教育部：专科职校不再升为本科院校

日前,教育部等七部委联合下发《教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见》。要求各地的中等职业学校不再升格为高等职业学校或者并入高等学校,专科层次的职业院校不再升格为本科院校。意见要求,进一步扩大中等职业教育招生规模,当,在有条件的地方,职业教育所占比例应该更高一些;在高等教育中,高等职业教育招生规模应占一半以上。高等职业教育基本学制逐步以二年制为主,中等职业教育基本学制以三年制为主。高等职业教育专业实训时间应不少于半年,中等职业教育应为半年至一年。教育部:专科职校不再升为本科院校@郭少峰…     

原中央部委属本科院校划转辽宁省管理后的发展策略研究

划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展,应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面：要统筹规划,促进划转本科高校均衡发展;遵循成本收益原则,继续支持划转本科高校发展;构建良好政策环境,确保划转高校招生、就业健康发展。在辽宁省政府层面：要加强统筹规划,集中力量造“大船”;以投入调动划转高校的办学积极性;完善竞争性拨款制度,体现财政拨款的公平和效益。在划转本科院校层面：要抓住机遇,开拓发展空间;培养区域经济需求人才;延伸行业特色;提高学校管理效益;等等。     

原中央部委属本科院校划转辽宁省管理后的发展策略研究

划转到辽宁的原中央部委属本科高校在发展中存在重点学科投入不足、行业服务能力弱化、生源质量下降与就业难度增大等问题。进一步促进划转到辽宁的本科高校发展,应从国家、辽宁省政府和划转本科院校三个层面采取措施。在国家层面:要统筹规划,促进划转本科高校均衡发展;遵循成本收益原则,继续支持划转本科高校发展;构建良好政策环境,确保划转高校招生、就业健康发展。在辽宁省政府层面:要加强统筹规划,集中力量造"大船";以投入调动划转高校的办学积极性;完善竞争性拨款制度,体现财政拨款的公平和效益。在划转本科院校层面:要抓住机遇,开拓发展空间;培养区域经济需求人才;延伸行业特色;提高学校管理效益;等等。     

教育部:第二批核准九所中央部门所属高校章程

正2014年5月15日,教育部发布高等学校章程核准书,核准了吉林大学、上海交通大学、同济大学、四川大学、西北农林科技大学、东北师范大学、上海财经大学、中国矿业大学和西南大学等9所高校的章程。这是教育部继核准中国人民大学等6所高校章程后,核准的第二批中央部门所属高等学校章程。此次教育部核准的9所高校章程特点:一是进一步重视和突出了完善内部治理结构的要     

教育部不再审批和公布中小学生竞赛活动项目

为转变职能,加强地方教育行政部门对中小学生竞赛活动管理的职责,促进学生生动活泼、主动发展,教育部就进一步规范中小学生竞赛活动的管理作出规定。规定指出,自１９９９年起,教育部不再审批和公布全国性或跨省、自治区、直辖市中小学生数学、物理、化学、生物、外语...     

部门院校管理体制改革渐入佳境

我国教育体制改革主要包括办学体制改革、管理体制改革、投资体制改革、招生和就业体制改革及学校内部管理体制改革等五个方面,其中高校管理体制改革是重点。高校管理体制改革始自１９８５年《中共中央关于教育体制改革的决定》发表以后,到１９９２年第四次全国高教工作会、特别是《中国教育改革和发展纲要》颁布后,这方面的探索不断深人并逐步形成了一些初步设想。１９９４年,在上海召开的全国高等教育体制改革座谈会上,正式提出了总体思路和基本方针,此项改革在全国蔚然展开。１９９８年在扬州召开了全国高等教育管理体制改革经验交…     

原中央部委属院校划转的理论基础与现实依据

20世纪90年代末我国的高等教育管理体制变革促使大批高校从中央部委属实现剥离,形成了高等教育管理的新格局。原中央部委属院校划转可以基于教育产权理论、委托-代理理论、高等教育区域化思想和教育竞争理论进行解析,划转的现实依据包括社会主义市场经济体制建立、政府职能转变、高等教育管理体制改革深化等方面。     

关于原行业部委院校发展应用型本科教育的探索

国民经济的快速发展，需要人才做支撑，尤其处于人才弱势的基础能源工业，更需要原部委院校充分发挥其学科等优势，继续为原行业企业培养留得住、用得上的高素质人才。积极发展应用型本科教育，进行培养模式创新、建设“双师型”师资队伍、建设实习、实训基地、推行“双证书’’制度等是培养应用型本科人才的实现途径。     

