当前高等教育收费问题的若干思考

近几年,高等教育招生规模不断扩大,到2004年我国高等教育毛入学率已经达到19%,高等教育由过去的精英教育阶段步入了大众化教育阶段.诸多问题,如教育公平、教育收费、教育质量、教育成本等引起了全社会的高度关注.特别是面对不断攀升的高等教育收费问题,人们褒贬不一,仁者见仁,智者见智.本文就高等教育收费的依据、现状、问题、对策等提出了自己的一些思考.笔者认为目前高等教育收费的标准的确偏高,要办好人民满意的教育,今后一段时期应保持学费标准的稳定,不宜再提高收费标准.政府部门应通过加大财政投入的力度,高等学校通过多渠道筹措资金,双管齐下完善高等教育收费制度,保持高等教育全面、协调、可持续地发展.     

教育收费失范的法律反思

用法律规范各级政府教育投资行为和教育收费行为是我国教育法制实施过程中面临的重大问题 ,政府履行法定义务、依法收费是解决教育收费失范的根本。教育收费行为的失范与教育法律责任的缺失、含糊 ,与各级政府教育投资责任的不明有关 ,也与我国公民权利意识淡漠、教育行政执法不力、权利救济渠道不畅有关。完善现行教育法体系 ,强化教育法的实施力度 ,将教育收费行为纳入到法制轨道是解决教育收费失范问题的有效途径。     

结合陶行知教育思想谈我国基础教育阶段的创新问题

基础教育是教育的基础,是人生发展的基础,是创新发展的基础,也是陶行知先生关注的重点。我们必须从基础教育阶段起就要做到从创新教育入手,以提高创新能力为核心,带动学生整体素质的自主构建和协同发展。     

论基础教育阶段生命教育的保障机制

汶川地震再次敲响生命教育的警钟,生命教育的缺失对关注生命、关爱生命、保护生命、医治灾难伤痛、提高生命质量都极其不利。推进生命教育要从观念更新和概念提升角度,改善教育体制,强化对生命教育重要性的认识,从家庭、社会和学校教育全面结合的角度建立生命教育的支持环境,制定科学、系统、可持续发展的生命教育培养培训措施。     

基础教育课程改革对体育教育专业影响的研究

我国第八次基础教育课程改革，使原有的中小学体育课程发生了全面、深刻地变化，这些变化必然对培养未来体育教师的体育教育专业产生巨大的影响，促使体育教育专业在培养目标、课程设置、教学内容及方法等方面，加快改革的步伐。为此，体育教育专业的改革，必需从指导思想到具体的课程、教学与基础教育全面接轨。     

对高师教育与基础教育结合点之思考

现代社会呼唤优质教育 ,其中一个重要方面是做到高师教育与基础教育的有机结合 ,我们应以基础教育为立足点 ,充分认识高师教育对基础教育的功能作用。笔者建议高师教育应加强以下几项工作 :( 1)搞好双边科研活动 ;( 2 )注重毕业前教育实习的实效性 ;( 3 )把握继续教育的脉搏 ,完善继续教育功能。     

基础教育体育课程改革对高校体育教育的影响

体育与健康课程作为基础教育课程之一,随着国家对基础教育课程改革力度的加大,正在全国范围内如火如荼地进行。高等院校体育教学教育专业作为培养基础教育体育教师的摇篮,其人才的培养规格将直接决定中小学体育教育的教学目标、教学方法、教学评价,并与基础教育体育课程的发展接轨。     

论高校收费对城乡居民生活的影响

高等学校扩大招生规模促使高等教育从“精英型”向“大众型”转变,为更多的青年提供了接受高等教育的机会。但由此启动的高收费对城乡居民的生活也产生了不可忽视的影响。文章分析了这些影响的具体体现,造成这些影响的根源以及应对措施。     

论教育高收费引发的社会问题

目前中国教育收费比较高,教育需求者的费用负担比较重,这是一个不争的事实。国家把教育高收费作为刺激消费、拉动内需、促进经济增长的一种手段,但是从微观的角度看,教育高收费加重了家庭消费的负担,同时也引发了一些社会问题:教育公平问题、扩大了区域经济发展的差距、给家长和学生双方都带来了心理压力、社会不安定因素增多。     

高等师范教育引领基础教育改革与发展的思路探索

随着基础教育改革的不断深化,高等师范教育不仅要适应基础教育的改革,更要引领基础教育的改革。本文从更新培养目标、调整课程体系、改革教学行为、创设师范性文化氛围等方面进行探索,建立新型的教师教育培养模式,培养大批有理想、厚基础、宽口径、有创新能力和实践能力的高素质新型教师。进而引领基础教育的改革与发展。     

