5～14岁意味着什么

7月5日上午,北京有关方面的专家、学者及社会工作者聚集在全国妇联会议厅,听取纽约医学院教授、联合国开发计划署、世界卫生组织和世界银行医学顾问F·达瓦奇博士有关“道德建设与青少年成长”的演讲。 当达瓦奇博士在黑板上写出下面一组对比数据时,会场上出现了一阵骚动。     

5～14岁意味着什么

7月5日上午,北京有关方面的专家、学者及社会工作者聚集在全国妇联会议厅,听取纽约医学院教授、联合国开发计划署、世界卫生组织和世界银行医学顾问F·达瓦奇博士有关"道德建设与青少年成长"的演讲.     

5-14岁的教育意味着……

7月5日上午,北京有关方面的专家、学者及社会工作者聚集在全国妇联会议厅,听取纽约医学院教授、联合国开发计划署、世界卫生组织和世界银行医学顾问F·达瓦奇博士有关"道德建设与青少年成长"的演讲.     

练习作业在活动中完成

小学语文每个单元后面都设有“基础训练” ,这是强化学生对基础知识的掌握和运用的专门练习。笔者在近年内将“基础训练”的教学进行大胆改革 :基础训练题在活动中完成。例如 :小学语文１２册基础训练４第２题 :抄写下面的字 ,注意不要写错。是“廴”不是“辶” :建健延庭是“卩”不是“阝” :却印即脚是“”不是“段” :假瑕暇霞是“穴”不是“宀” :窄究帘窜是“仓”不是“仑” :苍舱创枪我则采用比赛法 :１ 讨论抄写的标准。生答 :又快又好。快 ,书写要有一定的速度 ;好 ,正确无误 ,书写工整。２ 让学生边看边用手指在桌上写。３ 抽４…     

4岁～5岁交往中让规则说话

3岁的幼儿还比较依赖父母和老师,而游戏是以独立或平行为主的方式进行的。4岁～5岁,进入中班了,孩子逐渐走离大人的身边,开始和同伴有较多的交往,这也就产生了交往所需的规则意识。但他们又不具备足够的能力,不能像大孩子那样自如地运用规则,所以,需要成人的引导。     

造纸废水中BOD5快速测定方法研究

采用OXITop测定仪对造纸废水中BOD5进行测定，根据测定结果，对BODi／BOD5与测定时间的关系进行曲线拟合研究，确定造纸废水中BOD5快速测定方法。     

4岁～5岁幼儿绘画语言中颜色的情感表达

在以往的教学中,幼儿在绘画中选择的颜色并不全是为了表达情感,大部分幼儿选择颜色只是单纯地喜欢某种颜色.为了测试颜色是否能够表达幼儿真实的情绪情感,以实验法为主,从幼儿绘画语言中分析颜色是否能够起到表达情感的作用.通过验证颜色在表达幼儿情感中的作用,从而提出相关的教学建议,帮助幼儿寻找宣泄情感的有效途径,使幼儿的身心健康、和谐发展.     

5岁～6岁幼儿绘本阅读中画面理解水平研究

绘本是早期阅读的主要材料,对画面的理解在绘本阅读中占有重要的地位。本研究以无字绘本为阅读材料,选取30名5岁～6岁幼儿为调查对象,运用口头叙述（oral narration）的方法让幼儿叙述绘本故事,并将幼儿的叙述转录成文字进行统计分析。研究结果显示：幼儿能够准确理解画面,但是对背景和细节的关注不够;幼儿对单幅图的理解较为正确,对图与图之间的关系不能很好地理解;幼儿阅读画面富有创造性,能够自如地续编故事情节;幼儿语言发展水平与画面理解水平有密切的关系。     

苦难中飞出阳光鸟——记14岁少年杨英咏

勤劳是我们的民族精神,一个人具有了勤劳的品格,就有了一生享用不尽的财富。我们中华民族就是在劳动人民世世代代的辛勤劳动中发展壮大、繁荣昌盛起来的。有这样一件事情:原国家主席刘少奇爷爷,发现自己上小学的孩子源源把换下来的衣服交给保姆洗,立即亲笔给老师写了这样一段话:“源源应当从小养成爱劳动的习惯,自己的衣服要自己洗,自己的事情要自己做,劳动是光荣的。”一位国家主席都要求自己的孩子从小热爱劳动,说明劳动在人的成长过程中是多么的重要。看人家,比自己,认真想想下面的问题——在家你能做到自己的事情自己做吗?在校你能按时按质按量完成任务吗?你能珍惜别人的劳动成果吗?看看下面几位同学经历的事情,我们应该学习什么?又该摒弃什么呢?     

