新形势下中学体育教师教学的创新理念与思路

体育教学作为现代社会体育目标实现的一种途径,它具有非常重大的意义。随着《新课程标准》的实施,现代体育教学要求中学体育教师必须转变自己的教学理念和思路并且积极进行创新改革。本文主要从传统中学体育教学存在问题、新形势下中学体育教师的教学理念的创新、新形势下中学体育教师的教学思路这三个大的方面进行详细的分析探讨。     

中学体育教师职业素质的构建与分析

随着素质教育的推行,新的课程改革对中学体育教学也提出了新的要求。《体育与健康》以"健康第一"观念构建了体育科目的课程体系。在新课程改革的背景下,对中学体育教师的职业素质提出了更新更高的要求。本文就职业素质的内涵进行分析,进而探讨中学体育教师如何构建其职业素质,以适应新时期体育教学的要求。     

浅谈中学体育教师应具备的素质

高校体育专业以培养中学体育教师为目标。为了解体育专业毕业生在中学体育教学工作的实际情况,进行了抽样调查和专访,对被调查者教学能力、体育理论、科研能力等方面进行探究,对中学体育教师应具备的素质及高校体育专业如何培养问题提出一些想法。     

浅议新课标视阈下中学体育教学改革

在新体育课程环境下,中学体育教学出现了很大的变化,这势必会影响中学体育教师进行角色转变。本文通过分析当前中学体育教师教学中存在的一些问题,结合教学中的实际情况和理论经验,对新时期中学体育教师的教学改革提出一些粗浅的看法。     

新课标背景下中学体育教师教学分析

从体育新课程标准的特点进行分析,找出我国中学体育教师在教学中存在的不足,并对新课标背景下中学体育教师的教学作用进行分析,以期能帮助中学体育教师更好的理解新课标的理念,促进我国中学体育课程改革的步伐.     

新课程标准理念下中学体育与健康课程教学问题的研究

本文在理解中学《体育与健康课程标准》基本思想的基础上,陈述了体育与健康的关系和当前中学生的健康状况。文章结合一些理论观点,对新课程标准理念下如何有效的促进中学体育与健康课程教学进行了探讨。认为新课程标准下的中学体育与健康课程在教学中应淡化竞技运动教学模式,树立"健康第一"的指导思想;转变体育教学观念;适应新课程标准的要求,实现体育教师角色的转变;新课程标准对学生学习情况的综合评价等。以期为广大中学体育教师在新课程标准理念下中学体育与健康课程教学提供一些有益的参考。     

遵义市中学体育现状与发展对策研究

论文运用文献法、调查法、数理统计法等对遵义市中学的体育教师师资队伍建设、场地设施与经费、《体育与健康课程标准》的实施、体育教学、课余体育训练与竞赛等方面进行了研究,并提出了遵义市中学体育的发展对策,为遵义市中学体育的开展、贵州省体育教育乃至西部山区的体育教育工作提供参考。     

四川省部分中学体育教学的调查分析

《新课标》实行三级教学管理体制,给了体育教师更广泛的空间和权利进行教学内容、方法、手段的选择和运用。然而在进行教学实施过程中,却发现不少问题。本文通过对四川省13个市、县的148所中学体育教学现状进行的调查研究,采用调查问卷法、文献资料法、逻辑分析法,并进行了相关分析,希望对中学体育教学提供参考。     

新课改下中学体育教师应具备的七种能力

体育教学能力是中学体育教师最基本的业务能力,新课程改革对体育教师的教学能力有了更高的要求。本文采用专家咨询法,结合中学体育教学活动的一般规律,提出了中学体育教师基本教学能力的构成,并具体分析了为应对新课改的需要中学体育教师所应具备的体育教学研究、体育教学设计、学练法指导、体育教学评价、体育教学反思、设疑(提问)能力和收集处理体育教学信息等能力。     

中学体育教学大纲规定的教材内容与中学生学习兴趣之间关系的调查

教学大纲是国家对各科教学的统一要求,是教师进行教学的直接依据,是衡量教学质量的重要标准.同样部颁《中学体育教学大纲》(以下简称大纲)是中学体育教学的直接依据,中学体育教师必须全面、透彻地领会《大纲》的内容与体系,保证学生牢固地掌握大纲规定的全部内容,达到《大纲》所要求的水准.     

