从历史客体属性看中国近代史研究

从1840年开始的百余年中国近代史,社会发展波澜壮阔,众多事件和人物值得学界研究,捋清中国近代史研究的发展脉络成为首要任务,笔者从史学理论出发,把中国近代史研究作为历史客体,通过对其双重社会历史性和动态变化性的阐述,对中国近代史研究的关键节点进行梳理。     

文学荣校长工作室学习研究工作计划(摘编)

辛亥革命是中国近代史上具有重大历史意义的事件之一,也是高中历史学习的重要内容,并因此成为了历史高考的热点。值得注意的是,2011年将迎来辛亥革命的一百周年纪念日。从以往的试题来看,历史高考较多地考查了具有周年纪念意义的重大历史事件。基于上述考量,辛亥革命应该成为2011年历史备考的重点内容。下面就辛亥革命评价的多维视角进行梳理,以供参考。     

寓学于乐 享受语文

在应试教育愈演愈烈的今天,语文教育的严酷现实让我们感到：中国语文正成为一门让学生厌倦,使教师无奈的课程。伴随着中国基础教育改革的春风,《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）悄然向我们走来。作为一名语文教师,面对《标准》,我们欣喜、振臂欢呼的同时,更应该沉思：我们该做点什么？     

试论香港回归后的粤港体育文化交流

香港自古以来就是中国的领土,旧属广东省宝安县,与内地一直保持密切的交往,其中也包括了体育文化交流。粤港之间,原本就土地相连、语言相通有着文化交流的一切之便。文化交流,体育在先。今年是香港回归祖国10周年,回顾一下粤港体育文化交流的历程是很有意义的。鸦片战争后,1942