丁丁与冬冬家教系列(之八) 激“将”法

专家的话:每个孩子都有他的优点,也有他的缺点;有他的长处,又有他的短处。十全十美的孩子是不存在的,只有缺点,没有优点的孩子也是不可能的。为什么有的家长只看到孩子的缺点“,这也不是”“、那也不是”,那是父母缺少发现的眼睛,缺少一颗“童心”。如果我们用大人的标准来要求孩子,在他们的身上永远也不可能有亮点,也不可能有值得你欣赏的地方。父母的责任是如何发现你孩子身上的亮点、潜在的能力和积极性,去欣赏他、鼓励他,让优点这支“红军”愈来愈壮大,逐步去克服,以至消灭缺点这支“白军”。可以这么说,在鼓励中长大的孩子,将来必能充…     

孩子交个有缺点的朋友不是坏事

孩子身上的很多毛病及心理障碍,往往和他小时候缺少伙伴有关。父母再有办法,也不可能把孩子放在一很纯的真空般的环境里。 一个你认为浑身都是缺点的孩子,他身上可能有难能可贵的优点。 帮助孩子的同伴改正缺点,可以帮助自家的孩子建立是非观,同时也培养了孩子的能力。 孩子变好变坏的关键并不在孩子所交的朋友身上,而在于孩子自身是否有明确的是非观念。     

追求心服口服的教育——谈对学困生的有效评价

每个孩子的自身素质不同,个体的表现形式也不同。每个孩子都有优点和缺点,而老师和家长却总是习惯性地给孩子挂上优等生中等生学困生的标签。对学习有困难的学生,运用有效的评价方式,可以更好地把教育工作做到学生心坎里。     

把孩子的缺点变为优点

正如每个孩子都有优点一样,每个孩子也都会有缺点。怎样对待孩子的缺点呢?不同的回答将决定我们采取不同的教育方法,收到不同的效果。由石油工业出版社出版的《把孩子的缺点变为优点》一书带给我们的启示是,每个孩子的缺点都具有转化成优点的可能,关键在于教育者有否采用科学的教育方法。如果每位老师、家长都能积极引导孩子,把他们的缺点转化成优点,那么,我们就毋需为孩子学业成绩不佳而愁眉不展,也毋需为孩子调皮捣乱而伤心叹气。古话说得好,“金无足赤,人无完人”,何况是正处在成长过程中的孩子呢?所以,孩子有缺点就像有优点一样正常。《…     

为“粪土中找珍珠”精神喝彩

我们常说,人都有优点,也都有缺点。有的人优点可能多些,有的人则缺点可能多些。没有无优点的人,也没有无缺点的人。但是具体到某个人,有时要谈其优点,还真不是那么容易。有位中学班主任老师在给一个学生写评语时就被难住了。     

加强心理健康教育应有的放矢

凭借自己多年当班主任的经验,经过对数百名学生心理问题的长期研究,我认为造成学生出现心理问题的原因有很多,归纳起来主要有以下几方面:家庭的影响。家长是学生的第一任老师,家长的品德修养、文化层次、教育方法对学生的心理成长有直接的影响。有的父母对子女期望太高,导致孩子承受的压力太大,造成心理畸形;有的家长经常训斥子女,孩子对父母望而生畏,遇到挫折时得不到鼓励,久而久之产生了压抑感;有的单亲家庭,孩子得不到正常的关怀;有些父母自身不良习惯颇多,严重影响了孩子的正常发育,导致孩子出现心理问题。教育方式的影响。大部分学校片…     

中等生更需要关心和爱护

爱护学生是教师必备的重要情感品质。在一个班集体里,每个学生都有自己的优点和缺点。在教学中,有的教师很关注学习成绩优秀的学生,有的教师更关注学习上有困难的学生,却很少有人关心中等生。针对这一情况,我在如何促进中等生参与学习方面做了一些尝试。     

用心，一切皆有可能

课堂上总会有那么一两个精神萎靡的学生,稍不留意就打起盹来,为了不致感染其他学生,我建议他们站一站,以赶跑瞌睡,学生们也能欣然接受我的建议.但是这样一来,往往前面的学生站起来会挡住了后面学生的视线.对待课堂上的瞌睡虫究竟该怎么办?我向其他老师寻求帮助,有的让我顺其自然,别自寻烦恼;有的教我罚那些孩子站到教室后面去听讲;有的教我点名让那些孩子起来回答问题.可我感觉这些都不是好办法,就开始从自身反省,力争让课堂生动起来.     

