论高职英语教师专业素养

高职教育具有的高等教育和职业教育的双重属性,从根本上决定了高职英语教师必须具备不同于普通高校英语教师的专业素养。高职英语教师的专业素养应从职业人文素养、专业化知识、专门化能力和基本职业品质等方面凸显高职英语教师专业性和职业性特征,引导高职英语教师健康持续的专业发展。     

基于《教师成长手册》的高职英语教师专业发展调查研究

英语教师专业发展是高职外语教育改革成功的关键。本文以《教师成长手册》为主要调查依据,对湖州职业技术学院的高职英语教师专业发展现状、需求进行调查分析,探索适合高职英语教师专业发展的途径与对策。     

高职英语口语竞赛的现状及对策研究

高职英语口语竞赛是检验高职英语教学效果以及高职学生英语交际能力的有效途径。然而当前高职英语口语类竞赛在内容、方式、场地及成绩评判等方面存在诸多不足之处,突出表现为:竞赛内容脱离高职英语教学与学生实际;竞赛场地的职业情景性不够;竞赛形式多为个人项目,团体合作性不够;评分标准中缺乏对选手职业能力的考查;评委中高职院校教师及一线行业人员占比较少。针对上述问题,笔者提出了建立高职学生英语口语语料库,建立由高职英语教育专家、外籍教师、一线行业人员组成的高职英语竞赛指导委员会,建立高职英语竞赛与行业竞赛相融合的大竞赛格局等建议或对策。     

高职院校英语教师素质现状分析及提高策略研究

高职教师的职业素质是教学成果的直接影响因素,也直接影响到学生对英语口语的掌握能力。我国教育事业在不断的进行改革,对教师素质提出了新的要求,同时社会的发展也对高职院校提出了新的要求,多方面的因素促使高职院校英语教师需要做到素质的提升,以应对新时期发展的挑战。英语是一门语言学科,而高职院校的职能是直接面对职业需求,所以对高职院校英语学科的学生而言,英语交际能力是关键,需要教师做大自我素质的提升,从而达到提升学生英语交际能力的目的。     

对比语言学在高职英语教学中的应用研究

在国家向着国际化发展的过程中,英语知识的学习受到广泛关注,尤其是高职英语教学,其教学目的就是培养社会需要的英语职业人才,提升人才专业素质,使其符合国家需要的专业素质较高的人才。此时,高职英语教师就要创新自身教学方式,引进对比语言学,为学生英语素质的发展奠定基础。     

基于多重文化背景的高职英语教师专业发展

高职英语教师专业发展有其内在规律性和特殊性,文化在这一过程中发挥着不可替代的作用。其中,高职学校文化、学科文化、教师文化对高职英语教师专业发展产生着根本性的影响。要正确认识当代高职学校文化、学科文化、教师文化对高职英语教师专业发展的积极作用和不利影响,在高职院校发展多重文化,促进高职英语教师专业发展。     

职业能力培养视域下公共英语考核评价体系研究

公共英语是高职院校重要的必修课程,也是培养学生英语应用能力和交际能力的重要课程,对学生的就业和职业能力发展具有重要意义。在高职公共英语教学中,存在着考核内容不切合实际、片面重视终结性评价等问题,不利于学生的职业能力培养。因而,应通过强化过程性评价、创新考核评价方式等,建立以职业能力培养为导向的高职英语考核评价体系。     

高职院校英语教师专业发展创新研究

高职院校英语教师正面临从基础英语教师向行业英语教师角色转变的挑战,其专业发展决定了能否顺应高职院校英语教学改革的步伐。本文对高职院校英语教师专业发展现状分析并进行角色定位,构建高职院校英语教师专业发展,探索专业发展的有效途径。     

浅谈高职英语教学模式改革

探讨了高职英语教学改革的意义,重点讨论了高职英语教学模式必须与时俱进、不断创新,以适应职业教育的教学特点,为达到应有的教学目标服务。英语职业能力的培养要注重教学模式的多样化和学习方法的现代化,使教师的教学能力得到提升,学生的学习兴趣和学习效果得到提高,从而增强学生的英语应用能力和职业能力,更好的适应未来岗位职业发展的需要。     

实施档案袋评价,促进高职英语教师专业发展

随着高职院校课程改革的不断推进,传统的教师评价体系的局限和不足日趋凸显,建立新的教师评价机制迫在眉睫。文章探讨了构建教师档案袋评价的意义,档案袋评价的优势,教师档案袋的内容设置以及档案袋评价对高职院校英语教师专业发展的促进作用等四个方面内容,从而指出实施教师档案袋评价是促进高职英语教师专业发展的有效途径。     

基于职业导向的高职机电英语教学策略初探

高职机电英语是高职教育中的一门必修课,教师如何用恰当教学策略才能把所教授的机电英语知识和学生未来的职业发展结合起来,让学生真正在专业英语技能上有所提高。笔者提出了几种教学策略,与大家一起分享。     

高职院校英语分类教学的现状与对策

目前的高职英语分类教学没有反映出不同专业的学生对职场英语教学内容的需求.英语教师应该明确高职英语分类教学的内涵,通过加强对学生通用职业英语词汇的讲解[1],帮助学生搭建起比较高效的高职英语分类学习的模式.     

