加快发展我国高等职业教育的几点思考

发展高等职业教育,必须充分认识到高等职业教育的地位和作用;彻底转变对人才培养的观念;打破以往的学科型教学体系;注重课程改革和教材建设;认真探索教学模式,改进教学方法;正确处理培养动手能力与提高思想理论水平的关系;注重全面提高学生素质,才能积极稳妥地推进和加快我国高等职业教育的发展。     

关于发展卫生高等职业教育的思考

落实科学发展观，构建社会主义和谐社会是我们新的历史使命，这使卫生高等职业教育事业的发展站在了一个新的起点上。文章就如何发展卫生高等职业教育作了探讨。     

对我国高等职业教育发展的思考

本文以我国高等职业教育现状为研究对象,分析讨论了当前我国高职教育的地位与目前存在的主要问题,阐述了新加坡和英国的高职教育模式及其成功因素,通过对比找出我国高职教育存在的不足和需要改进的地方,从而为我国未来的高职教育发展及其改进提供借鉴和思考。     

我国高等职业教育国际化发展的思考

国际化发展已经成为高职教育发展的趋势。高等职业院校应充分理解高职教育国际化的内涵,把握国家政策和机遇,将国际化发展上升到战略高度。目前我国各高职院校应制定适合高职院校实际的国际化发展策略,有的放矢地做好国际化发展的准备工作,主动寻求高职教育国际合作交流,探索适合高职教育发展实际的多元化国际化发展途径,引进国外优质职业教育资源,以培养更多符合国际化标准的高质量人才。     

加快发展我国高等职业教育的几点思考

发展高等职业教育，必须充分认识到高等职业教育的地位和作用；彻底转变对人才培养的观念；打破以往的学产型教学体系；注重课程改革和教材建设；认真探索教学模式；改革教学方法，正确处理培养动手能力与提高思想理论水平的关系；注重全面提高学生素,持，才能积极稳妥地推进和加快我国高等职业教育的发展。     

关于加快河南省高等职业教育发展的思考

河南省高等职业院校由于发展较快,经费投入不足,办学条件普遍较差,加之生源素质不高,严重影响了学校的办学水平,影响了学生就业。为加快河南省高等职业教育发展,政府必须加大政策扶持力度,高等职业院校也应面向市场。努力办出特色。     

关于加快河南省高等职业教育发展的思考

河南省高等职业院校由于发展较快,经费投入不足,办学条件普遍较差,加之生源素质不高,严重影响了学校的办学水平,影响了学生就业。为加快河南省高等职业教育发展,政府必须加大政策扶持力度,高等职业院校也应面向市场,努力办出特色。     

关于发展我国高等职业教育的思考

本文论述了我国高等职业教育发展的有利时机，提出了办好我国高等职业教育的几点建议。     

关于高等职业教育发展战略的理性思考

去年,国务院发布的《关于大力发展职业教育的决定》把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,从而再次引起人们对我国高职教育的重新审视。我国的高职教育现正处在历史的十字路口。就高职教育的整体而言,是选择粗放发展的道路还是内涵发展的道路?就高职院校个体而言,是选择单一性结构模式还是复合型结构模式?就高职教育的培养目标而言,是选择实用主义定位还是素质主义定位?对此,我们必须予以理性的分析与思考。     

关于高等职业教育发展战略的理性思考

去年,国务院发布的<关于大力发展职业教育的决定>把发展职业教育作为经济社会发展的重要基础和教育工作的战略重点,从而再次引起人们对我国高职教育的重新审视.我国的高职教育现正处在历史的十字路口.就高职教育的整体而言,是选择粗放发展的道路还是内涵发展的道路?就高职院校个体而言,是选择单一性结构模式还是复合型结构模式?就高职教育的培养目标而言,是选择实用主义定位还是素质主义定位?对此,我们必须予以理性的分析与思考.     

略论高等职业教育课程开发的特色

高等职业教育产生与发展的动力来自于社会、经济、科技、文化等因素的外在拉力，以及高等教育、职业教育发展的推力，其发展的关键取决于课程与培养目标的匹配程度。从高等职业教育的培养目标出发，其课程开发特色主要体现在课程开发起点的多维性、开发主体的多元性、课程目标的定向性、课程形态的自组织性、课程内容的实践性、课程结构的模块性、课程实施的多端性、课程评价的社会性。     

我国高等职业教育发展的理论探析

高等职业教育不同于普通高等教育,在我国是一种新型的教育方式。为了更好地完成高等职业教育的任务,需要我们对高等职业教育有一个宏观把握,不断探索其自身特点及发展途径,办出高职特色。     

关于中高职衔接问题的探讨

目前,我国中职升高职缺乏直接升学渠道,高职出现招生难现象,制约中高职的进一步发展。建立中职与高职的有效衔接,是职业教育体系完善和提高职业教育质量的关键,即拓宽中职毕业生继续学习的通道,又增强职业教育的吸引力。从中高职衔接的现实意义入手,分析中高职不衔接的主要表现,进而进行相应的对策研究。     

我国高等职业教育发展趋势预测分析

借鉴国外经验,结合我国经济社会发展与高职教育现状,预测分析在未来10多年内,高职教育将成为我国继续推进高等教育大众化的主导力量,职教与普教分流将延迟到以高中后为主,高职教育办学层次上移,高职院校将成为构建终身教育和学习型社会的重要组成部分。     

论高等职业技术教育的发展

随着科技进步、产业结构调整，生产过程中技术水平的不断提高，社会对专业技术人才的需求日益迫切，积极发展高等职业技术教育已成为众多国家及中国的普遍共识和重要战略。高职教育灵活办学特色和适应个体智能结构差异及发展需要，以促进高职教育的蓬勃发展。     

安徽省高职高专教育发展轨迹初探

安徽的高职高专教育已有一个多世纪的历史。自清末高等学堂、高等专门学堂和高等实业学堂创办以来,相继经历了安徽高职高专教育的初创、衰落动荡、发展和巩固、稳步发展以及高等职业教育的崛起和迅猛发展时期。回顾安徽高职高专发展的这5个时期。以史为鉴,作出思考,将会更有效地推动安徽高职高专教育事业的发展。     

论高职人才培养模式的若干特征--深圳职业技术学院的探索与实践

高职教育能否发展壮大，能否成为高等教育中一支有别于普通高教的重要力量，关键在于其人才培养模式是否具有特色。本文以深圳职业技术学院为例，就高职人才培养模式在人才培养规格、专业设置、教学设计、课程模式、教师队伍、人才培养途径等方面的特色进行了探讨。     

教育哲学视角下的高等职业教育价值审视

教育价值通过培养人为生产、经济、政治和文化等服务,通过培养人来实现其自身应有的价值。在实施高等职业教育过程中,存在学生学习观念的特殊性、师生关系的新颖性与教学评价模式的单一性等方面的问题,只有转变学习方式实现学生的自我价值、转换师生角色实现教师的育人价值、转变评价手段实现教育的导向价值,现代高等职业教育才能找到准确的定位,实现其应有的价值。     

论高等职业教育的教学特点

高等职业教育的职业性和技术性决定了其教学过程具有体现专业培养目标特征和职业倾向，教学科研密切结合相互促进，特别注重学生动手能力的培养等特征。高职教师必须把握这些特点，才能切实搞好教学工作。     

高职院校人口教育刍议

人口教育作为新时期的一个重要教育领域,一直以来是在初、中等教育阶段进行实施的,但是随着社会经济和教育的发展,高等教育阶段开展人口教育越来越显示出其必要性,高职教育做为高等教育的一个重要类型,其也必然需要系统的人口教育。