用爱心浇灌幼苗

一、关爱学生,鼓励自信 其实,每个人都像天上的星星,在不同的轨迹上发着光、放着热,孩子也是一样,再差的孩子,身上也会有优点。所以,教师不应该歧视后进生。在课堂上,应该多关注、多鼓励他们,让他们找到自尊自信,健康成长。如我班学生陶某,学习成绩很差,经常不写作业,有时还逃课,我从来不歧视他,上课时经常提问他一些简单的问题,即使他答得不太好,我也总是鼓励他。渐渐地,他变得爱回答问题了,也不逃课了。     

批评的策略

作为一名教师,批评学生是经常的。批评后有的学生心服口服地接受了教师的批评,可是有的学生却与教师对立起来,所以,批评学生要讲究策略。一、以理服人,切忌简短粗暴体罚和变相体罚都属于简单粗暴的行为,甚至属于违法。我们的教育对象是一群天真活泼的的人。百人百姓,千人千面,体罚从根本上解决不了问题,而且易使教师和学生形成对立情绪。青少年自控能力差,今天做错的事,即使受到批评,明天,后天也许还会发生。有的学生由于家庭环境的原因,身上毛病很多,不是一朝一夕可以改掉的。当你费尽心思刚改掉他一方面缺点的同时,他另一方面的缺点却又“…     

教育孩子要多用正面语言——访罗玲

罗玲,旅澳学者,心理育儿专家,罗玲心灵成长工作室创始人 在教育孩子的过程中,不同观念、不同心态的父母会采取不同的教育方式。有的父母心态比较积极,会从积极的角度去看问题和解决问题,他们对孩子的优点不吝表扬和肯定,对孩子的缺点寻求积极有效的改进方式;有的父母总是看到孩子的缺点,把注意力放在孩子身上那些需要改正的地方,甚至担心孩子的不足对其未来的影响,等等。     

慎重对待学生的操行评语

编辑同志:最近,我到了几所小学,看到几个老师给学生上学期写的评语,其中有这样两则:一是“顽皮,喜欢打架,屡教不改;不尊敬老师,读书最不用心;学校里的劳动,擅自不参加。”二是“能够向坏人坏事作斗争,思想开朗,学习努力,工作积极肯干;能团结同学,尊敬老师。真是一个好学生。”从这两则评语来看,这两个学生在教师的笔下就成了各走极端的人,这符合实际情况吗?毛主席教导我们,任何事物都有积极因素和消极因素的两个方面,必须学会全面地看问题,对人对事应当有两点论的观点。一个最优秀的学生,优点、长处固然较多,但是,也不可能是“十全十美”,总会有“美中不足”的;所谓“顽皮学生”也不是一切都坏,没有一点优点,没有一点积极因素的。绝对好和绝对坏的学生是不可能有的。既然如此,我们评价一个学生,就不能绝对化。对优秀学生,我们在看到其优点的同时,也要看到他的缺点,并及时指出来,进行教育,引导他继续进步;对后进的学生,     

浅谈师德修养与学生品德建设

作为一名教师,他可能让一个孩子生活变得痛苦,也可能让一个孩子生活变得幸福;他可以是一个实施惩罚的刑具,也可以是一个给予鼓励的益友;他可以羞辱一个学生,也可以迁就一个学生;他可以伤害一个心灵,也可以治愈一个灵魂。孩子长大后是仁慈还是残忍,都与教师的言行有关。     

