小学英语学法指导探析

小学阶段处于英语学习的启蒙教育阶段。对这一阶段的英语教学,我认为必须加强对学生英语学习方法的指导,开发学生自主学习潜能,形成良好的学习习惯和品质,为以后的学习夯实坚实的基础。如何通过对学生英语学法指导,教会学生学习,提升学生英语学习品质呢?一、目标定位:突出方法与提升品质并重人们通常把小学英语学法指导理解为对学生学习方法的指导,目的是让学生知道怎么学,所以目标一般定位于让     

初中数学课要引导学生学会学习

培养学生的学习方法,对打好数学基础,发展学生的思维以及培养学生的学习兴趣有着重要的意义。重视学生的学习过程,研究学生的学习方法,要让学生"会学",这已是当前教学改革的一项重要课题。一、指导学生学会预习和复习预习是上课前对新知识的自学准备,是学好新课、     

初中数学学法指导探索

在小学阶段,由于科目少,知识内容浅,学生即使学习方法较不科学,通过刻苦努力也能取得好成绩．进入初中后,学习内容发生了变化,学生的认知结构也要发生变化,如果还是沿用小学时的学习方法,将可能因学不得法而导致成绩逐渐下降,久而久之,就可能会失去学习信心和兴趣而成为学困生．因此,在课堂教学中,对学生进行学习方法指导是让学生获得学习成功的重要保证．学习方法指导在成功教学中的“教”与“学”之间找到了焊接点与突破口,疏通了教师的主导作用和学生的主体作用的渠道,完善了主导者的形象,活化了主体者的状态．以下是笔者结合自己的教学实践,就学习方法指导谈几点体会．     

帮助孩子过好“更学期”

有人把从初三升入高中的阶段称为“更学期”,因为这一阶段,无论是学习的内容、方法,还是老师的教学形式,乃至学生的身心都发生了明显变化。高一新生如果调适不好,很容易产生消极、焦虑等心理,从而影响高中学习和生活质量。这时,家长有必要帮助孩子完成两个转变,即从“要我学”到“我要学”的转变和从“学会”到“会学”的转变。学知识先要学方法高中阶段打好学习方法和技巧的基础或许比获取知识更为重要。指导孩子作业之前,先把所学内容复习一遍,理清思路。有的孩子,一旦教师布置了作业,就急于完成,连下课的时间都不放过,这并不是科学的学习…     

培养学生语文自主学习能力的策略

<正>联合国教科文组织总干事埃德加.霍尔指出:"未来的文盲不再是那些不识字的人,而是那些不会学习的人。"这句话说明了自主学习能力的重要性。小学阶段是学习的启蒙阶段,小学语文则是义务教育阶段一门最基础的学科。所以,在小学语文课程的学习中,培养学生的自主意识是一件很有必要的事情。关于如何培养学生语文自主学习的能力,我有几点粗浅的认识。一、指导预习,获取知识与思维训练相统一预习是阅读教学的一个重要手段,让学生课前先阅读课文,可以对要学的课文有个整体的感知:这篇文章按什么顺序写的?写了谁?等等,在这基础上,     

浅谈中学生英语学习兴趣的激发

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师。”学习需要兴趣,学英语更需要兴趣,尤其对于初中阶段的学生来说。如果在教学中单纯沿用传统教学模式,把他们当作知识的容纳器,填鸭式地向他们灌输知识,就会使他们的学习积极性、主动性得不到提高。而如果教师使用灵活多变的教学方法,让学生在做中学、学中用,从而激发兴趣,学生便学得主动,大大提高学习效率。     

初中数学学习方法指导

<正>数学学习是中学生发展学习能力和创造能力的广阔天地,而实践证明忽视了"学","教"就失去了针对性。教师在传授知识的同时,要使学生掌握好的学习方法,让学生学会学习,这就要求教师重视学生学习方法的指导,使学生掌握好的学习方法,从而达到事半功倍的学习效果。下面笔者就此问题作探讨。一、数学学法指导的目的数学学习方法指导是教师通过教育途径对学生的学习方式进行传授、诱导、诊治。现代教学理论认为:"教学方法是由     

培养学生主体性学习意识

数学是小学阶段的一门重要学科,而小学阶段是一个习惯养成的重要时期,它将是人的终身发展的基础。在探索和实践“激发动机、创设机会、运用知识、反馈交流”这一教学模式时,如果教师能从转变学生的学习态度、学习情感入手,培养学生的主体意识,激励学生的积极参与,学生的学习能力就能得到提高。     

英语教学中学生创新思维能力的培养

创新思维不是天生就有的,是通过人们的学习和实践不断培养和发展起来的。如何在中学英语教学中有效地培养学生创新思维呢?我认为可从以下几个方面做起。一、立足双基,夯实创新基础在英语教学中,教师要立足于双基教学和训练,力求使学生学得活,学得透,学得轻松。要求学生在联系应用中学知识,充分理解而不是死记硬背,把掌握知识的重点放在思考上。教师要根据学生思考问题的方式和特点,通过提问、启发和点拨,鼓励学生多角度思考,引导学生进行创造性思维;在学习知识的同时训练科学的思维方法,用科学的方法指导学生学习。由于学生在初中起始阶段的…     

