新教育发挥的“摇篮效应”

新教育实验给我们的深刻启示,一是新教育的社会性。新教育的宗旨是要让我们的孩子最终能够真正融入社会,具有强烈的社会责任感、使命感、正义感。二是新教育的人本性。新教育主张为了一切的人,为了人的一切。关注人的生存状态,关注人的发展空间,关注学生和教师、校长、家长以及社会上所有人的发展。     

教师的第三只眼是慧眼

教师的两只眼睛，应该是关注人以及人的发展，关注民族的命运以及人类的未来。但事实上，我们的双眼常常被功利尘埃蒙蔽，受世俗蛛网牵制，超越不了常人的视野。在这种情况下，我们应当修炼出第三只眼。     

对教学关注生活世界的思考

"生活世界"的提出,让我们重新审视当今人文理性的薄弱,再次思考教学中的"价值"和"意义"。通过分析生活世界的内涵,从而阐明生活世界的特点,并做出了教学关注生活世界的思考,即教学应该关注人的身体和心理,关注人的过去、现在和将来,关注人与人的关系以及人与物的关系。     

信息技术在高考考务管理中的应用

近些年来,随着我国计算机的不断发展以及网络化的更新普及,信息技术逐渐得到更多人的广泛关注以及应用。教育在我国向来都是非常受关注的一个热点话题,在备受关注的一项考试—高考,也必然广泛应用了信息技术。本文我们就对信息技术在高考考务管理中的应用进行深入探究。     

塑造学生美的心灵

心灵蕴含着人的气质和本能，它有自己判断的功能，人的选择是由心灵所作出的。心灵是一个感受器，是我们的情感以及情感取向的感受器，我们的喜、怒、哀、乐、焦虑、恐惧以及喜欢、厌恶等感受是属于我们的心灵的。人的态度譬如接纳、包容、关注、担心、执着、在乎、嫉妒等，同样是属于心灵的感受。     

教育领域那些难忘的声音

正每年都有那么一些声音让我们难以忘怀,2013年的中国教育,承载着人们对教育发展的期盼,对教育事业成长的关注;对孩子们的关怀以及对许多教育人的致敬。今天我们梳理了一些教育领域的领导、专家、学者以及普通教师,让我们难忘的声音,或者让我们振奋难忘的句子,让我们体味大家的智慧、身边的感     

论"以人为本"的现实维度

科学发展观提出的“以人为本”,不仅具有时代背景,而且也是我国启动新的社会模式的现实需要。对改革开放的理性反思、人的主体作用的彰显、全面建设和谐社会的需要以及建立在现实上的对新社会人的向往,无不要求我们关注人、关怀人,以人为本。     

教育反思录(一)

关注教育就是关注我们每一个人的生存,关注教育就是关注我们每一个人的命运。因为我坚信并且恪守,在客观事实面前,谁都没有权利蒙住我们寻求真理与正义的眼睛,直击一切、表达一切、评说一切,是我们的权利。不为别的,只为孩子不再哭泣,教育能够笑容灿烂。     

海德格尔存在论的理论价值及现实意义——海德格尔存在论述论之二

对＂存在＂问题的追问,从古希腊一直到今天都没有停止过,可以说存在问题,是一个永恒的哲学话题,也是一个重要的社会话题,处在21世纪现代化盛行的社会中,我们更要认识到什么是存在以及存在的意义,然后找到我们自身存在的价值。特别是在人的存在问题层出不穷的今天,我们关注人的存在,关注＂存在者＂的存在,有着非常重要的理论意义与现实意义。文中从海德格尔存在论中对存在与存在者的区别思想的阐述了海德格尔存在论思想出发,进而阐发了海氏的基本存在论思想对后期存在主义的影响,以及对人类生存的昭示。     

理性驾驭方能赢 对话维克托·迈尔·舍恩伯格

《上海教育》：您是从什么时候开始关注到大数据现象的？ 舍恩伯格：我曾经在哈佛大学工作过,负责信息监管科研,每年我们都要召开一个会议,时论一些有关信息技术与经济发展的问题。会议规模是30个人参加,其中有10位教授、10位政策制定者以及10位顶尖企业的代表。印象中是2006年到2007年,我们开始意识到这个世界有了一些新的重大的变化,当然那时我们还不太清楚到底是什么。一直关注我们这个会议的肯尼思·库克耶,他是《经济学人》杂志的数据编辑,也有同样的预感,后来我们共同合作开始研究大数据现象。     