商榷2019年高考题中表述欠严谨的14道题

<正>一年一度的高考是考生、老师、家长、学校乃至全社会关注的重点话题.2019年的高考已尘埃落定,笔者作为一名高中数学老师,也抓紧时间认真钻研了本年度的高考数学真题(文理共计13套,其中上海、浙江文、理同卷,江苏文、理除附加题外同卷),发现了它们有试题常规(多考计算)、情景新颖、杜绝偏怪等特点,这也与新课改之精神、教育乃培养人的活动、数学本来应当是人人能够喜爱的美的科学合拍.但笔者发现有14道     

幼儿园组织5岁小孩修学游日本 6天报价1．18万元

四川省成都市一幼儿园组织“修学游”,1．18万日本游6天。幼儿园强调“自愿参加”。 蒋先生的孙女在该幼儿园上学,看见其他孩子报了名,她也硬是要去,在家闹了一个星期,蒋先生一家左右为难。“价格太贵,关键是,五六岁的娃娃去日本跑一趟,有意义吗？”蒋先生说。     

苦难中飞出一只阳光鸟——记14岁少年杨英咏

14岁,正值多梦的花季,其中该有多少欢笑、梦想和五彩斑斓的幸福!然而,他没有。12岁那年,他和母亲被父亲抛弃。从此,他学会了周末背起小木箱上街给人擦皮鞋挣钱养家;他必须在每天放学之后承担起一切家务,包括照料双目失明的母亲;他没有穿过新衣服;他能记起的唯一美味是过年母亲让他花2元钱买的一碗他一直盼望的炒米线……他就这样走到了14岁,而且,还在继续走着。苦难收走了他的花季,却给了他一双坚强的翅膀飞向蓝天和阳光。那一天,在他的记忆里是永远无法抹去的灰色杨英咏几乎是在一夜之间失去了一个12岁孩子的全部欢乐。他很小就跟随父母从…     

在情景剧活动中发展3岁～5岁幼儿帮助行为的实践研究

本研究试图通过情景剧活动的实施,培养幼儿乐于助人的自我感知能力,并在此背景下,探讨学前儿童帮助行为的发展状况,且与未实施情景剧活动的学前儿童进行对比。通过对实验园与对照园被试幼儿的帮助行为观察、师评与母评问卷数据的采集、分析与研究,得以证实情景剧活动的有效实施确实促进了学前儿童帮助行为的发展。     

漫谈家庭教育中5—6岁幼儿独立性的培养

<正>著名发展心理学家艾里克森指出,三至六岁是幼儿自主性迅速发展的时期。5~6岁是这一阶段的末期,独立性的培养显得尤为重要。然而,幼儿的独立性不是自然而然形成的,在幼儿园中我们经常看到有些孩子自己洗手、脱衣服、叠被,做完自己的事还能帮助别人,而有些孩子鼻涕流出来等人来擦,玩具随手乱丢,做事拖拖拉拉,处处依赖别人……为什么同年龄的孩子表现出的独立性差异如此之大呢?主要是不同家庭影响和教育方法造成的。家庭教育对幼儿影响极大,孩子的独立性     

如何在3-5岁幼儿中进行图案画教学

对幼儿进行图案画教学时,教师只要利用适合幼儿年龄特点的方法,就能起到事半功倍的效果,使幼儿在理解的基础上,喜欢图案画,会用简单的手法创造图案画,达到发展创造力、想象力,提升手脑协调能力,提高智力、意志力的效果。我们参研教师利用欣赏图案画作品的感性经验作为铺垫,在已获取表象的基础上,以不同内容、多种形式的拼摆作为过渡,逐渐进行由简到繁的线描练习,最后进行色彩配置,即以＂欣赏铺垫-拼摆游戏-线描技能-色彩配置＂为主线并互相融合的＂四环节教学法＂,引导幼儿接触并对图案画感兴趣,进而初步学习绘制图案画,从而达到了发展创造力、想象力,提升手脑协调能力,提高智力、意志力的效果,同时在研究过程中教师也得到了专业成长。因此,我们感到以＂欣赏铺垫-拼摆游戏-线描技能-色彩配置＂为主线的四环节图案画教学法是适合孩子的年龄特点和学习规律的,也是有一定效果的。     

幼儿园自由游戏中5～6岁儿童自言自语的研究

儿童自言自语是幼儿园自由游戏中存在的一种很普遍的现象。本研究主要采用质的研究方法,通过现场观察辅以访谈收集资料,对发生在幼儿园自由游戏中5～6岁儿童自言自语的状况进行了考察,研究发现：儿童自言自语的内容可以分为与游戏活动有关和无关两大类;自言自语作为游戏中的材料和工具丰富着儿童的游戏,对于儿童游戏具有重要意义。因此,要...     

5～6岁儿童绘画创作中艺术思维的过程与特点

5～6岁儿童绘画创作中的艺术思维过程贯穿着对审美心理意象的创造与体验,其知觉、反省、制作三大心理系统具有直观性、直觉性、情感体验性等特征,并受到儿童心理发展水平与特征的深刻影响。教育者应为儿童提供丰富的艺术感知活动、充裕的绘画创作空间与时间,在适当指导的基础上引导儿童艺术思维的发展。     

绘本教学中3-5岁幼儿行为习惯培养的研究

绘本是以图画形式来讲述故事的书籍,其主要特点就是用丰富多彩的画面吸引幼儿的眼球和注意力,内容通俗易懂、具有教育意义。本文主要分析绘本对幼儿行为习惯的培养有何优势与意义,探究如何利用绘本故事在幼儿的日常生活中加以体现并运用,在幼儿行为习惯培养现状分析中解读幼儿行为习惯培养以及幼儿绘本实际运用中存在的问题,提出相应的对策。