关于在基础教育中实施人文教育的几点思考

人文教育是指弘扬人性 ,强调人文精神的教育。其本质在于启发青少年寻求人生的意义 ,在正确意义的导向下完善人的个性 ,发挥人的潜力 ,创造有价值的人生。教育者将人文教育贯彻到受教育者接受教育的基础阶段 ,首先应从施教者和受教育者自身抓起 ,同时注重教学活动的特点以及教学内容、手段的选用     

对高校学分制收费管理有关问题的思考

用学年制收费管理模式进行学分制收费管理,难以发挥学分制教学管理的优越性,同时现行高等学校会计制度要求各高校对非经营性收支业务采用收付实现制进行账务处理,从而造成收费业务的核算在账务系统中只反映实收数、缺少应收数和欠费数等信息,造成会计信息质量失真.通过对学分制收费管理措施的探讨,结合会计科目“应缴财政专户款”核算业务的拓展对高校开展学分制收费并发挥积极作用进行探讨.     

高等教育大众化进程中教育收费问题的实证分析

在我国高等教育大众化进程中,通过教育收费以追求办学效益无疑对拉动经济增长、增加教育投入、缓解教育经费不足等问题起到了非常重要的作用。与此同时,也给广大学生家庭带来了巨大的经济压力,影响了教育机会均等的原则,造成教育资源的浪费和教育腐败现象的滋长,容易导致教育目的上的失范。因此,在制定收费标准时应考虑广大低收入家庭的现实承受能力,加大政府或企业对高等教育的投入,降低收费标准,以保证教育机会均等,并不断完善高等教育收费的监督检查系统,使我国高等教育大众化能够健康持续发展。     

对体育教育成本构成的若干问题思考

体育教学作为一项学校实践性的教育活动,在资金预算、活动成本控制及相关管理、效果评价、计量方法等方面存在很多不足。因此,合理规划和管理学校体育资本,厉行节约,优化资源配置便显得尤为紧迫。在对体育教育成本构成的研究中,本文认为将体育教育成本分成财务成本和机会成本,强调业绩计量和评价,同时考虑维修费与折旧费用,以及非资本投入的资金收益等因素,体现了体育教育成本的不确定性。本文提出DEA效果评价,并以此为依据进行成本控制,使实际成本尽可能与目标成本相吻合。     

非会计专业的会计教育问题研究

目前,国内会计教育方面的研究大都是针对专业教育方面的,非会计专业的会计教育问题并没有引起人们太多的关注。但在教学实践中,非会计专业的会计教育效果不甚理想。笔者试图以会计教育目标为起点,从教学内容、授课方式和教师素质三方面提出改善非会计专业会计教育的建议。     

地理基础教育课程改革对地理师范生教育培养的影响与对策探讨

地理基础教育课程改革对地理师范生教育培养观念、培养方式及课程体系有着直接影响。地理师范生教育要培养能够实施创新教育的中学地理师资,适应地理基础教育课程改革,应进一步加强实践环节,提高和加强学生教师职业素质。     

关于玉溪市"普及高中阶段教育"问题的调查分析

采用问卷结合座谈的调查方法 ,对玉溪市中学的教师、教育管理者、学生及其家长进行了调查。分析结果表明 ,玉溪市中学生普遍具有强烈的升学愿望 ,绝大多数家长和教师也希望他们的孩子或学生进入高中学习 ;玉溪市普及高中阶段教育的关键问题是资金和师资 ,而玉溪市民在政策允许的情况下大多数愿意投资教育 ,玉溪市的中学教师在工资和福利有保证、政策明朗的情况下也愿意去民办高中任教 ,等等。由此得出 :玉溪市普及高中阶段教育是必要的、可能的 ,也是可行的结论     

对世界教育发展的几点认识及改革我国基础教育的政策构想

就世界范围而言,随着市场机制的引入和人们观念的转变,教育中的政府和市场两种机制需要重新厘定；由于教育中市场机制的介入,出现了教育市场化的趋势。此外,教育公平的内涵和外延也需要人们重新认识。这些新趋向引发对我国基础教育改革的思考,即重新确立政府、市场和学校三者的关系,进行教育公共政策的调整等。     

论学校教育阶段学生遭遇的“非连续性事件”

学生在学校教育阶段遭遇的非连续性事件,使学校教育对学生连续性的影响中断。非连续性事件往往具有较弱的控制性、较强的影响性、较长的适应性,学校、教师以及家长等应采取有效措施帮助学生积极应对。     

“择校风”所导致的教育收费问题的思考——对当前示范学校、名校高收费现象的思考

择校风是由于制度设计失误导致的使少数人获益、绝大多数人受害匪浅的一种社会风潮.由择校风导致的教育乱收费问题已经到了非治不可的地步.只有政府加大教育经费的投入和实行教育资源的均衡配置,缩小学校之间的差距,学校也避免攀比,用心于提高教学质量,才能逐渐平衡教育资源,实现早期教育的公平化.