幼儿园设立体育俱乐部的设想

体育课和户外体育活动是幼儿园开展幼儿体育工作的主要形式和基本途径,其活动内容主要包括走、跑、跳、投、攀爬、悬垂等发展幼儿基本活动能力的活动性游戏,在组织形式上多以单一课常制的行政模式,强调“共性共管”,若根据幼儿的兴趣爱好和自身特点,组织体育俱乐部,施以相应的训练,我认为小失为一种可取的方式。 一、关于幼儿体育俱乐部的阐     

如何引导幼儿积极参与体育游戏

体育游戏是幼儿园广泛开展的一项活动。然而,因受活动的内容、形式、器材、场地等各方面因素的影响,未能充分发挥其教育功能,常常出现活动中充当“观众”的幼儿多,排队等待的时间长,练习密度与运动鞋不足等情况。因此,如何引导幼儿积极参与体育游戏,就显得极为重要。一、选择合适的体育游戏首先,在选择游戏时,要充分考虑幼儿的年龄特征,游戏内容和力法都要适合幼儿动作发展的水平。如中班的“老鼠过街”游戏,是训练投掷能力的活动,适合中班幼儿动作发展的水平,幼儿玩时有浓厚的兴趣,经过努力均能体验到成功的喜悦,所以他们参与的积     

幼儿园设立体育俱乐部的设想

体育课和户外体育活动是幼儿园开展幼儿体育工作的主要形式和基本途径，其活动内容主要包括走、跑、跳、投、攀爬、悬垂等发展幼儿基本活动能力的活动性游戏，在组织形式上多以单一课堂制的行政模式，强调“共性共管”。若根据幼儿的兴趣爱好和自身特点，组织体育俱乐部，施以相应的训练，我认为不失为一种可取的方式。     

幼儿园户外体育游戏模式的探索与实践

学前期是人生的初始阶段,培养学前儿童喜欢参与体育活动的习惯具有十分重要的意义.户外体育游戏作为幼儿园体育活动中的一种组织形式,是体力活动和智力活动的最佳结合.结合《3-6岁儿童学习与发展指南》与幼儿园开展户外体育游戏的基础优势和存在的不足,建构以情境式的体育游戏教学活动、户外区域式体育游戏活动为基础,“户外大畅游”为亮点的“三维一体”新户外体育游戏活动模式,能全面提升幼儿体质,促进幼儿走、跑、跳、投、攀、爬、钻、平衡等基本动作和运动能力的全面发展,培养幼儿喜欢参与体育活动的健康习惯.     

幼儿园户外活动游戏的创设

教育活动的目的性和计划性首先表现在实施教育之前对教育效果的期望。为充分发挥户外体育活动对幼儿全面发展的教育功能,满足幼儿多种发展的需要,我园在户外活动游戏的创设中下了一番功夫。针对传统体育活动中只注重动作技能发展和单纯动作训练的弊端,改变教育观念,进行体育活动游戏化的探索与实践。通过实践有效地激发幼儿的体育兴趣,促进幼儿走、跑、跳、投等基本运动能力的发展;并通过游戏发展幼儿思维的灵活性,培养合作精神和集体意识等良好品质。我们根据幼儿园体育大纲的课程目标和我园幼儿身心发展水平，将体育活动的三个内容（动作技能、队列队形、体操）按各年龄段分六个学期，制定了不同层次的发展水平目标。     

基于绘本开展中班体育游戏的实践策略

<正>体育游戏活动是提升幼儿身体素质的重要途径,在幼儿体育游戏活动中,教师可根据教学内容选择相应的绘本,结合绘本中的内容、情境和画面丰富体育游戏形式,让幼儿感受体育锻炼的快乐,提高幼儿参与体育锻炼的积极性和自觉性,增强体育游戏活动效果,促进幼儿全面发展。     

幼儿体育游戏:幼儿体育启蒙的神来之笔——幼儿体育游戏类型选择与过程开展

幼儿体育游戏,是一种更适应幼儿的天性与年龄特征的幼儿体育启蒙教育方式、思想或者理念.开展幼儿体育游戏,必须选择“多种器官共同作用与完成的身体活动游戏,趣味性、模仿性强的集体活动游戏”;实施幼儿体育游戏:“充分的准备工作是前提,规范的过程组织是关键,科学的游戏原则是保障”.     

