也谈阅读教学的效率问题

“效率”一词在《新华字典》里有两个词条：①机械、电器等工作时,有用功在总功中所占的百分比;②单位时间内完成的工作量。     

也谈阅读教学

分析与综合是语文阅读教学必不可少的思维过程,这在语文教育界早有共识。问题是,分析与综合在具体的阅读教学中的位置顺序应怎样安排？是始于分析还是始于综合？     

例谈语文阅读教学中的问题设计

正语文阅读教学是语文教学的重要组成部分,而语文阅读教学中的问题设计的优劣直接影响到语文阅读教学的成败,它是发展学生思维,培养想象力,开发创造潜能,提高学生发现、分析和解决问题能力的重要途径。亚里士多德说:"思维自疑问和惊奇开始。"教师作为教学的组织者和引导者,应该巧妙激疑,精心设疑,让学生在自主、合作、探究中释疑,以达到最佳的教学效果。那么如何在语文阅读教学中优化问题设计呢?一、紧扣学生的兴奋点设疑     

例谈语文阅读教学中的问题设计

<正>问题引导是语文课堂教学中最常使用的教学方法。这种教法就是精心设计问题,引导学生讨论,让他们在讨论中提高语言运用能力和思维辨析能力。问题引导的关键一环就是教师的问题设计是否成功,而成功的问题是教师在对教材精准把握和对学生透彻了解的基础上,结合教学目标,并考察了该教材在整个知识网络中的地位之后而设定的疑问。在此,笔者从教师和教材的角度,以苏教版普通高     

也谈阅读教学中的提问技巧

提问是教师在阅读教学过程中常用的方法 ,有效的提问是引发学生心理活动 ,培养学生思维能力 ,促进学生阅读水平的提高和阅读技巧的发展的有效途径 ,也是教学成功的基础。反之 ,低效、无效、负效的提问 ,只能造成课堂教学的低效率。那么 ,怎样讲求提问的技巧才能收到最佳的教学效果 ,以适合儿童的年龄特征和发展水平的需要呢？一、提问的规律１ 把握现象性问题和本质性问题。一篇课文总有它的内涵和中心思想。凡是涉及到课文内涵及中心思想 ,并与思想内容有关的词语和句子等方面的问题 ,都属于本质性的问题 ,而涉及到课文其他枝枝叶叶的问题 …     

也谈阅读教学中的文本解读

上好语文课,解读文本是第一步。教师对文本的把握,对整个课堂教学起着关键的作用。作为语文教师,我们要认真解读文本内容,挖掘文本的思想、情感等,注重方法与策略,才能更好地驾驭课堂,真正引领学生进入文本。     

也谈阅读教学中的朗读训练

小学语文教学的目的,就是要指导学生正确理解和运用祖国的语言文学,使学生具有初步的听说读写能力。这就是说,学生的朗读能力训练,也是小学语文教学的任务之一。但在当前小学语     

也谈阅读教学中的有效拓展

笔者曾经听过这样一堂优质课,<米洛斯的维纳斯>的第一课时,其教学目标是:①了解清冈卓行的美学观点;②培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解;③发展学生审美个性,引导学生认识审美活动的主观性特征.教学过程如下:     

也谈阅读教学中的文本解读

上好语文课,解读文本是第一步.教师对文本的把握,对整个课堂教学起着关键的作用.作为语文教师,我们要认真解读文本内容,挖掘文本的思想、情感等,注重方法与策略,才能更好地驾驭课堂,真正引领学生进入文本.     

也谈阅读教学中的有效拓展

笔者曾经听过这样一堂优质课,《米洛斯的维纳斯》的第一课时,其教学目标是:①了解清冈卓行的美学观点;②培养学生的想象能力,鼓励学生发表创造性见解;③发展学生审美个性,引导学生认识审美活动的主观性特征。教学过程如下:     

也谈高中语文阅读教学

阅读教学在高中语文教学中占有举足轻重的地位，在教学中我们都想摸索出一种适合不同文体，不同类别，不同时期作品的教学模式。随着语文教学改革的深入，语文阅读教学也出现了种类繁多的新法。作为语文教师，应在众多的教学方法中，取人之长，补己之短，努力使自己的教学方法和手段更加益于学生学习。     

也谈个性化阅读教学

课程改革已倡导多年，现今的语文阅读教学呈现出百花齐放、百家争鸣的局面。语文课堂上不乏天马行空、云游四海的主观解说状，也不乏场面喧闹，肢体语言活跃，你方唱罢我登场的表演场面……纵观诸多种类的语文阅读教学，无不潜藏着教者要做出特色的良苦用心，其中的利与弊有待于思索；     

也谈初中语文阅读教学

众所周知,阅读教学是语文教学的重点,也是难点.现代阅读观认为,阅读是搜集处理信息、发展思维、获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.教师作为文本与学生的中介,可以起到向导的作用,基于这种理念,究竟如何来进行阅读教学呢?我认     

也谈初中语文阅读教学

长期以来,语文被定位成了“耗时多、效率低,教师教得苦、学生学得累的学科”。而语文教学过程中的阅读教学,更是成了难中之难。作为基层语文教师．在长期的语文教学之中,结合新一轮课程改革,提出以下几点教学心得,以供大学探讨。     

也谈中学语文阅读教学

在新课标大潮的推动下,阅读的方法、感受、感悟与情感体验,以成为阅读主攻方向.谁能熟练运用阅读的方法,拓展自己的视野,谁就在阅读上占了主动.     

也谈新课程改革中的语文阅读教学

开放型的阅读教学是开放型课堂教学的关键,面对未来社会对人才的要求,我们必须构建新的开放型语文阅读教学理念,在新课程改革的探索中,要追求实效。