合作阅读感悟需自主,创新阅读感悟需合作

自主、合作、创新是学生学习的理想和必然途径,也是新课程的核心理念之一,阅读教学中学生的合作急需学生自主,学生阅读的创新感悟也急需学生之间的合作。     

听课也需备课

听课、评课是教师相互学习、共同提高的有效途径之一,有效的听课不仅能有效促进讲课教师的业务提高,对听课教师的成长也有很大帮助,还能对学生的学习产生积极的鼓励效能。     

班主任也需备课

备课是学校对每个一线教师的基本要求。班主任工作虽然不是一门具体的学科,我认为也需要备课,原因有几条。首先,因为班主任工作的长期性和系统性。班主任是相对固定的,一般不轻易更换,而培养学生也不是一蹴而就的,要从点滴做起,有一定的系     

约定俗成 仍需探究

我认为约定俗成的也不妨让学生再探究、再创造,理由如下。一、约定了不等于不变了这至少可以从两个方面来理解。首先,任何一项约定,在大家普遍接受之前,其本身就是一个不断演变和不断推陈出新的过程。其次,也是最关键的,即某些运算符号,如乘号,虽然已被人们所广泛接受,但仍在经历改进、完善的过程。众所周知,为了避免“×”和“X”混淆,数学家莱布尼兹就明确建议用“?”代表乘号。到了今天,人类已经进入信息时代,在计算机语言里“×”又被“*”所代替。由此可见,随着数学内涵与外延的不断拓展,约定俗成也将被新的规定所替代。因此,允许学生对约定俗成进行遐想,不仅是培养学生创新意识的需要,同时也是推动数学自身发展的需要。     

表扬也需技巧

对学生采取表扬为主、批评为辅的教育方式,决不能滥用表扬,表扬也需技巧。 一是表扬不能过多。过于频繁的表扬,会失去表扬的意义和作用,并产生一定的副作用,使有的学生由此养成为赢得老师的表扬而做好事的习惯。 二是对学生的表扬要实事求是。有的教师为了调动学生的积极性,常常给学生戴“高帽子”,任意夸大学生的优点和成绩,这等于给他们埋下了骄傲自大、狂妄自负的种子,会给孩子成长带来不良的影响。 三是对学生表扬要注意场合和环境。有的教师喜     

听课也需备课

听课、评课是教师相互学习、共同提高的有效途径之一,有效的听课不仅能有效促进讲课教师的业务提高,对听课教师的成长也有很大帮助,还能对学生的学习产生积极的鼓励效能.然而,如果将听课仅仅看做是一种形式、走过场,那就失去了听课的意义.我们听课教师一定要能够听出点儿门道,对于上课的各个环节要有自已独到的见解,对上课教师要有一定的促进作用.     

生命也需经营

有人对我说：“真羡慕你的年轻，年轻就是资本。” 我却说：“其实我心中很羡慕年纪大些的人呢，阅历丰富、见多识广，写起文章来素材也多，思想也深刻。”     

语文课堂也需静思默想

正朗读和默读是两种最基本的阅读方式。《语文课程标准》指出:"各学段的阅读教学都要重视朗读和默读。加强对阅读方法的指导,让学生逐步学会精读、略读和浏览。"从这两句话我们可以知道,默读既是教学目标,也是一种阅读方法。那么,该如何落实默读呢?一、夯实默读基础奠定坚实的默读基础是默读能力提升的前提。《语文课程标准》对第一学段的默读提出了这样的要求:"在第一学段,就应该让学生学习默读,做到不出声,不指读。"这样     

高等教育还需面向什么

高等教育应该面向什么?实际上这是对高等教育目的的发问,也是教育方针的基本问题.这个问题不仅是每一所高等院校必须回答的,也是国家对办什么样的高等教育这一基本问题所应该面对的.     

初中数学语言转化能力培养也需切实切需

数学是研究客观世界的一种有效工具,而数学语言是数学工具的一种显性的体现,是数学交流必不可少的媒介之一,也是一种思维的外显形式.数学语言一般包含符号语言、图形语言和文字语言三种,三种语言之间都能进行一定的转化,也存在着较强的联系,数学语言能力的强弱直接体现学生的数学学习水平,所以,培养学生的数学能力成为数学教育教学的重要点和关键点,已经被越来越多的人所认识.     

