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减轻学生沉重的课业负担是推进素质教育的必然要求和重要标志,提高课堂教学效果是减轻学生负担的重要一环,而“加重”教师负担、提高授课质量则是提高课堂教学效果的必要前提。学生课业负担屡减不轻的主要原因,一是在应试教育指挥棒的引导下,题海战术、加班加点所致;二是?.. 相似文献
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本文对教师负担的主要表现、减轻教师负担的主要举措及提高教师素质的基本策略作了初步探讨,以期把“减负”切实落到实处。 相似文献
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汪华英 《山西教育(综合版)》1995,(11)
“减负”的实质是减轻学生心理负担汪华英“减轻学生过重的课业负担”,这是教育界一谈再谈的话题,可减什么?如何减?却一直未有定论。笔者经过调查,认为“过重课业负担”只不过是一种表面现象。何以如此说?究其原因的本质有二:第一,从现行中小学生课程来看,以学生... 相似文献
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许多人认为减轻中、小学生过重负担是普通教育的事,职业学校不存在学生负担过重问题,因此也就没有“减负”问题。甚至还有人认为,对职校生不是减负,而是应该加压。实际情况却并非如此。首先,职校教材偏深、偏难,学生难以掌握,许多职校生对学习有畏惧,心理,产生厌学情绪,这是职校生负担过重的主要表现。职校学生与普高学生相比,无论在原有基础、知识结构、认知水平还是在自学能力上,都起点较低,但职校教材与普高教材相比,则明显偏深、偏难.总的来看,职校文化课教材基本上是对原普高教材的深化和延伸,专业课教材则基本上是对… 相似文献
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杨天勇 《新疆教育学院学报》2000,16(4):33-34
减轻中小学生过重的课业负担,是关心青少年身心健康成长的一项重要工作,减负的直接目的是培养学生健康良好的心理素质。长期以来学校教育中形成的不正常的师生关系,教与学关系是造成学生学习负担过重的一个重要原因,要想从根本上减轻学生的过重负担,就必须改变教育的观念。 相似文献
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“减负”工作,是一项复杂的社会系统工程,要使此项工作取得显著成效,首先要减轻学生的心理压力。作为教育主阵地的学校,必须为学生创设一个相对宽松、和谐的成长环境,使学生拥有良好的心境。一是建立平等的师生关系,要尊重学生的人格。良好的师生关系,是教育教学工作成功的前提。比如,有的教师在上课时经常使用训斥的语言,或用命令的口气对待学生;有的教师批评学生时不分场合,不讲究方式方法等。这样容易使学生产生畏惧心理,造成精神紧张,影响他们的思想情绪。二是面向全体,因材施教,不歧视后进学生。在教学中,有的教师爱搞… 相似文献
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随着新课程改革的全面展开,学生课业负担得到了有效的控制,然而学生学得轻松吗?没有,因为教育者往往忽视学生的心理负担。其实,学生在课堂、学校、家庭所承受的心理压力远远超过了课业负担,严重妨碍了学生心理的健康成长,导致心理疾病,从而引发诸如出走、自杀、凶杀之类的恶性事件。那么,如何改变这种现状呢?笔者认为:减负的关键在于创设一种轻松、和谐、自然、怡人的心理成长环境,减轻学生学习的心理负担,让学生置身其中,才能学得好、玩得好、长得好。 相似文献
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随着新课程改革的全面展开,学生课业负担得到了有效的控制,然而学生学得轻松吗?没有,因为教育者往往忽视学生的心理负担。其实,学生在课堂、学校、家庭所承受的心理压力远远超过了课业负担,严重妨碍了学生心理的健康成长,导致心理疾病,从而引发诸如出走、自杀、凶杀之类的恶性事件。那么,如何改变这种现状昵?笔者认为:减负的关键在于创设一种轻松、和谐、自然、怡人的心理成长环境,减轻学生学习的心理负担,让学生置身其中,才能学得好、玩得好、长得好。[第一段] 相似文献
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孙亮 《数学学习与研究(教研版)》2010,(5):116-116
2008年开学伊始,山东教育界最大的事情莫过于全面落实山东省教育厅颁布的《山东省普通中小学管理基本规范(试行)》,“新政”的方向直接指向了“减轻学生负担,规范办学行为,推行素质教育”,作为一线教师,如何落实“新政”,对我们的教学行为又该作何反思呢? 相似文献
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夜晚是萨拉身不由已的时候。她聪明伶俐,积极进取,而且做事有条有理,却依然被作业负荷搞得疲惫不堪。“我担心的发疯,”住在纽约佩勒姆的萨拉承认,“我一直在想我将如何做完这些?”有几个晚上,她甚至是一直哭到入睡。该知道,萨拉足足10岁了。她的爸爸史蒂文解释说:“这是她头一年碰上布置这么多作业的老师。虽然都是死记硬背的练习,很简单,但因为每周都不折不扣地有许多作业,所以要花上好长时间才能完成。之后还有长期的课外自修科目。搞清楚什么时候该交作业,无异一场噩梦。虽然她总是取得好分数,但对于一个5年级的学生来说,似乎是过度的压… 相似文献