关于英语测试的思考

语言测试和语言教学是密不可分、高质量的语言测试可以很好地反映语言教学的效果.语言教师熟悉测试和评价原则与实践的需求正在日益增长.熟悉和了解基本的测试理论和实践,不仅有利于英语教学,还有利于教师自身专业知识和技能的发展,在对学生进步的评价过程中合理使用英语测试方法.     

健康评估虚拟实验课程设计和实践

健康评估虚拟实验是护理专业实验教学新模式。为了与临床护理工作接轨,使护士生在面对临床工作时能尽快适应,我校以健康评估实验课中的三个模块作为试点,包括"健康史采集"、"护理体检"和"心电图描记"。模拟临床实践,提高护士生动手操作能力,培养高素质护理人才。     

农村牧区2型糖尿病患者实施健康教育的效果评价

目的:探讨通过健康教育提高农村牧区2型糖尿病患者的自我护理能力,改善糖尿病患者的血糖水平,控制病情的发展.方法:对住院的糖尿病患者,排除年龄、自控能力因素,筛选56例,建册登记,按计划实施个性化健康教育,随访6个月后,将患者的自护行为、空腹血糖、餐后2h血糖级及糖化血红蛋白与健康教育前对比.结果:实施健康教育后,患者的自我护理能力提高,血糖下降.经X2检验各项指标P0.05.结论:对2型农村牧区糖尿病患者实施健康教育,可以提高自我护理能力,有效的控制血糖.     

外语测试与外语能力

外语测试不仅运用于外语教学过程中 ,而且被社会广泛地用作衡量外语能力的手段 ,测试结果成为评估外语能力最重要的参考指数。外语语言能力是一个复杂的、多层面的概念。外语测试结果受语言能力、策略能力、测试方法、个性等多方面因素的影响。为了确保测试结果较准确地反映被试掌握的外语知识 ,客观地衡量其外语水平 ,设计试题和测试方法时 ,应该充分考虑其有效性、可靠性     

对高职高专学生体质健康测试成绩提高幅度的研究

本文对大连软件职业学院07级学生2007,2008年测试成绩进行对比分析,从中找出我院大幅度提高《国家学生体质健康标准》测试成绩的规律。     

《学生体质健康标准》测试中提高高中学生肺活量成绩的方法

笔者在承担学生体质健康测试工作中经常会发现部分高中学生的肺活量成绩过低,过分悬殊于成年人水平,此种现象表明,高中学生在测试肺活量项目的准备、技巧以及锻炼方法上急需体育教师的指导.为此,本文通过测前准备.测中如何正确使用测量器材以及平时如何坚持体育锻炼等几个方面提出一些对策,以期提高学生的肺活量水平,增进学生的健康.     

普通高校实施《学生体质健康标准》测试分析——以漳州师范学院为例

采用数理统计法、对比分析法、文献资料法，对漳州师范学院实施《学生体质健康标准》测评结果进行分析。学生的身体形态、机能和素质等3方面的测评得分及分布等结果分析得出漳州师院学生的总体水平处于良好水平。其主要原因是漳州师院学生多数来自农村；其次是实行选项课教学，学生对体育课兴趣明显提高；三是体育成绩与学分、奖学金挂钩。     

2010—2012年怀化学院学生体质健康测试结果分析

采用文献资料法、测试法、数理统计法,对2010年、2011年、2012年怀化学院学生体质健康测试结果进行综合分析与比较,结果显示：怀化学院学生体质健康测试平均成绩逐年递增,学生体质健康总体状况一般,学生自觉参与体质健康测试意识增强,测试合格率提高,女生体质健康状况明显好于男生．     

对西藏农牧学院《国家学生体质健康标准》测试结果的分析

对西藏农牧学院学生《国家学生体质健康标准》测试结果进行了分析,结果显示学生的身体机能、形态和素质发展不均衡,达标率还有待于进一步提高,提出了相应建议,为我校体育教学改革提供依据。     

公民体质健康测试系统质量管理控制研究

要建立智能化公民体质健康测试的管理质量控制平台,实现管理系统质量的标准化。在分析标准化管理实施过程中存在问题的基础上,根据体质健康测试系统质量控制管理的相关要素,提出加强过程管理和质量改进的对策。因此,提高公民体质健康测试管理的科学性,对保持这项工作的持续性效益尤为重要。     