培养幼儿正确走、跑、跳

《纲要》明确要求：“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力。”走、跑、跳是幼儿最基本的活动能力,是幼儿不可缺少的生活实用技能。发展幼儿走、跑、跳的基本动作必须根据幼儿的年龄特点,在日常生活中有意识地进行。     

送信——大班体育活动设计

设计思路:足球游戏的技巧性强,需要进行大量的基础训练。考虑到枯燥的训练可能会使幼儿对足球游戏失去兴趣,因此,在设计这一活动时,我们以“送信”游戏贯穿始终,引导幼儿以邮递员的身份认真、反复地练习“骑车”动作。既激发了幼儿的活动兴趣,又保证了一定的练习密度。在这一活动中,我们还通过各种形式引导不同水平的幼儿积极主动地进行练习,如让幼儿分区域练习,根据自己的能力选择练习内容;为能力不同的幼儿设置远近不同的信箱;新授部分采取个别辅导、分层指导等方式,使幼儿在原有水平上得     

乡土游戏在幼儿体育活动中的价值

乡土游戏蕴藏着丰富的教育价值,小时候我们玩的“跳格子”、“老鹰抓小鸡”、“骑马”等乡土游戏都可以成为幼儿达到体育活动目标的资源,乡土游戏也使他们获得锻炼的同时感知民间特色气息的天然材料,硬塑料包装袋、稻草、弹珠、蚌壳等乡土材料可以做成各种各样的体育活动材料.《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要.”我们的地理有着丰富的底蕴,而我园又处于山区的小城,农村气息浓,发掘乡土游戏及材料是有相对优势的.因此,我们发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,开发民间教育素材,丰富农村幼儿园幼儿活动内容,创造性的组织和开展幼儿园幼儿活动,发展幼儿的综合能力.     

浅议在幼儿园开展民间游戏的作用

在幼儿园可开展的民间体育游戏种类繁多,形式多样,其中许多游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡等基本动作的发展,为幼儿的运动能力奠定良好基础。于是,在实践的幼儿教育中,我们充分挖掘民间游戏,有利于幼儿的语言表达能力、合作意识和体能等多方面训练。     

小篮球,大世界——探讨如何围绕“篮球”开展球类活动

球类游戏是一项寓走、跑、跳、投掷、平衡等基本动作于一体的体育活动。符合幼儿特点的球类游戏不但可以训练幼儿的平衡力,提高幼儿的手眼协调能力和灵敏能力,从而增强其体质,而且可以激发幼儿愉快的情绪,丰富其生活经验。篮球是幼儿喜爱的球类玩具,文章探讨如何围绕特色"篮球"开展一系列活动,引导幼儿认识篮球,激发幼儿对篮球的兴趣。     

奇妙的力——大班科学活动

设计意图要使大班幼儿领会看不见、摸不着的“力”与物体运动的关系，如果不改变过去传统的“灌输”的方法，幼儿是难以接受的，还可能扼杀了学习兴趣。《纲要》中明确指出：幼儿园的空间、设施、活动材料等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动。这份设计旨在通过开发本园的特色教育资源———感觉统合训练，将科学探索与快乐体育融汇贯通起来，让幼儿在快乐体育这一载体中感受、发现科学现象，萌发探究兴趣。活动目标遵循“跳一跳，够得着”的原则，“活动延伸”意欲将正规的科学活动与非正规科学活动有机结合，让正规科学活动起指…     

创新“游戏规则”让体育活动更精彩

体育游戏是幼儿园体育的主要内容,是由走、跑、跳、投等基础运动动作组成的、有情节的体育活动和有很强的游戏规则。在平时的体育游戏中常发现有的幼儿不理解规则,有的知道游戏规则可喜欢耍小聪明,不遵守规则,使游戏无法进行。体育游戏是幼儿非常喜爱的活动之一,有意识地进行规则游戏,可让幼儿通过规则游戏从中体验到要和大家协调一致,不被群体抛弃,应该相互尊重、控制住自己不符合游戏规则的行为,这有助于幼儿理解社会范围内的各种规则,同时,游戏的规则可帮助幼儿摆脱自我中心,从而形成人际协调的合作关系。     

