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许云平 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(7)
早晨刚进教室就有人报告:教室的门被踢坏了.简单调查后,事情就水落石出了,踹门的是松石.是他!他平时给我的印象不错,怎么会呢?我十分生气,把他"请"来了解情况.不巧,刚把事情了解清楚,早读课的铃声响了. 相似文献
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一天早晨,我走向教室,还没到门口,便听到一句粗鲁的话语从教室内传出来。想起平时对他们日常行为规范的教育,我的火气一下子就上来了,冲进教室找到那个学生:“你难道不懂小学生不能讲粗话吗?”“我没说,我不知道!”我更加愤怒,拉他出了教室。“难道还是我听错了不成,是我的听力有问题,还是你的记忆有问题?”那个男同学不再说话,只是用挑衅的目光看着我。我在班级上大肆批评了他一番。这件事过去以后,所带来的问题就是这个男孩越来越难以管理,更糟糕的是他还在班级有一定的影响力,带领其他同学违反行为规范。我静下心来慢慢反思这件事,感觉自… 相似文献
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下课了,我像往常一样夹着课本准备离开教室,心中十分得意.应该说刚才的课上得很成功,学生们积极思考,不断创造性地回答问题,重点也掌握了,难点也理解了,特别是舟舟同学,表现更为突出,因为他平时爱看各种各样的课外书,有"不动笔墨不读书"的好习惯,因此知识丰富,回答问题时还会引经据典呢!老师们都特别喜欢他,常常当着全班同学的面表扬他.我走到教室门口,又回身特意朝他看了一眼,咦?小舟舟在哭!我正想走上去问个究竟,只见他捂着脸冲出了教室.我急忙追上他,把他拉到花坛边坐下.小舟舟低着头,看上去十分痛苦.他告诉我:"老师,我觉得活着真累,还不如死了算了."这话出自一个四年级学生之口,太令我震惊了.看来,小舟舟心里肯定有一个解不开的结,我决定倾听他的心声. 相似文献
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那是几年前一个周一早读课,我刚匆匆站到教室门口,一个瘦小的身影从我眼前闪过。那不是胡杨吗?
平时孩子们见到我总会亲切地打个招呼再进教室,胡杨今天怎么啦?我注意到他的头埋得很低,显然在回避我的眼神。我以特有的敏感喊了他一声:“胡杨!”他听到我的声音,立马放慢脚步,慢慢把身子转向我, 相似文献
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许云平 《思想理论教育(上半月综合版)》2008,(14):60-61
早晨刚进教室就有人报告:教室的门被踢坏了。简单调查后,事情就水落石出了,踹门的是松石。是他!他平时给我的印象不错,怎么会呢?我十分生气,把他“请”来了解情况。不巧,刚把事情了解清楚,早读课的铃声响了。为了不影响他上早读课,我让他抽空把事情的经过写下来,吃午饭前交给我。到了第三节课结束,我桌上便有了他的“实录+反思”: 相似文献
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一天下午,班级正在准备课外活动,我发现平时很活跃的周平同学没来参加,于是便急忙赶到教室,见他伏在桌上抽泣。我连问几声是否生病了,他都不吭声,这时体育班委把我喊了出去 相似文献
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刘远新坐在我的正前方,可是新生入校一个月了,我们都没说过半句话.我和刘远新完全就是两个世界的人,我外向热情,整天有说不完的话和用不完的精力;而刘远新却是一个非常内向的人.我们两人从性格到兴趣爱好完全不同,根本就是两条无法相交的轨迹.
一天,我正从教学楼对面的公用厕所向教室急匆匆地赶去,这时上课铃声猛地响了起来.这节是班主任的课,老班一向以严厉著称,我想都没想,撒开腿就向教室狂奔.在离教室100多米远的地方,我遇见了刘远新.我诧异地看了一眼快步向前走的刘远新,心里纳闷他为什么还不跑起来."快跑啊!要不老班肯定得发火!"我喊完之后,刘远新冲我苦涩地笑了笑,仍旧一步步向前走.这时,我的目光突然被他的左腿吸引住了——他的左腿比右腿短一些,平时走路看不出来,一旦快步走起来,明显不协调. 相似文献
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下课了,我像往常一样夹着课本准备离开教室,心中十分得意。应该说刚才的课上得很成功,学生们积极思考,不断创造性地回答问题,重点也掌握了,难点也理解了,特别是舟舟同学,表现更为突出,因为他平时爱看各种各样的课外书,有“不动笔墨不读书”的好习惯,因此知识丰富,回答问题时还会引经据典呢!老师们都特别喜欢他,常常当着全班同学的面表扬他。我走到教室门口,又回身特意朝他看了一眼,咦?小舟舟在哭。我正想走上去问个究竟,只见他捂着脸冲出了教室。我急忙追上他,把他拉到花坛边坐下。小舟舟低着头,看上去十分痛苦。他告诉… 相似文献