感恩之花在这里盛开

江苏省常州市武进区东青实验学校先后荣获“健康杯”全国中小学心理健康教育先进集体、省科技创新教育先进学校、市区德育先进学校、依法治校先进单位、明学校等各种荣誉。该学校坐落于沪宁高速路之侧，由一所名不见经传的普通农村初中，发展成本地区窗口示范学校。2005年，学校成为《中小学心理健康教育》杂志的理事单位。     

音乐之花将在这里盛开——记福建的中师音乐教育

去年十月下旬,正是秋色如画、硕果累累的金秋季节,教育部在福建召开了全国中师音乐教材讲习会。会议期间,与会同志先后观摩了闽北的南平和建阳两所师范学校的音乐教学活动,在福州了解了城市中师及小学音乐教学的情况。结合专家讲学、经验交流,大家对中师音乐教学改革进行了热烈的讨论。短短的十多天,福建中师音乐教育工作给我们留下了深刻的印象。班班有乐队人人有乐器二十一日下午,我们观看了南平师范的音乐课外活动。大家走进绿树环抱的校园,     

让“开放”之花在语文课堂盛开

人类生存的世界正逐渐向信息化和数字化高速发展,世界也呼唤"知识经济时代"的到来,这就要求每个国家要大力发展教育,我国也不例外.我国要依靠教育培养具有竞争、创新等能力的人才,而这一重任必须由具有开放意识的教师来担当.因为具有开放意识的教师执教的课堂,是一种教师和学生平等对话和交流的课堂,教师不是高高在上的,而是蹲下身子聆听孩子的心声;具有开放意识的教师不再自己讲,而是引导学生讲,让学生自由地"我口说我心",培养学生的自信、创造、表达等诸多能力;具有开放意识的教师能够顺应时代的脉搏,和时代一起呼吸,使自己的学生紧跟社会发展的脚步,和社会共成长;具有开放意识的教师不再过分考虑至高无上的权威,不再替孩子包办一切,不再因循守旧……具有开放意识的教师构建的是开放的课堂,开放的课堂提供了更加广泛的空间让学生驰骋.     

盛开“作业质量”之花

<正>2021年4月,教育部办公厅发布了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》;7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这一系列政策的出台,都指向了减轻学生作业负担。在新形势下,湘潭凤凰初级中学全面贯彻党的教育方针,坚持“一切为了学生的终身发展”的办学宗旨,切实落实“双减”“五项管理”的工作要求,     

陇原盛开民族教育之花

甘肃是一个多民族省份,有2个少数民族自治州,21个少数民族县,少数民族人口达256.42万人。近年来,甘肃民族教育得到了快速发展,取得了令人瞩目的新成绩。2010年10月,碌曲县、玛曲县、东乡县和积石山县完成"两基"目标,标志着全省"两基"任务全面完成,成为甘肃教育发展史上的一个重要里程碑。     

赏识教育之花盛开校园

近几年来,随着我区城市化进程的加快,外来务工人员数量呈急剧上升趋势。作为承担外来务工人员子女就读重任的学校,如何才能走出一条适合自己发展的路子呢？经过不断的探索和研究,我校把办学特色定位为＂赏识教育＂。如何进行特色的创建呢？这是我们遇到的困惑和难题。2010年11月2日,我们与＂校长管理能力提升＂项目负责人刘永胜校长沟通,得到了刘校长极     

艺术教育盛开美育之花

古希腊美育思想家柏拉图说:“艺术是求心灵美和善的,其中音乐的节奏与乐调、绘画中对形状和色彩的感知都有最强烈的力量侵入心灵的最深处,如果教育的方式得当,它就会拿美来浸润心灵,使它也就因而美化。受过     

让“说课”之花在校园盛开

一、通过说课 ,切实提高教师素质素质教育呼唤高素质的教师 ,呼唤教师要由教书匠型转化为科研型 ,由教学的“一面手”转化为教育的“多面手” ,把苦干型工作方式转化为智能型的工作方式。实践证明 ,从大处着眼 ,小处入手 ,把说课根植于师资队伍建设的土壤中 ,是全面提高教师素质 ,培养敬业型、科研型、专家型、创造型教师队伍的有效途径。说课 ,实际上就是教师个体的创造性劳动置于教师群体的评议研讨之中 ,把隐性思维显性化的一种浓缩的教学研究活动。学校要把说课活动真正落到实处 ,使说课与教研工作、说课与教学常规、说课的全面训练与单…     