组织幼儿上体育课的几种方法

幼儿体育课是一种有目的、有计划、有组织的体育活动，它是以身体的练习为主要内容的教学活动。幼儿体育课应注重幼儿身体的全面锻炼和发展，有目的、有计划地增强幼儿体质。同时，在幼儿体育课中也应重视幼儿智力和个性品质的发展。在对幼儿进行体育课时，采用如下几种方法，可取得良好效果：第一，是直接游戏法，就是直接通过游戏开展体育活动。如体育游戏《磁和铁》，目的是用来练习快跑和躲闪的能力；《小老鼠偷油吃》目的是练习双脚站在高30—35cm处往下跳；《小兔找山洞》目的是发展幼儿双脚向前跳能力，培养幼儿机智、灵敏能力；《小…     

浅谈“跳房子”游戏在幼儿园活动中的运用与创新

我国民间体育游戏“跳房子”,它不仅能锻炼幼儿腿的力量,练习跳的能力,还能发展幼儿脚部小肌肉和动作协调,在游戏中促进幼儿交往的能力和合作能力,感受民间游戏带来的快乐,对幼儿的成长有着重要的价值。但是通过调查研究发现受幼儿园、社区、家庭等方面因素的影响,在幼儿园开展“跳房子”游戏并不多,效果也不好。想要有效地开展此游戏,就要重视民间体育游戏的作用。适时创新,不断挖掘“跳房子”游戏新的玩法和创新。     

浅谈幼儿园体育特色活动的开展

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与."秉承这一理念,我们结合幼儿园的实际情况,开展体育特色活动的探索,在实践中探索,在探索中成长. 一、体育特色环境的创设 我园十分重视体育特色环境的创设,在风雨操场把幼儿玩球、骑童车、玩沙包等主题活动的相片贴在装饰成"笔"的柱子上;一楼走廊的大墙壁张贴幼儿玩民间游戏的相片,并附上民间游戏的玩法和适合年龄,在展示活动成果的同时还起到指导作用;在一楼的走廊悬挂体育运动简图;在操场地面上用不同颜色绘画了各种图案,便于幼儿进行跑跳游戏,如跳飞机、跳格子等;在树之间悬挂用布自制的鱼、星星和一些小皮球,便于幼儿学习纵跳和拍球.整个幼儿园体育活动环境丰富而有特色,浓浓的体育气息感染着幼儿,引导幼儿主动参与到体育游戏中去.     

幼儿体育游戏教学中存在的问题与建议

体育游戏是幼儿体育活动的重要组成部分,是幼儿最喜爱的活动,它符合幼儿的身心特点,能够满足幼儿的身心需要.体育游戏活动能够有效地培养幼儿身体的适应能力、初步的独立生活能力、控制和调节自身行为的能力.体育游戏内容丰富,形式多样,趣味性浓厚,具有一定的竞争性,深受幼儿的欢迎.因此,体育游戏是完成幼儿体育活动任务的一条有效途径.     

浅论幼儿假装游戏的"符号"价值

游戏是幼儿经常从事的一种相似性活动,是幼儿在使用符号中逐渐增长能力、提供给幼儿语言和思维活动的一扇窗户,根本特征是“替代性”或“假定性”。假装游戏的主客体、内容都具有“符号”性,所以它是一种“符号现象”;“符号象征”使幼儿在“义之所指”与“义之所借”之间找到联系,从而“假装”;它所具有的“符号价值”,使幼儿的想像和创造得到了发展,从而也训练了幼儿的象征思维和发散思维,提高了语言和对话能力。     

长凳游戏

木制长凳一般仅当坐具,但也可作为幼儿在体育活动时的教玩具,发挥它的多功能和可变性的作用,丰富和发展幼儿体育活动的内容,激发幼儿尝试和探索的兴趣与勇气。经常玩长凳游戏,可以发展幼儿上下肢、腰腹肌等的肌肉力量,提高协调性、灵敏性、平衡性,培养勇敢、自信、果断的意识和能力。而且,长凳游戏能在操场上玩,也可在走廊或室内进行。下面介绍几则利用长凳做游戏的方法：一、爬过“阳光隧道”将长凳横置于幼儿的前面。幼儿以身体贴近地面、利用躯干、上下肢移动的方法,在长凳的下面“阳光隧道”爬过。提示：在幼儿掌握上述方法的…