读书笔记教学法初探

读书笔记教学法是指在语文课堂上由学生个体依据教师指定的学习目标，通过读书笔记的形式以实现学生自读、自研、自悟的一种教学方法。这种以读书笔记为核心的课堂教学模式，实践了以“学生为主体，教师为主导，思维为主线”的教学思想，集传统的双基训练与现代创造思维培养于一体，融“听、说、读、写、思”于一炉，是提高语文课堂教学效率的有效途径之一。     

如何做数学读书笔记

做笔记是一种与动手相结合的学习行为,有助于对知识的理解和记忆,是一种必须掌握的技能。中学生的学习笔记主要包括课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。讲述数学笔记中应重视的内容,以及重视这些内容的原因。这包括重视数学运算,数学基础知识,数学的解题,数学的思维,数学的人文素养,与教师之间的活动。并通过实例来论述作者是如何教会学生记数学笔记,从而使学生做到会听,会写,会思考,会表达的完美结合,并体会生活中数学的美,增强与教师之间的沟通与交流。培养学生能够领悟数学中的奥妙。真正认识到做数学笔记的重要性。     

基于数学文化的初中数学课堂教学实践

正随着课标课程改革的不断深入,数学文化越来越受到人们的关注,数学文化已经从理念走向实践.大多数的数学教育工作者已经意识到:不仅仅是从科学层面,还应从文化层面来认识数学,才能够更全面地体现数学的价值;将数学课程建立在数学文化的总体框架中,更能够全面地体现数学课程的教育功能.也即,中学数学课堂教学不单是限于对数学概念、演算规则、变换技巧的科学认识,还应重视从文化的角度加以润泽,尽可能形象化的处     

怎样搞好新教材的数学教学

一、案例 教学内容是“平方差公式”,教学过程如下。 师:我们已经学习了多项式乘以多项式,请同学们算一算(a+b)·(m+n)。 学生认真算好后,老师要求学生讲述计算的过程,并指名问:“你能概括出多项式乘以多项式的法则吗?”学生很顺利地回答了这个问题。 师:请同学们根据这个法则练一练下面的题目。     

分层练习在数学课堂教学中的应用

针对数学课堂教学中常有学生上课听得懂,课后却不会做题的状况,笔者尝试在课堂教学中进行系列题组强化训练,使大多数学生在熟练掌握新授知识的基础上,形成一定的技能,提高计算能力、思维能力和综合运用知识的能力.     

数学课堂教学中的真善美──基于“平方差公式”课堂教学的思考

数学是初中教学中的重要组成部分,也是教学中的难点内容,由于课堂教学内容较为枯燥,无法激发学生的学习兴趣,不能取得良好的教学效果。要想促进学生取得良好的学习效果,需要追求数学课堂教学中的真善美,对营造生动、和谐的数学课堂具有重要作用,是每一位教师的追求,也是数学教学的最高艺术境界。针对数学课堂教学中的真善美,对"平方差公式"课堂教学进行思考。     

在平方差公式教学中渗透数学思想方法

在平方差公式教学中渗透数学思想方法的做法:设计竞争情境,让学生在计算比赛中发现规律,渗透探索发现的研究方法;对符号□、△进行变化,渗透变量变换思想;引导学生对平方差公式进行证明,渗透逻辑思维方法;在平方差公式的应用中渗透整体思想.     

中国古代数学思想方法在数学课堂教学中的渗透

通过中西方文化比较以及对中国古代数学文化的深入挖掘,并将其中的观念、思想、方法整理出来,融合渗透到数学课程中,将是我们开创信息时代的数学教育,实现数学教育现代化的一种重要途径. 本文给出一则在这一思想指导下的教学设计案例,并作出必要的理论剖析.     

数学任务的内涵、意义与教学策略

数学任务是指教师为教学某个特定的数学技能、概念或思想,围绕相关教学内容精心设计的一系列数学问题或活动。数学任务关乎数学教学的品质,对学生的数学学习具有重要影响。它既是教学设计的核心,也为教学评价与反思提供框架。教师教学数学任务时,要注意用结构化任务促进学生的数学理解,用境脉化任务激活学生的数学思维,用高水平任务推动学生深度学习。     

读书笔记在素质教育中的作用

分析21世纪教育的主流趋势，提出“读书笔记”是大学素质教育中一种课外教育的 有益形式，探讨其组织形式，并进行实证分析。     

重视数学推证在素质教育中的作用

数学素质是人才全面素质的一个重要的方面，数学思维是人类所独有的思维形式。一个人良好数学素质的培养、数学思维的建立都离不了数学教育。而在数学素质的提高与数学思维的传承中，数学推证是前辈数学家思维的传递，是数学思维的浓缩与精华。     

平方差公式的顺用、逆用与活用

平方差公式：(a 6)(a—b)=a^2-b^2，用语言叙述为：两个数的和乘以这两个数的差，等于这两个数的平方差．下面举例谈谈它的几种主要用法．     

谈读书笔记在文学史教学中的作用和意义

中文系文学史课程教学的根本目的就是提高学生的人文素质，培养学生的审美感受能力，回归文本，回归文本的阅读，针对目前普遍存在的学生不读作品的现象，本文从自己的教学实践出发，总结出读书笔记在文学史教学中具有培养学生的独立思考，审美感觉和写作等多种能力方面的作用和意义。     

逆向思维与数学教学

本概述了逆向思维的意义,作用,及逆向思维在数学史上的使用与贡献,最后探讨了数学教学中培养逆向思维的具体作法。     

谈如何改变数学思维定势

思维定势的对立面是思维的变通.思维定势是指一个人用同一种思维方法解决若干问题以后,往往会用同样的思维方法解决以后的问题.其表现就是记类型、记方法、套公式,思维受到限制,     

论数学思维活动的一个重要支点—构造

本对数学思维活动中的构造问题提出了探讨,着重从数学理解和产生数学创造的思维角度,以及针对数学基本思维方式的特点,阐述了构造对于数学思维活动泊支撑和促进作用。     

以数学阅读推进数学思维

数学阅读似乎是数学教学研究的边缘问题。不少教师虽然认同数学阅读对于数学学习有一定的作用,但并没有意识到其重要性,因此,在实践层面并未真正重视提高学生数学阅读的能力。我们结合有关高年级学生"数学阅读"课题的研究,将阅读置于课堂教学过程中,将阅读和理解、分析问题紧密结合起来,将阅读和自编小报、撰写数学小论文统整起来,切实提高学生阅读的兴趣,在阅读中促进思维提升和数学素养的积淀。     

数学素质教育初探

就强化数学素质教育提出几点看法：主要从教育自身抓起，培养学生好的学习态度、习惯及数学思维能力。     

数学教学改革初探

本文从数学的发展、数学的严谨性、简约性、对人的智力的影响等方面入手,提出了对数学教学改革的一些看法.