遏制学术造假需多管齐下

正近年来,学术造假、学风不正、粗制滥造、抄袭剽窃的现象,在一些高校、科研院所不同程度地存在,社会影响非常恶劣!学术造假成功获得的巨大名利与可能受到的处罚相比,风险小、成本低,目前国内对学术造假的主要做法大多是道德谴责,我国法律在打击学术造假方面明显滞后。道德自律不是万能的,只有依靠制度约束,发挥社会监督和法治力量,才能使学者不愿、不敢也不能够违背学术道德,学术造假     

学习定语从句需了解句子成分

进入高中后,很多学生认为学习英语很难追其原因,我本人认为这是因为缺乏对句子成分和句子结构的认识。英语句子是由词按照一定的语法结构组成的,组成句子的各个部分叫做句子的成分。句子的主要成分包括主语、谓语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。把句子的各个成分搞清楚,也就是把句子各部分的     

建设美丽中国需从点滴做起

每到国庆长假,所有景点都是人山人海,今年也不例外。人们看美丽河山、吸新鲜空气和放松心情的愿望已经超越了对人多车堵的恐惧。     

语文教学也需磨刀石

从教语文以来,笔者深切感到：预习是课堂教学的磨刀石,通过预习可使学生对新课教学处于有准备的心理状态,便于增强听课的目的性,掌握学习的主动权。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段,可塑性和模仿性极强,也正是这种特点,创造了培养学生良好学习习惯的最佳时机,也使学生良好学习习惯的养成具有很强的可操作性。因此,学生良好学习习惯的养成首先就要从教会学生预习入手,引导学生由被动到主动,逐步养成良好的预习习惯。     

职校班主任需加强针对性管理工作

多次担任职业学校班主任,对职校学生有一定的了解,他们讲义气、个性强、朝气蓬勃,但思想、心理处于成长期,自制力不强,难免看问题容易偏激、纪律散漫,承受能力较差,个别学生还沾染恶习。这对于职校班主任来说,肩上的担子更重,责任和管理难度也更大。因此,作为职校班主任需要把握学生特点，     

作文教学需正本清源

三十年期间,语文教材更换了多次,作文教学理论研究也层出不穷,然而,我们的作文教学早已陷入困境,至今仍在困境中徘徊、冲突,这却是一个不争的现实问题,也是一个亟须解决的问题.我在感到汗颜的同时,也时常在疑惑着、思索着.     

教学相长需“同行”

随着新课程改革的不断深入，一种平等的、对话的、相互作用的新型师生关系也逐步建立起来。而“搞好课堂教学改革，最重要的是教师自身”（于漪语），如何恰到好处地确立教师在学生学习中的作用，诸如教师的示范作用、矫正作用、激励作用，尤其是教师的同行作用，对课堂教学效率和质量的提高都起着至关重要的作用。     

立小升初新规 需正能量助力

这样一来,不论是比较明确的单校划片,还是较为复杂的多校划片,都在考验教育部门对教育资源的调配能力、对教育规律的尊重程度,以及实施教育公平的决心和力度,同时也是衡量教育部门能否在依法治校中发挥权力正能量的一把标尺。     

幼儿智力测验需慎行

当前,有些幼儿园热衷于对准备入园的幼儿进行智力测验,对争着报名入园的幼儿进行选拔.许多家长好像也认同这一做法,甚至有的家长对此趋之若骛.那么,为什么会在幼儿阶段出现智力测验"过热现象"呢?究竟智力测验的意义有多大?对于仅仅2、3岁的幼儿来说,该不该进行智力测验?     

扬帆还需掌舵人

正2014年7月3日至4日,中韩关系史上一个非常重要的日子——应韩国总统朴槿惠邀请,中国国家主席习近平携夫人彭丽媛对韩国进行国事访问。作为第一位在韩国大学演讲的中国领导人,习主席在韩国国立首尔大学的演讲获得了巨大成功,以他的真诚亲和、幽默风趣、富有哲理的演讲打动了在场所有听众,也打动了全世界。他引用韩国俗语"三个铜板买房屋,千两黄金买邻居"更