高等职业院校教学管理部门管理角色分析

高等职业院校教学管理部门是高职院校的主要机构之一。但其扮演的角色通常会被误读。本文提出了教学管理部门首先应该是服务者,是通过统筹安排教育资源、支持教育教学改革、开展有效的信息沟通与交流等教学管理活动为教学服务。     

高职院校管理部门效能建设初探

绩效评估是以技术和管理为目标的评估方法．本文从绩效评估的目标、作用出发．探讨建立绩效评估的标准和方法．分析影响高职院校管理部门管理水平和服务质量的诸多因素．提出了提高高职院校管理部门服务质量的途径。     

少数民族经济管理和少数民族经济管理学

少数民族经济是国民经济的重要组成部分。如何建设和管理好少数民族经济逐步成为少数民族经济研究领域内的重要内容。文章阐述了少数民族经济管理是国民经济管理的重要组成部分,是未来少数民族经济研究领域的重要方向。     

浅谈少数民族地区高等师范院校师资队伍的培养和管理问题

根据高等师范院校的性质和特定的任务,加强师资的培养和管理工作,建设一支具有较高的专业学术水平和教育理论修养的师资队伍,是当前少数民族地区高等师范院校一项带有战略性的紧迫任务,是发展基础教育,提高民族素质,多出人才、出好人才的重要环节。教师是人类灵魂的工程师,是社会主义精神文明的建设者,是科学知识的传播者,是高等学校教学、科研的主力军,是构成学校教育能力诸要素中的能动性因素。一所高等师范院校能不能办好,能不能多出人才,多出成果,培养出一批又一批合格的中等学校教师,在很大程度上取决于这所学校是否有一支数量多,质量高的师资队伍。邓小平同志一九七八年在全国教育     

高职院校管理部门考核评价模式初探

阐述高职院校开展管理部门考核评价的必要性,并根据当前高职院校考核评价体系存在的问题,以及影响高职院校管理部门管理水平和服务质量的诸多因素,探索构建高职院校管理部门考核评价体系的思路、具体方式和途径.     

高职院校部门绩效管理问题对策研究

做好各大高职学校管理者和教师的绩效管理,对于学校的管理有很大的好处。高职学校管理者是管理学校各方面事物的主体,其能力、综合素质和工作水平的高低,都对各大高职学校的管理工作起到直接的作用,而且决定着学校的竞争力。对于教师进行适当的绩效管理,是教师力量组建和学校教学人才管理的关键步骤,并对学校持续发展起着决定性的作用。本文通过对目前我国各大高职院校部门绩效管理中存在的问题及解决措施进行研究,阐述绩效管理的定义及意义,然后提出目前我国解决各大高职学校教师和管理人员绩效管理中存在的问题,研究我国各大高职学校采用的绩效管理中,绩效管理形式化、绩效管理责权不清、绩效考核方法僵硬、绩效考核的沟通反馈不足和激励措施随意化等问题,最后提出几条对应的解决方法,使高职学校采用有利于其自身发展的绩效管理。     

教育部等五部门规范和调整部分高考加分项目

近日,教育部、国家民委、公安部、国家体育总局、中国科协等五部门联合发文规范和调整部分高考加分项目,进一步加强高考加分管理工作。     

从部门管理转向行业管理 促进轻工职业教育健康发展

从部门管理转向行业管理促进轻工职业教育健康发展中国轻工总会人事教育部从部门管理转向行业管理，是国务院机构改革和工业系统管理体制改革的大方向，是我们国家实现“两个根本转变”所必不可少的重要组成部分。然而在实现这一转变的过渡时期以及转变后，行业还要不要对...     

说说性别比例严重失衡院校中少数男生的管理

本文就我国教育院校中呈现的部分学校男女生性别比例严重失衡现象,从学生管理角度主要谈了女多男少院校中如何科学合理地根据男生特点进行有针对性的管理教育问题。     

高职院校特殊学生群体精准服务管理研究

教育改革和社会经济形态的改变使高职院校学生学情发生了巨大变化,特殊学生群体规模扩大、形式多样为学生管理工作提出了严峻挑战。本文以石家庄邮电职业技术学院为例,通过调研,对高职院校特殊学生群体进行了分类,并对其表现和成因进行了深入分析。在此基础上给出了建议,在顶层设计方面构建有效的管理机制,在日常管理方面坚持人文化、动态化、多手段化管理的对策建议,力求实现因人、因时、因地的高职院校特殊学生群体的精准服务。     

教育部有关部门负责人就修订《普通高等学校学生管理规定》答记者问

日前,教育部以部长令的形式出台了新修订的《普通高等学校学生管理规定》,记者就有关问题采访了教育部有关部门负责同志。