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朱周贤 《重庆职业技术学院学报》2011,20(6)
本文从教师、教材和学生三维角度来入手,着重探讨了英语课堂上教师在传授学生专业知识的同时如何对学生进行情感教育与引导,以培养适应新时代要求的高专业素质和高人文素质相结合的新实用型人才. 相似文献
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高职学生素质参差不及,给高职校教师教学以及日后就业带来了困难。因此,高职校教师有必要转变教学观,改进教学方法,将素质教育融合于课堂教学中,不断提高学生的综合素质,促进学生的个性发展。 相似文献
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到底如何充分发挥学生的主体作用呢?下面浅谈一下我的见解,仅供参考。(一)全面提高教师素质,是学生主体性地位发挥的基础教师在教学中起引导作用,引导能力的高 低由教师的素质决定,同时也制约着学生主体性的发挥。因此,全面提高教师素质势在必行。教师 相似文献
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通过对教师职业道德和教育观,知识能力结构,身心素质三大方面对高面对高师学生和教师进行问卷调查,以了解高师学生的素质现状,发现存在的问题,为教育教育的改革提供必要的依据。 相似文献
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百年大计,教育为本。教师作为重要的教育资源,其素质高低直接影响人才的培养质量。职业院校教师肩负着培养学生创新精神、完善学生人格的使命。随着教育教学改革的不断深入、知识经济的来临和产业结构的调整对高技能型人才的迫切需求,切实提高高职教师综合素质显得至关重要。 相似文献
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郭斐杰 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2007,(2):125-126
对新乡市7所县级以上普通中学的生物教学情况的问卷调查结果显示:课程开设不足,领导重视不够,学生认识不足,教师素质不高,课堂效果不佳等。要想提高学生的德育素质,学校领导要重视、开足生物课,配置必要的教学设备,提高教师素质和学生认识、加大教学改革的力度。 相似文献
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教师的素质与教育质量、学生的成长密切相关。培养高素质的语文教师是师范院校中文系的办学目标。我们要使中文高师生树立素质教育的教育观,提高品德素质;要根据语文课程改革的实际,提高中文高师生的智能素质;要明确语文课程的特点,全面提高其审美素质。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
执教多年,深知英语教师专业化的发展趋势和重要性,明白英语教师专业素质高对学生的帮助,想要成为一名出类拔萃的英语教师应该具备较好的专业素质。英语教师专业素质要快速发展,必须读懂教育学对教师所做的要求,认真备好课、上好课、积极参加教学教研活动,努力使自己快速成长。 相似文献
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普通高中的学生,对于英语学科积极性一般都不大,有的甚至懒于学或基本不学;与此同时,由于受种种条件的限制,大多数学生只是在课堂上接触英语。那么怎样在有限的时间内,在不增加学习负担的前提下,激发学生的兴趣,提高英语课堂教学效率呢?笔者认为,应在教师自身业务水平的提高和师生课堂教学的灵活互动上下工夫。一、教师自身业务水平的提高1.知识面、信息量是衡量教师素质高低的重要标准。教师的素质高低,直接影响学生的学习情绪。教师的素质高,专业知识面宽,占有信息 相似文献
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高中新课程改革要求高师院校教师从教育理念上改变传统的学生观、教学观和评价观,促进教师知识结构体系的优化,实现教师学习的终身化,在开展深入的教学研究和提高自身专业素质发展水平的同时,促进高中教师专业素质的全面提高。 相似文献
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综合素质评价校本实践是深入推进素质教育、改变基础教育评价生态的关键。在综合素质评价校本实践的基础上,从理念认同、操作认同、价值认同等维度对学生、教师、家长进行问卷和访谈调查,结果显示:部分学生、教师、家长对个别操作环节认同度不高,小部分教师、家长对综合素质评价用于评优奖先存疑,个别教师认为综合素质评价增加工作负担。为提升综合素质评价校本实践主体认同,可以多主体参与设计综合素质评价方案,借助技术手段实现综合素质评价的易操作,凸显综合素质评价的实效激发主体积极性。 相似文献
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高师学生潜能挖掘与素质培养探析 总被引:2,自引:0,他引:2
随着信息社会的快速来临和社会对知识的日趋重视,人的素质已经成为社会进步和发展的决定性因素,社会对教师能力的要求越来越高,对高师学生素质的要求也越来越高。所以,加强高师学生的潜能挖掘和素质培养,已经引起各高师院校的普遍关注。本文从高师学生素质现状出发,分析了形成这种状况的原因,并对如何开发和挖掘高师学生的潜能,培养他们的素质提出了若干有益的建议。 相似文献
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王占海 《中国科教创新导刊》2010,(26):212-212
本文针对如何提高学前教育专业"乐盲"学生的音乐素质问题,分析了音乐感受力差和对音乐学习兴趣不高的学生的心理特点,提出了激发学生音乐学习兴趣,成为具有良好音乐素质的幼儿园教师的思路和办法。 相似文献
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苏天照 《山西教育(综合版)》2002,(21):26-27
素质教育的实施 ,需要一支高素质的教师队伍。教师应该是德才兼备 ,多才多艺的人 ,是学生的导师、朋友、楷模 ,且能承担得起教书育人的双重职责。 一、素质教育对教师素质提出的高要求 (一 )教师素质的含义及其结构根据近年来专家们的理论研究和实验研究的结果 ,认为教师素质就是教师在教育教学活动中表现出来的 ,决定其教育教学效果的 ,对学生身心发展有直接而显著影响的心理品质的总和。教师素质在结构上 ,应包括以下几方面内容 :1.教师的职业理想。职业理想是教师献身于教育工作的根本动力。体现在热爱教育事业、热爱学生、强烈… 相似文献
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长期以来,许多教师特别是理科教师,只重视学生科学素质的培养,而轻视人文素质的培养.要培养具有良好的道德修养的下一代,开展人文教育无疑是有效途径.在职高阶段,加强德育教育对塑造学生的人格道德,促进学生各方面素质的提高具有极为重要的意义. 相似文献
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发现一好教师职业素养要高,而高尚的师德居于好教师综合素质的首位。发现二好教师专业知识与专业技能应兼备,注重更新知识和技能,创新教育教学方法。发现三好教师师生关系要融洽,关爱和公正对待学生,关注学生思想品德和身心健康。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
随着社会的不断发展,培养新形势下综合素质高的人才显得非常重要。语文教学作为培养学生综合素质的重要学科,教师要充分发挥语文学科的基础性作用,采取科学合理的教学方法,激发学生的学习主动性,促进学生的综合素质得到提高。 相似文献