会读书才会学语文

一、会读书的重要性 学会与会学是两个完全不同的概念。学会是指在老师的讲解下学生学会了某些知识,会学则是说在老师的指导下,学生通过自己的努力弄懂了某些知识。许多教育家都希望教师授学生以“渔”而不是以“鱼”,即传授给学生正确、有效的学习方法而不是现成的、僵死的知识。会学远比学会重要,学会是教师传输给了学生大量的机械的死知识,会学是培养了学生学习的能力,让学生自己掌握了学习的本领,从而为终身学习奠定基础。     

谈谈如何做好语文教学的工作

著名语言学家吕叔湘先生说过：“学习语言不是学一套知识。而是学一种技能。”小学语文教学是语言学习的基础．自然更是教给学生技能的,要达到此目的。就必须指导学生多读、多练、多写、多说,做到“读书万卷,下笔有神”．教学多年,笔者有以下体会。     

讲究学习方法 提升学习境界

进入高中阶段,学生的课程增加了,知识范围扩大了,学习任务加重了。很多同学学习起来非常吃力,经常处于一种茫然不知所措的状态。学习本身是一门学问,有科学的方法,有需要遵循的规律。按照正确的方法学习,学习效率就高,就会学得轻松,思维会变得灵活流畅,能够很好地驾御知识,真正成为知识的主人。苏霍姆林斯基认为：＂教给学生借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧所在。＂     

提高小学生单词学习能力之我见

义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。语言知识是综合语言运用能力的基础之一,而词汇是语言知识的重要组成部分,是整个语言学习的基础。如果不能有效地掌握一定数量的词汇,就不可能运用语言进行顺畅的交流。因此,教师大量的词汇输入需要转化为学生相应的语言输出,在外语教学中师生应重视词汇的教和学。     

小学低年级数学学习兴趣培养的几点做法

小学低年级是儿童获取知识的初始阶段，也是养成良好学习习惯的最佳时期。要想学生学得好，首先要解决他们喜欢学的问题。早在几千年前，孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是学习的最佳动力。学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来就会乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。     

加强学法指导提高学习效率

学习方法对学生学习能力的提高、技能技巧的形成、良好学习习惯的养成,都有重要的意义.在推进课改的过程中,教师的任务不仅要考虑如何教,更要指导学生如何学,把学习方法这把“金钥匙”交给学生. 一、学法指导的实施流程 1.全面铺开,分科研究. 长期以来,教学一直被看成是一种特殊的认识过程,这种认识过程以传递知识或搬运信息为己任,学习过程被视为在头脑仓库中存储信息.所以,要打造高效课堂就必须加强学法指导,“授之以渔”,即由“学会”转变为“会学”.学生掌握学习方法是获取知识的主要手段,教学质量的高低,很大程度上取决于学生学习方法的优劣,而学生学习方法的优劣又在于教师的指导.     

试论小学生数学学习兴趣的培养

"如果教师不想办法使学生产生情绪高昂或内心振奋的状态,就急于传授知识,那么这样的知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳。"苏霍姆林斯基的这句话说明了兴趣是最好的老师。小学生学习数学的兴趣,需要后天的引导和激发。教师要用一颗爱心对待每一位学生,用自己的人格魅力感染学生,并利用有效的教学活动,激发学生学习数学的兴趣。有了学习兴趣,学生就会变"要我学"为"我要学"。     

如何培养高中生学习物理知识的兴趣

高中哪一门课程感觉最难学,大部分学生会说物理最难学.因为从初中物理到高中物理有一个很大的台阶,高中物理对学生能力的要求比初中物理要高很多.进入高中阶段后,如果还用学习初中物理的方法学习高中物理,一定会感到很吃力,渐渐的就会知难而退,失去学习物理的兴趣．作为高中物理教师,应该特别注重培养学生学习物理知识的兴趣,使学生对物理知识愿学、爱学,从而会学、乐学．     

优化简算教学提高简算实效

众所周知,小学数学学习,计算是基础.如果学生计算学得好,那么学起数学的其他知识感觉就不是那么困难.而在小学阶段,简便计算的学习是学生最感兴趣也是两极分化最严重的一部分.学习好的学生学起来感觉轻松又简便,而处于中下水平的学生却觉得简便计算是一种累赘,因为这部分学生往往在学习的过程中并没有完全达到理解运算定律,所以应用起来...     

加强学法指导 教会学生学习数学

教育家吕淑湘说：“教学,教学,就是教学生学,主要不是把现有的知识教给学生,而是把学习方法给学生,学生就可以受用一辈子。”教会学生学习这是素质教育的重要内容,我们在教学中就要改变过去那种重知识轻能力,重结果轻过程的不良教学倾向,加强学法指导,教会学     

初中化学教学与能力培养

化学是一门基础的自然科学,它同农业、能源、材料、资源开发与环境保护等方面有着密切的关系,它对实现经济建设起着重要的作用。初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。让学生＂学会生存,学会学习＂是素质教育的重要任务。学生的学习方法是其学习能力形成和发展的依托,是学生自我发展的支柱所在。因此,在初中化学教学中,教师不仅要改进教法,而且要重视学生的学法指导,使学生既“学会”又“会学”．全面提高学生掌握知识和应用知识的能力。下面我就自己在多年工作实践中的一些做法谈点体会。