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规范教材选用程序,提高教材选用质量 总被引:4,自引:0,他引:4
本从高校教材建设与管理的现状分析了目前教材建设与管理存在的不适应教学质量提高的因素,提出了规范教材选用程序,提高教材质量的措施。 相似文献
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加强教材管理改革突出特色教材建设--谈我校教材管理工作改革思路与成效 总被引:3,自引:0,他引:3
近几年来,随着我国高教改革的逐步深入,教材管理体制和运行机制发生了很大变化,在管理理职上由单一的教材供应发展为教材供应,教材研究,教材建设等几个方面,在运行机制上也由原来的直接管理逐步过渡到以评估为主要手段的间接管理,就此,我们从学校的实际出发,就我校的教材管理工作进行了深入的研究,探讨和实践,取得了一定成效。 相似文献
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随着市场经济对人才的需求,高职院校不断调整专业,增加一些热门新专业,教材改革与建设必须加强,跟上专业调整的步伐。我们必须根据高职人才的培养目标,加快教材改革与建设,尽快编写、出版具有高职自身特色的教材。一、目前高职使用教材现状目前,部分高职院校已取得了一些成果,教材改革与建设已跟上专业设置及调整的步伐,形成了自己独特的办学体系。从总体上看,高职教育的迅速发展已形成较大规模,而高职教材建设明显跟不上高职发展的要求。近年来,高教出版社相继出版了一系列高职新教材,高职教材建设取得了一定成绩,出版的教材种类有所增加,… 相似文献
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教材选用取向与不同的教材观 总被引:7,自引:0,他引:7
在实践中,对教师如何选用教材一般存在三种观点:“教教材”、“用教材教”、“不用教材教”。这三种不同观点反映了课程实施过程中三种不同的取向,即“忠实取向”、“调适取向”和“创生取向”。教师对待教材的不同态度实际上也折射了他们不同的教材观。作为新旧两种不同的教材观,“材料式”教材观和“圣经式”教材观在诸多方面都显示出迥然不同的特点。但新的课程改革为教材观的转变提供了政策支持和生存的土壤,“材料式”教材观将成为教师的必然选择。 相似文献
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刘渝峡 《当代教育理论与实践》2013,(9):55-57
随着高校的扩招,高校教材需求量和出版量持续快速增长,随之而来的教材浪费问题日益严重,提升大学教材生命力势在必行。本文在剖析教材生命力概念内涵的基础上,以法学类大学教材为例,从教材编写、出版和使用的角度出发,分析了法学类大学教材生命力脆弱的原因,认为提升法学类大学教材生命力,需要重塑教材编写的理念、规范教材出版的流程、重视教材使用的实际效果,全过程地对教材的编写、出版和使用进行有效监管。 相似文献