西方的教育市场化对我国高等职业教育改革的启示

我国高等职业教育在取得巨大进步的同时，也存在诸多矛盾和困难．其主要原因在于高等职业教育的管理体制不适应高层经济和高等职业教育发展的需求．西方国家教育市场化改革方式，不断渗入高等职业教育各个环节的层面，在推进我国高等职业教育继续深化改革中有指导与借签意义．     

对高等职业技术学院教师素质的思考

近年来，我国高等职业教育发展迅速，高等职业技术学院扩招速度与幅度明显加大，招生人数占全国高等学校本、专科招生总人数的一半以上。但是，我国高等职业教育教师队伍的现状与高等职业教育面向21世纪改革与发展的需要还很不适应，突出的问题有以下几个方面：1．专业教师数量不足。目前全国的高等职业技术学院大多是教育学院、电大、中专改建扩建或合并而成．这些学校原有的师资体系与高等职业技术学院迥然不     

大力发展高等职业教育全面提高社会生产力水平

文章立足我国劳动力资源丰富但劳动力总体素质不高的国情，从先进生产力和高等职业教育的互动发展机制切入，系统阐述了生产力的大力发展呼唤高等职业教育的发展和推动，高等职业教育的发展必须适应先进生产力的发展要求。     

论高等职业教育的社会功能与个性复归

高等职业教育是经济发展、科技进步和高等教育结构改革的产物，是我国高等教育的重要组成部分。但由于各种原因，高等职业教育仍存在着社会功能不明确、个性不突出等问题，本文系统地剖析高等职业教育的社会功能。旨在促进其更好地适应当前社会、经济的发展而复归其个性。     

实施ISO9000标准构建高等职业院校质量管理体系

目前，我国高等职业院校面临大好的发展机遇。然而，高等职业院校教育教学管理过程中也存在不少问题，如过程管理和控制不规范、不完善等，亟需建立科学的教育教学质量保证体系，进行教育质量体系认证，并通过实施ISO9000标准，构建高等职业院校质量管理体系来改善教育质量管理。     

试析我国高等职业技术教育的生命力在于适需

纵观一些发达国家和我国高等职业技术教育的发展历史，可以得出这样的结论：经济发展是高等职业技术教育发展的根本因素；高等职业技术教育只有满足社会、经济发展的需要才会有无限生命力。通过分析我国高等职业技术教育目前面临的问题，意识到我国高等职业技术教育的发展，没有为自己定好位，也没有严格遵循市场经济规则。只有充分做到这两点，我国高等职业技术教育才会扬起生命的风帆。     

高等职业教育发展历程溯源与发展趋势展望

本文通过对我国高等职业教育发展历程的回顾、分析，总结出高等职业教育发展的主要经验，并以此为依据，概括了我国高等职业教育建设的发展趋势。     

我国高等职业教育的发展趋势分析

高等职业教育的发展符合事物发展的一般规律，根据国际经验和我国社会对高等职业教育的需求，本试从战略角度分析我国高等职业教育未来的发展趋势．笔认为我国高等职业教育未来将成为国民经济发展的重要支撑。教学内容将趋于独立化、科学化：高等职业教育将终身化；办学方式将向政府扶持、校企联合方向发展。     

高等职业教育发展的现状与对策的分析

进入到新世纪以来,伴随着我国国民经济水平的迅速的发展,我国的高等职业教育得到了突飞猛进的发展,同时也取得了非常显著的成绩,但是我国的高等职业教育仍然处于刚刚起步的阶段,在其快速发展的过程中仍然存在办学定位不准确、师资力量不强、办学理念不清晰等诸多的问题,因此要想保证我国高等职业教育继续健康快速的发展,高等职业教育的院校就必须对自身功能价值进行科学的定位,充分把握与社会相适应的教学的基本原则,针对当代高等职业教育发展时所面临的现状和问题,制定有效的改善对策和未来的发展方向.本文便对我国高等职业教育发展的现状以及我国高等职业教育发展的改善对策两个方面的内容进行了详细的分析和探析,从而详细的讨论了我国高等职业教育的发展情况.     