在习作修改中合作评价--学校文化引领下的教学改革实践与研究

一、开启：增强学生合作评价的内驱力 1．放大优点,激发兴趣。在每个人的潜意识里都有被承认、被肯定的愿望。作为一个孩子,由于年龄、知识、经验所限,他冥思苦想写出的作文,如果篇篇换回的都是老师挑剔的指责,缺点放大的否定,这必然导致他视写作为畏途。因此,在评价学生的习作时,教师要尽可能地找出学生习作中的闪光点,用放大镜加以扩大,用上明显的标志加以赏识,让学生在评价中找到赏识的原因,继续在这个方面作出更大的努力。     

请尊重和善待每一个学生

多年以来,学生早已习惯于老师讲的教的都是对的,课本上写的也不会有错误。教材上怎么写,教师就怎么教,学生就怎么记。随着社会的发展和课程改革的深入进行,现在的学生已不再是“沉默的羔羊”,不再畏惧教师的权威,对教师的错误敢于大胆地质疑,这是十分可喜的。 有的教师面对学生的质疑,放不下“架子”,非要让学生围绕他自己转不可,把孩子的问题扼杀在“师道尊严”里。     

《全国优秀教育科研论文选集》征稿第二届全国敬业杯教育论文有奖评优活动通知

“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这句话，仔细一想不无道理。朱永新教授指出，每个学生都是具有生命活力的平等意义上的人。面对一群朝气蓬勃的学生，作为教育工作，主观上最好不要把他们划分成优生或差生，因为不同的孩子接受知识的角度和过程是不同的，有的孩子接受的是思路，有的孩子接受的是内涵，有的孩子会联系实际，有的孩子会展开想像等等。学校应该是孕育和培植健康生命的地方。可以说，这些思想一直引导和激励着我们不断反思教育教学行为，指导着教师的教育教学实践。     

你能说出学生的几个优点？

有一次,课间同几个孩子闲聊。班上一位活泼大方、口齿伶俐的女孩子,突然问我一个问题：老师,一秒钟内．您能说出您女儿的几个优点？我顿时懵了。女孩子接着说。她在书上看到这么一句话：一个家长在一秒钟内如果能说出孩子的三个优点．那么他是称职的家长。如果一个优点也说不出,那么他就是不合格的家长。扪心自问。在一秒钟之内,我怎么也说不出女儿的三个优点．最多也就一两个,对于班上的学生也一样。对于学生,我们总是要求过多．总是觉得他们身上有许多自己无法忍受的缺点,总是达不到自己期望的那样。     

教育从理解开始

<正>记得有这样一句话:世界上根本就不存在两片完全一样的树叶。仔细想一想,觉得这句话很富有哲理。在大自然中,无论你怎么努力,也找不到完全相同的两片叶子。树叶都没有一样的.更何况人。在学生当中,他们有的活泼好动,有的沉默安静,有的性格古怪,有的天性温顺,真是形形色色。这就需要我们针对每个学生的不同特点.采取恰当的教育手段.因材施教.使他们都能有所发展。今年.我又担任一年级班主任工作。与以往不同的是,我的儿子也成长成为一名有思想意识、有个性的小朋友了。我经常拿班里的孩子当成我的孩子.也在一些孩子身上仿佛看到了以后的儿子。一年级学     

在辨析中寻找教与学的契机

在物理教学中,对一个问题学生们会尝试用不同的方法来解决,有时候会出现不同种方法得出不同的结论,出现这种情况有的是因为方法应用不当导致的,有的则可能是在知识点的理解上有偏差.对于教师而言,把这种情况当作一个好的教学契机,帮助学生分析出错原因,找出盲点所在.学生在教师     

请为自己设奖

每年期末评选“三好学生”的时候，我都觉得左右为难。班上五、六十名学生，受奖的按学校规定不超过１５％，充其量也就只有八、九个人，而大部分学生却只能“望奖兴叹”，个别学生干脆装做无所谓，好似评奖与他无关。其实，我心里很清楚，我们成年人都渴望得到领导、上司的赞许、激励与肯定，况孩子乎？从客观上讲，这也是人之常情。只不过是有的学生一看名额少，自己根本没有竞争力，而“忍痛割爱”罢了。真的，班上那些没被评上“三好学生”的孩子中，个个都是可爱的。有的搞起劳动、卫生来既积极又能干，而且十分负责，有的很讲礼貌，有…