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数的顺序:递增和递减的顺序数是按照它们的大小顺序排列的。在递减顺序里,最大的数列于首位,而在递增顺序里,最小的数列于首位。例加,1、2、3是递增的顺序,与之相反,3、2、1就是递减的顺序。 相似文献
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比较分数的大小,一般的方法和规律是:分母相同的两个分数,分子大的分数比较大;分子相同的两个分数.分母小的分数比较大;分子、分母都不相同的分 相似文献
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本刊93年第七、八期(合刊),刊登了吕必强老师的《比较分数大小的十种方法》一文,读后深受启发.这里,我再补充几种比较方法.1.除1法.用两个分数分别去除1,商小的,原来的那个分数就大;反之就小.例如:5/6笔3/7,因为1÷5/6=1(1/5),1÷3/7=2(1/3),1(1/5)<2(1/3),所以5/6>3/7. 相似文献
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在比较分数大小时,如果能注意到分数结构特点,巧用加减乘除来转化分数,可减少计算量,提高解题速度。现分类举例说明,供同学们学习时参考。 相似文献
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分数大小比较方法综述华占和小学数学教材明确规定的比较分数大小的方法是:一、分母相同的两个分数,分子大的分数比较大。其依据是:分母相同,表示所取的分数单位相同;分数单位相同时,分数单位个数多(即分子大)的分数比较大。如二、分子相同的两个分数,分母小的分... 相似文献
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莫克伦 《山西教育(综合版)》2001,(22)
比较分数大小时,若能注意观察分数的结构特点,作适当的转化处理,则可简化过程。一、巧“加”例1把-19992000,-99100,-20002001,-100101四个分数从小到大排列是。解:将每个分数都加上1,得-19992000+1=12000,-99100+1=1100,-20002001+1=12001,-100101+1=1101,∵12001<12000<1101<1100,∴-20002001<-19992000<-100101<-99100。二、巧“减”例2设a=200019991… 相似文献
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<正>在小学数学教学中,教师可引导学生从不同角度发现问题中所隐藏的丰富的信息,探究解决问题的策略,达到灵活、准确、迅速解题的目的,从而培养学生的创新思维。现以比较分数大小举例说明。一、化分母相同法分母相同的分数,分子大的分数就大,分子小的分数就小。 相似文献
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