突出办学特色 推进素质教育—高等职业教育办学特色的研究

当前我国高等职业教育的发展面临思想观念滞后、自身改革滞后、政策不配套、毕业生就业难等矛盾。我们必须以改革促发展，突出办学特色，不断探索新的思路和举措，解决高等职业教育发展中的矛盾和问题。     

我国高等职业教育发展的政策支持和办学思路

目前，我国高等职业教育办学经验不足，在办学的政策支持、教学模式、社会评价等方面，还存在着许多亟待解决的问题。加速我国高等职业教育发展的对策包括：政策和舆论支持，建立灵活多样的办学机制，提高教育质量等。     

试析基于职教集团的高职院校办学模式

集团化办学是职业院校推行产学合作,提高办学水平的重要途径,然而我国职业教育的集团化办学效应尚未得到充分的体现。改变这一现象,需创新政府主导的产学教育框架和机制;建设职教集团的合作载体;建构产学结合的育人价值观。基于职教集团的高职院校办学模式的特点在于:创建中介机制,推进联盟体制建设;构筑专业群平台,促进职教集团各项建设;建立校企经费核算机制,推进工学结合的教学模式;面向区域优势产业,打造社会服务品牌。     

国外高职教育的启示

我国高职教育已呈现出前所未有的发展势头,但要在经济全球化的背景下长期生存与发展,还需要向世界发达国家的职业教育进行学习借鉴。所以,研究国外高职教育的成果,吸取他们的办学经验,对于推进我国高职教育的改革与建设有着较为重要的意义。     

国外高职教育的启示

我国高职教育已呈现出前所未有的发展势头，但要在经济全球化的背景下长期生存与发展，还需要向世界发达国家的职业教育进行学习借鉴。所以，研究国外高职教育的成果，吸取他们的办学经验，对于推进我国高职教育的改革与建设有着较为重要的意义。     

关于高等职业教育体制改革的思考

目前,我国高等职业教育改革已进入体制改革创新的攻坚阶段,我国高等职业教育体制存在着管理效率较低,投资渠道单一,缺少办学自主权等主要问题。因此应对高等职业教育办学体制、领导体制、财政投入体制及管理体制等方面进行深入思考,从理论上、实践上探索高等职业教育体制改革之路。     

谈以服务区域经济为着眼点的特色就业服务体系——以辽宁机电职业技术学院为例

随着我国经济结构及产业结构的调整,对高职教育的办学模式和高职毕业生的职业素质提出了新的要求,尤其是在我国现阶段经济低速运行的状态下,高职生的就业又面临着新的困难和挑战,很多高职院校在发展上遇到了瓶颈,而辽宁机电职业技术学院在长期的办学实践中,以区域经济发展为着眼点,走出了一条"以学生就业为导向"的特色就业服务体系建设道路。     

陶行知的育人思想与高职院校素质教育——以广州私立华联大学的具体运作为例

我国高等教育进入大众化阶段后,社会各界对职业院校育人质量格外关注。广州私立华联大学将陶行知教育思想作为办学的理念,开展素质教育,取得了骄人的成绩。探讨该校育人思想和措施与办学高质量的关系,以期为全国高职院校的发展提供有益经验。     

高职教育办学理念的审视

正确的高职教育理念是指导高职教育办学实践的前提条件。随着我们社会经济的快速向前发展,在特定的历史时期,有必要对高职教育的价值观念、人才观念、课程观念和发展观念重新审视,以丰富办学理念的内涵,提升办学观念的品质。     

追问职业技术教育

一方面 ,在理论上我们都承认职业教育十分重要 ,另一方面 ,在目前的实践中 ,我国职教却面临困境 ,如招生难、就业难、办学资源缺乏等 ,似乎职业教育并不重要。这种矛盾现象看似简单 ,其实背后深藏着理论困境和实践难题。本文试图从知识论、学习论、学制论等方面揭示这些矛盾 ,进而提出自己的改革思路与对策