苏州高博“2+1”产学合作模式研究

通过介绍苏州高博"2+1"产学合作模式及其基本特征。提出苏州高博在实行"2+1"产学合作模式的过程中存在四个方面的问题:1)"2+1"产学合作模式利益协调困难及意见;2)合作动力不足及意见;3)适应需求变化的问题及意见;4)学生管理工作面临新的挑战及意见。从而改进、完善、推广这一人才培养模式,提高高职教学质量。     

钱关源的种菜致富经

钱关源,今年53岁,是江苏省张家港市蔬菜种植专业户,15岁起就学种蔬菜,至今已有38个年头。1998年钱关源在张家港市园艺场承包了2．7公顷土地种植蔬菜,到目前为止,种植面积达4公顷,已形成了一定的规模,种植蔬菜品种30多个,设施栽培面积钢管大棚1944平方米,露地小拱棚1．33公顷,年创产值18万元,利润6万元。他的成功做法主要有如下3个方面：     

IGXZ-50型旋耕机

多年实践证明,利用大棚种植蔬菜不仅单位面积产量比露地种植高1～2倍,纯收入提高2～4倍,而且可进行反季节栽培,减少环境污染,增强防涝抗旱的能力,保证蔬菜的周年供应,经济效益和社会效益十分显著。至今全国已有蔬菜大棚400余万亩,其中浙江省约10万亩。然而目前大棚内的作业均为     

“协会+合作社+示范基地”发展果蔬产业——元谋县金诚优质番茄产销协会示范合作组织果蔬产业创新模式

云南省楚雄彝族自治州截至2011年底止,全州各类农民专业合作组织累计发展2815个,成员达27.73万(人)户。其中:农民专业协会1684个,会员26.74万户;农民专业合作社1131个,社员9877人。全州所有乡(镇)和76%以上的村(居)委会都组建了各种类型的合作组织,形成了纵横交织、上下贯通的组织网络体系。为积极探索合作组织推进农业产业化经营的创新模式,楚雄彝族自治州组织创建示范农民专业合作组织100多个,重点对"协会+合作社+示范基地"的发展模式进行了大胆探索与实践,本文重点介绍元谋县金诚优质番茄产销协会+元谋热坝果蔬产销专业合作社+示范基地发展果蔬产业的创新模式。     

教育服务类本科人才培养“3+1”校企合作模式探讨

教育服务类本科人才培养"3+1"校企合作模式,即构建以综合实践能力为导向的"3个3+1"人才培养体系,建立学校与企业合作的"6个三结合"协作培养机制,使企业深度参与培训过程,学生一年顶岗实习,也为学生的就业奠定了从业方向,实现学校、学生、企业的三赢局面。     

互联网背景下港口企业供应链金融模式演化及创新趋势研究

首先沿模式演化路径梳理与揭示港口企业供应链金融的发展脉络与演变规律,即"物流金融服务→金融服务平台→产业链+供应链金融"三个阶段,然后依据演化逻辑从模式创新与技术创新双轮驱动层面提出未来港口企业供应链金融趋向于"产业互联网平台+供应链金融"的产业平台生态及"技术服务平台+供应链金融"的技术平台生态的创新趋势。     

俄语人才“2+1+1”校企外合作培养模式探索

俄语人才"2+1+1"校企外合作培养模式是对"四年国内和学校学习"的传统俄语人才培养模式的严峻挑战,是顺应时代潮流的创新型和应用型俄语人才培养模式,符合当代经济、科学技术和高等教育的发展规律,是高校俄语人才培养模式改革的新途径。     

山东寿光光伏大棚种菜发电取得经济和生态效益

5月18日,记者来到地处寿光市稻田镇的潍坊华天太阳能光伏蔬菜大棚一体化示范园,这里的17个太阳能光伏蔬菜大棚已经投入运行半年多了,经询问有关负责人得知,光伏蔬菜大棚并网后一直运行良好,取得了可喜的经济和生态效益。     

大棚蔬菜的致富明星

走进新疆生产建设兵团农五师八十一团五连蔬菜大棚的时候,菜农孟庆乾的妻子正育着今年的菜苗,绿油油的菜苗长势喜人。孟庆乾的妻子说：“我今年只种了自己的一份大棚蔬菜,孟庆乾已卖掉了属于他大棚蔬菜,到南疆喀什种蔬菜大棚去了。”     

“3+3”县校合作——西部边疆民族地区农业科技服务新模式

为探索适宜西部边疆民族地区的农业科技服务模式,系统调研了云南等部分边疆地区农业农村发展现状,以及云南农业大学开展的3+3校县合作服务模式在云南省推广应用的实际效果,分析"3+3"校县合作服务模式的运行方式和机制,总结和讨论该模式的特点、实用性和应用前景。"3+3"校县合作服务模式的形式灵活,内容全面,紧密结合高校、基层管理部门及农村农民,双向互动,兼顾多方共赢,具有较为完善合理的管理和服务机制,在我国西部边疆地区具有较好的应用前景。     

天津市蔬菜育种技术工程中心

遵照《天津市高新技术产业发展规划》和《“十五”科技发展规划》的要求,为天津市蔬菜良种产业发展增加后劲,依据《天津市工程中心暂行管理办法》和《天津市科技发展事业资金管理办法》之规定,经专家论证和评估,天津市科学技术委员会主任办公会研究批准,组建天津市蔬菜育种技术工程中心,联合原天津市农业科学院黄瓜研究所和蔬菜研究所在蔬菜良种技术开发和产业化方面的优势,开展蔬菜良种工程化开发和产业化研究。     

温氏扶贫:“共富”理念下的精准与务实

今年以来,温氏在全国的扩张速度极其惊人,仅云南一地就新增生猪规划产能880万头.按照温氏股份与曲靖市人民政府签订的项目合作协议,温氏将采用“公司+家庭农场”的模式实行产业链全程管理的一条龙产业经营模式,结合“精准扶贫”政策,整合项目资金,带动当地5000多农户脱贫致富.     