中学体育教学中师生认识差异的分析

采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对中学体育教学中师生的认识差异进行研究,分析了中学师生对体育作用、体育教师、学生的认识的不同,旨在为中学体育教学的开展提供参考．     

新课标背景下湘西州农村中学体育教学现状与对策研究

通过问卷调查法,文献资料调研法对湘西州农村中学的体育教学现状进行调查分析,新课标的颁布实施已有9年的时间。调查表明,湘西州农村中学体育教学的各项指标不容乐观。并提出对策：认真贯彻执行《体育与健康课程标准》,树立＂健康第一＂的指导思想;更新教学观念,改变体育教学评价体系;加强体育教师队伍专业化建设,改善教师的福利待遇;加大体育经费投入,改善农村中学体育场地、器材设施。     

高师体育专业《解剖》《生理》教材教法改革之我见

<正> 高等师范院校体育专业的基本任务是培养中学合格体育教师。而体育教师在教学过程中既要传授体育科学知识,还要教会学生掌握运动动作和锻炼手段。这就要求体育教师必须充分了解人体各器官、系统的形态结构,人体功能发展的客观规律,影响因素及其机制,为科学地进行体育教学和运动训练提供解剖、生理学上的依据。所以,《人体解剖学》、《人体生理学》是高等范院师校体育专业的两门基础理论课。但目前高等师范院校体育专业使用的《人体解剖学》、《人体生理学》教材存在着许多不足的地方,并给教学工作带来一定的     

课程改革对中学体育教师的新要求

文章结合中学体育教学实际,对新课标给中学体育教师的教育教学产生的影响进行了分析,并阐述怎样提高中学体育教师的教育教学能力和水平,从而达到课程改革对中学教师的新要求。     

浅析长春市中学体育教学现状

针对当前长春市部分中学的体育教学情况,体育教师的素质及对体育课程教学改革的理解,体育教学在中学教育中的受重视程度,中学体育教学中存在的问题及原因进行调查分析。然后,根据研究结果,结合长春市的实际情况,从多层次、多角度提出切实可行的改进措施和方法。为推动长春市中学体育教学的发展提供理论支持。     

郑州市中学体育教师现状的调查研究

教育部2000年12月颁布的《九年义务教育全日制初级中学体育与健康教学大纲》在培养目标、课程理念、教学内容与方法等方面对原大纲进行了修订。课程的改革要求中小学体育教师根据自身条件进行教学方法及教学内容的改革。为了解郑州市中学体育教师整体现状,笔者运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法和访谈法,对郑州市77名中学体育教师进行了调查研究。结果显示：郑州市中学体育教师以中青年男性教师为主,总体结构趋于合理。旨在为郑州市中学体育教师进行自我评价、为郑州市中学体育教师适应新课程改革提供理论参考依据。     

论传统的体育教学观存在的弊端及对策

课程改革的核心环节是课程的实施,教师是课程的主要实施者。因此体育教师决定着体育课程的成败。本文从课程实施对中学体育教师提出的新要求出发探讨了中学体育课改,以及在新课改下目前中学体育教学有哪些不足之处,对当前存在的一些现状进行了研究与分析,并提出了相应对策。这是中学体育教师要搞清楚的问题,也是培养中学体育教师部门需要了解和重视的问题。     

试论体育游戏在中学体育教学中的应用

随着素质教育的不断深化,中学体育教学也得到了改革,体育游戏已成为中学体育教学的有机组成部分,教师作为教学的主导必须对游戏进行合理选择和应用。文章主要阐述了体育游戏的特点和对学生的作用,并对其在中学体育教学中的应用做了探讨,以期为广大中学体育教师提供帮助。     

试论体育游戏在中学体育教学中的应用简

随着素质教育的不断深化,中学体育教学也得到了改革,体育游戏已成为中学体育教学的有机组成部分,教师作为教学的主导必须对游戏进行合理选择和应用。文章主要阐述了体育游戏的特点和对学生的作用,并对其在中学体育教学中的应用做了探讨,以期为广大中学体育教师提供帮助。     

校园足球环境下体育教育专业《足球》普通课程教学思考

校园足球活动开展五年以来,对学校中小学体育教师的足球运动能力提出了更高的要求.体育教育专业主要是培养中小学体育教师为目的,在《足球》普修课程中对全体学生进行足球运动能力与理论的教学.通过分析目前《足球》普修课程的课程现状以及校园足球对中小学体育教师足球能力需求,对体育教育专业《足球》普修课程教学进行合理建议.