让“德育之花”盛开在高中英语课堂

挖掘高中英语中的英语语言、英语文学与英语文本的德育内容,对高中生开展适当、灵活与巧妙的德育,是英语语言知识、文学知识与文本德育知识的有机统一。所以,在高中英语课堂教学中,利用英语文本的德育内容、关联内容,采取教师直接讲解、学生讨论或辩论、直观素材展示等方式,能起到举一反三、指点迷津的高效德育效果。     

让“美育之花”盛开在小学英语课堂

《新课程标准》指出,英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。     

让“质疑”之花在学生心中盛开

英国远征军总司令巴尔克说:"首先怀疑,然后探求,最后发现。"学生在学习中必须要学会怀疑,学会思考,否则,不能提升自己的能力;质疑后再进行学习,再思考,不然就会迷失学习方向。但是,因为学生的学习基础及社会的导向致使目前的中职学校重专业课,轻文化课,导致学生在语文课堂上不善思考,缺乏质疑意识,不会问,不敢问,不爱问,不想问。针对以上现状,如何在每天的语文课堂教学中培养学生产生怀疑意识,进而萌发探求的兴趣,最后获得新知识的能力呢?     

让作文盛开“个性”之花

在新课程改革背景下,作文教学强调学生体验生活,说真话,表表情,鼓励学生抒写对生活具有的“个性化”感受和体验。     

小学语文盛开“美”之花

透过审美的眼睛看,语文就是一个充满美丽色彩的世界。通过审美的心灵感受,语文就是富含精神食粮的无尽宝库。在小学语文教学中,应带给学生艺术美的熏陶、情感美的宣泄。小学生只有置身于充满美的世界里,才能调动学习积极性,对美产生浓厚的兴趣,进而感受美、创造美。     

“紫藤萝盛开之花”、与“忍俊不禁的笑容”

下面是人教版七年级语文上册课文《紫藤萝瀑布》的一个比喻旬群：每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深,好像那紫色沉淀下来了．沉淀在最嫩最小的花苞里。①每一朵盛开的花像是一个小小的张满了的帆,帆下带着尖底的舱,船舱鼓鼓的：②又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去．想摘一朵。     

让德育之花在信息技术教育中盛开

<正>信息技术的发展,正在改变着人们的工作和生活方式,也在改变着教育和学习的方式。同样,信息技术也为德育工作提供了历史的机遇,创造了良好的条件。如何培养未来信息社会的合格公民,使他们具有健康的信息意识和信息伦理道德,树立正确的人生观、价值观,能够在信息的汪洋大海     

催化、同化、内化——让“评价之花”在阅读课堂盛开

有效评价对教学起着导向、诊断、反馈、调控和激励作用,本文从教师评价、同伴互评、学生自评三个角度进行探索,以期望实现新课程倡导的评价观念、方法、手段以及评价实施过程的转变,发挥评价的激励功能,提高学生的语文素养。     

这里,文明之花盛开——武穴市实验小学法制启蒙教育纪实

扬子江潮,潮起潮落,哺育着美丽富饶的江滨小城武穴。被誉为“鄂东教苑明珠”的武穴市实验小学,就坐落在小城的南侧、蜿蜒如巨龙的武黄大堤脚下。 只要人们一跨入这所与共和国同龄的学校,就会立即感受到一股扑面而来的生机与活力。映入人们眼帘的是; ——“教人求真,学做真人”,镶嵌在教学楼上的八个馏金大字,在阳光下熠熠生辉。     

南开区教育科研之花何以盛开

南开区教育科研之花何以盛开孙小林近几年，南开区教育科研的规模和声势日益扩大，教育科研的质量逐步提高。据不完全统计，仅最近两年，南开区的干部和教师在省、市级以上刊物上发表的教育论文就达一百五十余篇，在全国和市级各种学术年会上获奖的教育论文约六十余篇。这...     

道德之花在校园盛开

为了把加强和改进未成年人思想道德建设工作落到实处,近日,湖北省丹江口市实验中学开展了丰富多彩的活动,使道德之花在校园盛开,把道德教育向学生的灵魂深处渗透。学校以团支部、学生会为阵地,组成了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》宣讲团,把《意见》的精髓实质和深远意义,联系学生实际作了详尽的阐述;开展了“做人德为先”为主题的演讲比赛,同学们争先恐后地登台演讲;举办了革命领袖、英雄人     

扫盲工作“顽症”之透视

扫盲工作“顽症”之透视李建明说起“顽症”，人们便会联想到医学上指的是难以治愈的病症。以此来比喻扫盲的难度及对扫盲屡扫不尽的状况，也可算是比较形象的。一、道“顽”第一，痼疾症。解放以来，扫盲工作受到了党和国家的一贯重视，并取得了明显的成绩。然而，扫盲形...