农户绿色科技服务接受意愿影响因素研究——以江苏省淮安市198个大棚蔬菜种植户为例

为提高农业绿色科技应用普及率,有效支撑我国绿色农业发展,依据场动力理论,通过对江苏省淮安市198个大棚蔬菜种植户进行实地调研收集数据,运用二元Logistic模型,以是否愿意接受绿色科技服务作为因变量,从大棚蔬菜生态化生产经营环境特征和大棚蔬菜种植户行为态度认知两个层面,选取影响农户接受绿色科技服务意愿的自变量,实证分析农户对绿色科技服务接受意愿的影响因素。研究表明,参加技术培训、合作偏好、种植面积、投入态度对大棚蔬菜种植户接受绿色科技服务的意愿均有正向影响且影响程度依次降低。从供应链视角提出构建大棚蔬菜种植绿色科技服务体系的对策建议,为培训机构针对菜农在不同阶段的不同科技服务需求开展有效培训提供系统性理论参考。     

格尔木城郊蔬菜产业化发展的基本思路

一、格尔木城郊蔬菜产业化发展的有利条件 格尔木现有日光节能温室340座,面积270亩;大棚306个,面积183亩.城郊现有宜菜耕地近2万亩,基本具备建立蔬菜产业化生产基地的基础条件.此外还具有以下优势.     

C++程序编程“1个思想+2个结合+3个原则”计算思维的学习模式

C++语言语法复杂、概念多,同时又具备数学所需要的逻辑思维能力,这就使得C++程序编程的学习变得很困难,为此提出了"1个思想+2个结合+3个原则"的学习模式并且应用到了实际的学习中。实践证明,使用该方法后,学生学习C++程序编程更加容易,改善了目前的学习状况。     

农户绿色科技服务接受意愿的影响因素研究——以江苏省淮安市198大棚蔬菜种植户为例

为提高农业绿色科技应用的普及率,有效支撑我国绿色农业的发展,本研究依据场动力理论,通过对江苏省淮安市198个大棚蔬菜种植户的实地问卷调研收集数据,运用二元Logistic模型以是否愿意接受绿色科技服务作为因变量,从大棚蔬菜生态化生产经营环境特征和大棚蔬菜种植户行为态度认知两个层面选取影响农户接受绿色科技服务意愿的自变量,实证分析了农户对绿色科技服务接受意愿的影响因素。研究表明,参加技术培训、合作偏好、种植面积、投入态度对大棚蔬菜种植户接受绿色科技服务的意愿均有正向影响且影响程度依次降低,并从供应链视角构建大棚蔬菜种植的绿色科技服务体系和实践性的对策建议,为培训机构针对菜农在不同阶段的不同科技服务需求进行有效培训提供内容上的系统性理论参考。     

蔬菜市场供大于求

今年全国各地在调整农业种植结构中普遍地把发展蔬菜生产作为提高种植业效益,促进农民增收的重点,蔬菜生产规模,尤其是保护地蔬菜和大棚蔬菜有进一步扩大的趋势。预计,全国蔬菜种植面积达1000多万公顷,产量在4亿吨以上。     

强化科技助推产业 惠农兴村效果凸显——重庆武隆县高山蔬菜科普示范基地纪实

重庆市武隆县高山蔬菜科普示范基地具有基地建设、科研示范、生产技术、科学管理、品质优良、产品加工、冷藏储运、销售服务、市场广阔等优势。基地拥有固定的科普活动场所1500平方米,资产和资金1000余万元,科技专家顾问11名,技术及管理人员50余人,农民会员530余人,基地建有科研所1处,科普惠农服务站3人,农民技术学校2所,科普专栏1块,绿色有机蔬菜示范基地及新品种示范园13个,科普示范大户2000余户。基地辐射带动2个省、2个地区、2个县、8个乡镇、63个村、2万余农户。     

校企合作中的毕业设计管理

"2+1"模式的校企合作中,毕业设计管理是校企合作中重点问题,本文以张家界航空工业职业技术学院飞机机电设备维修专业为例,详细讨论了校企合作毕业设计管理中几个关键问题的具体实施措施,包括毕业设计题目的选择、毕业设计指导教师的选择和培养、毕业设计过程管理和毕业设计答辩管理,实现毕业设计的全过程的管理。     

中共武威市市委书记张绪胜：从“浇地”到“浇作物”

甘肃省武威市凉州区清水乡昌蒲村村民李玉琴给记者算了一笔账:一个7分地的日光温室大棚,种植花卉,年收入可达3万元,即使市场情况差点,收入也比种粮食强得多。大棚一年用水300立方米左右,而种粮食少说也得600立方米。李玉琴的日光温室大棚种植康乃馨、非洲菊