试谈高职公共英语的有效教学

英语应用能力是职业核心能力之一,英语作为国际通用语言,是人们在职场和社会中实现个人能力发展和提升的重要工具.学生应该具有较宽的英语基础,以适应终身教育与学习和社会发展的需要.因此,教师要明确高职公共英语的功能和目标,不断更新自己的教学理念和改进教学方法.当务之急,就是要培养学生的自主学习能力,提高综合文化素养,以适应社会发展和国际交流的需要.高职英语教师应该根据高职学生的特点,采取有效的方法实施教学,如;任务型教学法、互动式教学法、多媒体教学法等.完善课程评价体系,重视过程评价.     

基于需求分析高职院校外语教师职业发展实证研究

随着社会发展需求和学生成长的国际化需求,大学英语教师在培养和提高大学生的外语能力和国际视野方面发挥着重要作用,在此过程中,其专业成长和职业发展备受关注。本研究采用问卷法和访谈法,对80名高校英语教师进行调查,了解高职院校外语教师的职业发展现状,探究其职业发展困境,挖掘深层次的原因。如教授英语的教师普遍年轻化、学生基础薄弱,、学习态度不佳、动机不足、个性化、因材施教难;专业英语教材难度大、缺乏趣味性、备课难度大;教学工作量影响正常科研、缺少有效培训和交流机会、缺乏学术带头人和科研团队。文章以期为外语教师队伍建设的壮大和发展提供有效建议,帮助其专业成长提供动力。     

探析高职英语体验式教学

高职英语体验式教学有助于调动学生学习积极性、提升职业英语教育水平,全面发展职业英语服务学生未来就业的价值。本文介绍了高职英语体验式教学及教学过程,对体验式教学应用进行了探索,希望能为教学创新提供参考。     

互动式教学法在高职公共英语教学中的应用——以宁夏职业技术学院为例

互动式教学的内涵意义和特点,通过以宁夏职业技术学院为例,来了解一线英语教师在日常教育教学中的教学情况及"互动式教学"使用情况进行调查,并深入分析造成互动式教学实施的现状原因及影响互动教学的因素。提出互动式教学实施时的具体操作策略。高职学校英语教师在"互动式"教学使用中应注重:高职学校英语教师必须精心备课、善于活跃课堂气氛、高职英语教师作用的发挥要科学、注重案例素材的积累和加强教学的针对性几个环节。     

高职学生职业核心能力发展现状及对策研究

通过对高职学生职业核心能力发展状况的学生调查、教师调查和企业调查,分析高职学生职业核心能力发展存在的"教育培养的重视程度不够"、"教师本身不完全具备培养学生的素质"、"对职业核心能力培养的相关问题了解甚少"、"客观条件匮乏"等问题。同时提出"建立合理有效的职业核心能力开发体系"、"为职业核心能力培训提供有利条件"、"努力搭建职业核心能力教育发展平台"等对策建议。     

实践共同体:高职英语教师专业发展的有效路径

促进教师专业发展是高职英语教学改革的关键问题。实践共同体为高职英语教师的专业发展提供了新的思路。文章阐述了一所高职院校英语教师实践共同体的构建与实践过程,指出教师实践共同体是教师专业发展的有效途径。     

高职英语教师专业发展现状与对策研究——贵州某高职院校个案分析

高职英语教师专业发展存在师资年轻化、个体发展差异性大、教师缺乏内在发展动力和共同发展机制等问题。高职英语教师通过反思性教学、行动研究、教师实践共同体等途径提升自身的专业发展。     

浅析高职教育对英语教师的素质要求

近年来,随着教育的不断发展与进步,社会对高职教师的要求越来越高。英语课程是高职院校学生的必修课程之一,而英语教师素质的高低直接影响英语课程的教学效果的好坏。本文从高职教育对英语教师的素质要求出发,从五个方面探讨了高职教育对英语教师的素质要求,旨在为提高高职英语教师的综合素质提供参考。