和战胜困难的信心;     

无声胜有声

古诗所说的“功夫在诗外”，或者是曲中的“弦外之音”，都是形容比较优秀的诗、曲。而我今天想要说的是在教育中无声胜有声的教育方式———无言的教育。眼睛是心灵的窗户。老师可通过眼神来表达对学生行为的认可与否定。当学生表现出色时，我投以赞许的眼神，让学生感受到老师表扬了他。而当学生行为有错时，我投予躲躲闪闪不好意思的目光，让学生明白他做得不对，连老师也不好意思了。这样做，既不打断讲课的思路，又照顾学生的自尊，一举两得。有一次，我讲《美丽的小兴安岭》一课，美丽的小兴安岭丝毫吸引不了班长，他一反常态，和背后…     

老师的目光

俗话说眼睛是心灵的窗户。在幼儿教育中,老师如果能够巧妙地运用眼神表达自己的感受,有时真的会收到意想不到的良好教育效果。孩子们比较善于观察老师,老师说的每一句话,做的每一个动作,每一个眼神,他们都会从中体会到老师对某件事的看法。当孩子犯了错误或者做了一件好事的时候,他们总是会去探寻老师的目光,看看老师是怎么看他的,这时你就可以用眼神来告诉他们你对这件事的态度了。上课时,如果某个孩子乱讲话或随便做小动作,干扰其他的孩子听讲,你可以轻轻地走到他身边,拍拍他的肩膀或者摸摸他的头,给他一个制止的眼神,孩子…     

关注心灵的窗口

教学信息把反馈分为即时反馈和延时反馈,前者尤为重要,尤为宝贵,而其中最为便捷的形式,莫过于眼神反馈了。俗话说,眼睛是心灵的窗口。学生听课时的眼神,能准确地反映其心理状态。比如,目光炯炯有神,表明精力充沛,思维活跃,兴趣盎然;眼睛黯淡无光,则说明身心疲惫,思维钝滞,索然无味;眼光游移不定,则证明他注意力分散,心猿意马;眉头紧锁,眼神深藏不露,说明是百思不得其解,思维遇到障碍。     

发挥好眼神的作用

<正>人们常说"老师的眼睛是心灵的窗户,是爱的喷泉",那是因为眼神是情感的表露,亲切的眼神能使学生明白道理,深情的眼神更能使学生动心。这一点是我在这几年教学实践中深刻体会到的。记得那是一年级,语文课上孩子们正在专心地听我讲课。突然,我发现班里的李×正在埋头剪小纸人,边剪嘴里还不时咕噜地说着什么,看似很是投入的样子。于是我便大声吼道:"李×,你在干什么?为什么不专心听老师讲课?"话音刚落,全班学生的目光     

眼神在语文教学中的作用

眼睛是心灵的窗口,眼神是心灵的语言。课堂教学过程是师生的双边活动过程,老师的眼神作为重要的信息载体是语言的重要助手和补充,运用得当,可获得＂此时无声胜有声＂的效果。一、组织调控功能上课开始,教师走入课堂,用庄重亲切的目光扫视全班学生,会立即把学生的心收拢,使喧闹的教室马上安静下来。在教学中,教师专注的目光能把学生的注意力集中到所要学习的内容上来。学生学习的投入程度,学习情绪,对疑难问题的理解情况,教师都能通过环视学生的目光观察到,进而对教学进行调整,     

用爱开启学生心灵之窗

在培智学校,我们的爱有时候不需要言语表达,一个眼神,一个手势,你都能感受到老师给予孩子们那份无私的爱。为了让自闭症学生体会到什么是爱,什么是温暖,我选择用自己独特的方式来表达我对学生们浓厚的爱,用爱开启他们的心灵之窗。一、发现闪光点,增加交流,     

《七根火柴》的『画眼』艺术

鲁迅先生曾说:“要极俭省画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。”意思是说人物的眼光、眼神是其内心世界的反映。在不同的场合,人的心理活动常常会通过其眼光、眼神表现出来。作家王愿坚深谙(ān)这一点,在《七根火柴》一文作了有力地实践。文中,作者8次描写了主人公无名战士的眼睛,塑造了英雄感人的形象,很好地表达了中心思想。尽管作者多次描写了主人公的眼睛、眼神,我们读起来并不觉得单调累赘,反而觉得十分感人,异常精彩。这是什么原因呢?这得归功于作者精妙的画眼艺术。具体表现在以下几个方面:一、用特写方式描写无名战士的眼睛,以显…