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实现教师队伍专业化发展,提升教育教学的质量是加强中小学队伍建设的核心目标.加强中小学教师队伍建设需尊重教师人格、建立科学制度;勤于教学实践,丰富教学经验;注重学生成长,提升管理实效;拓宽研修渠道,提升教学技能. 相似文献
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中小学心理教育教师队伍建设巳成为制约学校心理健康教育发展的重要因素之一,应大力加强中小学心理教师队伍建设的研究与实践。 相似文献
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从中小学教师的知识状况看师范教育的课程改革 总被引:62,自引:0,他引:62
师范教育是培养中小学教师的摇篮,师范教育的课程设置直接影响到未来教师知识结构的合理构建,因此,近年来关于师范教育课程改革的呼声颇为强烈。我们从两个实证研究入手,分析当前中小学教师的知识状况,反思我国师范教育在课程设置、教材内容以及教育实习等方面存在的问题,旨在为教师合理知识结构的建立提出一些建议。 相似文献
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耿文侠 《廊坊师范学院学报》2002,18(4):107-109
河北省师范教育在教育层次和人才培养模式方面,还不能全面适应河北省各级各类学校教育的需要;师范院校的专业设置和课程结构也不能很好的适应未来经济、科技和社会发展的需要。河北省中小学师资的供求状况,在数量上,经济不发达地区中小学师资供不应求;在质量上,全面适应中小学教育改革的高素质教师还严重匮乏。 相似文献
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美国中小学教师队伍建设 总被引:1,自引:0,他引:1
随着21世纪的到来,人们日益认识到,教育能否为知识经济时代培养出合格的公民,教师起着关键性作用。美国为迎接知识经济挑战,不仅确立了高质量的基础教育目标,而且正在为实现高质量的基础教育目标,加强中小学教师队伍建设。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(7):28-30
中小学教师队伍在整个基础教育体系中占据着非常重要的地位,而基础教育是整个教育事业的根基。加强中小学教师队伍建设是一项需要长期付诸努力的工作,新的形势下对基础教育教师队伍的整体素质提出了更高的要求,中小学教师队伍的建设成为了一项更加紧迫的任务。国家关于中小学教师的建设与发展,也提出了一系列的建议和要求,并出台了相关的政策与文件。立足于中小学教师队伍的现状,根据中小学教师队伍的发展要求,对培养、建设和发展一支高质量的,充满活力、专业高效的中小学教师队伍提出一些有效的途径和方法。 相似文献
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司存瑞 《陕西教育学院学报》2004,20(4):19-24
要造就一支学科结构合理、数量适当、富有活力的高素质、专业化的中小学教师队伍,首先应对中小学教师队伍现状有一个准确的掌握。本是对陕西省中小学教师队伍现状进行全面调研的报告,并就中小学教师队伍建设问题提出了若干建议。 相似文献
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我县卫星电视教育于1988年10月开始组织,经1989年下半年整顿巩固,现有在籍学员中师263人,占小学学历未达标教师中应参加学习人数的80.7%,大专63人,占初中学历未达标教师数的22%。有中师教学班11个,高师教学班3个。卫星地面接受站1个,放像点17个,彩电17台,录放像机23台,录相磁带690盒。电师教育覆盖面占全县各乡镇的94.4%。经过一年多的努力工作,我县的电视卫星师范教育健全了组织,形成了县乡校三级管理网络;建立了必要的制 相似文献
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作为思政课教师队伍建设的重要一环,以兰州市为代表的民办中小学思政课教师队伍建设存在结构有待优化,教师队伍稳定性有待强化,教师职业认同感、荣誉感、责任感有待提升,学校思政课教师队伍建设责任落实不到位等问题。针对这些问题,必须完善思政课教师队伍引进、培养和退出机制,优化思政课教师准入渠道、待遇保障和学校环境建设,增强思政课教师职业认知、情感和素养,强化思政课教师地位、经费和监督保障。 相似文献
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李远 《中小学心理健康教育》2013,(18):17-20
近年来,各地加大速度在中小学配置专职心理教师。沿海经济较发达、心理健康教育开展较早的地区专职心理教师队伍不断壮大。对厦门市湖里区专职中小学心理教师的调查显示,湖里区的中学专职心理教师已经配齐,小学专职心理教师接近配齐,专职心理教师专业对口、学历层次高,但队伍性别比例失调,成员过于年轻、年龄结构不合理,普遍无法真正专职于心理教育且待遇偏低,专业成长问题突出。为此,建议区域内配置专职心理健康教师队伍要注意年龄结构和人才梯队建设,要出台规范化的管理措施,明确岗位、待遇和考核标准,建立健全区域性教研平台,重视专业化培训等。 相似文献
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张晓艳 《宁夏师范学院学报》2011,32(4):117-120
近年来,宁夏采取多种措施,加强中小学教师队伍建设,提高中小学教师整体素质,取得了明显成效,教师队伍建设呈现良好状态。但教师队伍建设仍存在很多问题,与所承担的职责和使命还不适应,需要采取措施,科学规划,加大力度,切实加强教师队伍建设,提高教师队伍综合素质,为提升宁夏整体教育水平奠定基础。 相似文献
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宁英红 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(5):46-48
我国中小学生的健康素质每况愈下,中央“七号”文件要求,通过五年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,营养不良、肥胖和近视的发生率明显下降。要达到这一目标,就需要有一支合格的学校卫生保健师资队伍作保障。而我省保健教师队伍的现状是保健教师数量严重不足,专业素质低且继续教育缺失,健康教育教师职称晋升没系列,校医的职称晋升和待遇没保障,没有一个自上而下的健康教育教研工作系统……这一现状直接影响了学生的身心健康,妨碍了青少年健康素质的提高,加强我省保健教师队伍建设工作已迫在眉睫。本课题针对制约我省中小学保健教师队伍发展的问题,进行了专题研究,提出了一系列切实可行的有利于我省保健教师队伍建设的建议与对策,试探索出我省保健教师队伍建设的科学化、正规化、有序化的发展之路,使保健教师的业务素质迅速得到提高,适应新时期发展的需要。 相似文献
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唐之享 《湖南师范大学教育科学学报》2006,5(3):85-88
在社会转型时期,师范教育面临诸多问题。如何消除这些矛盾,首先要确定师范教育的战略地位;其次要改革其办学体制;再次要拓展其教学内容。 相似文献
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教育是一项充满理想与激情的事业;教育是改变我们每一个人自身命运的最有效途径;教师是一种充满智慧与爱心的职业;教师队伍建设是主宰一个民族兴衰的基石。百年大计,系于教育,教育大计,系于教师。要振兴教育必须有一支师德和业务水平过硬的高素质教师队伍。师范教育是培养教师的母机,决定了教师成长的先天素质。 相似文献