健康评估教学中提升学生医患沟通能力的途径探讨

紧张的医患关系作为一类社会问题现已引起医疗行业的高度重视,如何减少乃至避免医患纠纷成为摆在医疗工作者面前的一项亟需解决的难题。在健康评估教学中,通过引入案例教学、规范书写健康评估记录、培训学生过硬的实践操作本领等途径增强护理专业学生的防范意识,提高学生医患沟通能力,让学生在今后的工作中与患者建立起和谐融洽的关系。     

黄冈师院女生体质健康测试结果分析

为了实施《学生体质健康标准》,我院对学生进行了体质健康的测试。通过问卷、访问调查,对《学生体质健康标准》在我院女大学生测试过程中的目的、接受程度以及体育锻炼影响等方面进行了分析。研究结果表明:我校女生体质健康水平处于良好状态;对体质健康测试的目的是比较明确的;大多数学生对测试结果比较满意;对《体质健康标准》的测试指标总体上可接受;参加体育锻炼的动机是积极的。     

吕梁学院学生体质健康测试结果分析

通过对吕梁学院2011年实施《国家学生体质健康标准》测试的8619名学生的体质健康测试数据进行统计分析和总结评价,找出影响学生体质健康状况的主要因素,并结合实际提出相应的对策,为扎实推进《国家学生体质健康标准》的测试工作、有效改善吕梁学院学生体质健康水平提供重要参考.     

初中生数学关键能力的发展状况——基于2018年江苏省义务教育学生学业质量监测数据的分析

基于初中数学关键能力的水平划分,2018年江苏省义务教育学生学业质量监测,在测试题目及师生问卷中加入了测量、调查数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等6个初中数学关键能力的元素,得到的大样本数据在一定程度上反映了江苏省八年级学生数学关键能力的发展状况。     

健康睡眠小秘诀

高考将至,有不少高三学生被失眠所困扰,陷入了痛苦之中。晚上睡不好,白天头脑昏昏沉沉,无精打采,越发加重心理负担,进而影响睡眠质量……从而形成恶性循环。下面介绍几个健康睡眠的秘诀：     

实施《学生体质健康标准》测试结果的调查报告

通过对黄冈师范学院实施《学生体质健康标准》的测试结果进行分析与研究,旨在总结实施经验,了解学生的体质健康状况,发现问题,提出建议,以利于今后更好地全面贯彻执行《学生体质健康标准》,提高学生的体质健康水平。     

惠州学院《国家学生体质健康标准》测试现状及影响测试结果的因素分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对惠州学院2007年<国家学生体质健康标准>测试数据进行分析和研究,结果表明:学生对<标准>的认知现状、测前准备活动、不同测试顺序等是影响测试结果主要因素.对此,结合我院实际情况提出相应对策,为我院全面贯彻执行<国家学生体质健康标准>,增强学生体质,促进学生身心健康发展提供参考.     

应用科学的评估体系提高学生口语能力

一个好的评估体系对学生的学习具有很大的促进作用。运用形成性的评估与终结性的评估对学生的口语进行测试能够很好地调动学生学习英语的兴趣及积极性与主动性 ,极大地提高学生的英语口语表达能力。     

关注体质健康 为学生终身发展奠基

小学生体质健康测试早已替代了先前的小学生体育锻炼标准。如果说体育锻炼标准很具操作性、现实性,那么体质健康测试就更具目的性、隐蔽性,它需要教师依据每个学生的体质情况,实施个性化锻炼方案,要求教师创造性开展工作,采取更科学、更人文的方法,真正关注到每一个学生的身体素质的有效提高,为学生的终生健康发展奠定坚实的基础,同时使每一个学生掌握和习得乃至创新更多科学的锻炼方式方法,对自己的身体健康负责。但如果仅就体质健康测试而论体质健康测试,就有可能再一次误入歧途,最终过分关注学生自身现有的体质健康状况,忽略学生体质健康的有效提高。     

网球教学对大学生健康素质和审美能力发展的实验研究

网球作为一项基本的体育课程教学,在大学生体能教育中越来越普及。网球运动有着自己独特的体能、技巧、比赛规则等要求,在教学任务中,能够提高大学生的健康素质和审美能力。本文从查阅资料、问卷调查、实验研究等方式分析网球教学对大学生健康素质和审美能力的发展,通过一系列的研究和总结,从而得出了肯定的答案。