一年一度的“家长大学”

我不迷信教育专家和教育书籍,但我很想知道：美国家长们在关注、担忧什么问题？他们以及我将如何迎接社会变化所带给我们每个人的影响？     

新时期高校英语教学模式改革策略——评《高校英语信息化教学研究》

传统教育模式与现实需求所产生的矛盾愈演愈烈,我们急需探索一个新的教育途径。在素质教育和新课改的理念下,信息化的教学模式应运而生。高校作为学习研究的前沿阵地,也是很多人关注的焦点,而英语不仅是高校教育中重要的一环,同时作为我们与外界交流、打开视野的桥梁,我们从年幼时便开始学习甚至是使用。新时期,高校如何进行英语教学模式改革,这需要相关领域研究者以及各高校的高度关注。     

将价值教育融入日常活动中

价值教育是完整教育活动的一个组成部分,关注的是价值观念和价值态度的形成,注重的是价值理性的提升、价值信念的建设以及基于正确价值原则的生活方式的确立。作为教育者,我们应对日常教育活动有一种细致人微的敏感性,时刻关注学生正确价值观的形成。     

我们的青春记事本

年轻的心中有青葱的故事,年轻的岁月留下我们的青春档案。"特别关注",关注的不仅仅是校园里的"大事件",同样关注着每一个人的进步、感悟、欢笑和泪水。在本期的"特别关注"栏目中,我们请了两位同学来讲述自己的故事。他们中的一人刚获得了一个"意外"的奖项,另一人则有着一般人不会有的拍戏经历。从他们的故事中,我们可以找寻成长的轨迹。     

传承古亳书法文化 推进素质教育发展

素质教育已成为当今教育领域最受关注的问题．它关系到我国各级各类教育在培养闩标、培养模式及人才规格等诸多方面的重要问题,这是21世纪我们国家、民族迅速发展壮大的关键所在。因此,上到党和国家领导层,下至普通大中小学校、各级各类教育部门以及社会各界人上都对素质教育给予热切关注。     

求真才能务实——我对语文高效课堂的一点探索

我曾读到过这样一段话：“教育是人灵魂的教育,而非理性知识和认识的堆积。教育活动关注的是人的潜力如何最大限度地调动起来并加以实现,以及人的内部灵性与可能性如何充分生成。”由此我想到了语文教学,何以有效,更进一步说,何以高效？值得我们去细细探索。     

呼唤道德智慧

道德智慧蕴涵着对人和社会的关怀品质。传统德育对道德智慧的忽视以及多元化价值取向的冲击,呼唤我们应该从人的生命意义和生存质量出发,来关注人的道德行为。通过合适的途径来培养、提高学生的道德智慧,可以闪亮个体的人生和美好人格,同时关照他人和社会的进步。     

以人为本 注重发展

一切为了学生的发展——这是新课程的最高宗旨和核心理念。一直以来,我们都对教学关注学科还是关注人持有异议。如今,新课程的这一号召,毫无疑问地告诉我们,教学应该关注的是人,而不是让学科成为学习的中心和目的,学科教育和课堂教学也不是培养高     

撑起语文课堂"人性"的天空

"?" 我们在关注我们的学科、关注我们的教学的同时,有没有关注我们的学生?有没有关注学生的生命价值?有没有关注学生的生存状态?有没有关注学生的心理世界?有没有关注学生的"儿童文化"? 因为我们所面对的不是纯粹意义上的学习者,而是一个有思想、有情趣、有喜怒哀乐的完整的人.因此,我们的教学应进人学生的生命领域,进入学生的精神世界,让学生的身心作为生命体参与其中,让课堂充满人文关怀,成为人性养育的殿堂,并由此而焕发生命活力.     

职业教育生态化架构下的创新人才培养策略

教育生态学是教育学与生态学相互渗透的边缘学科,将"研究生命系统和环境系统之相互影响的规律"的生态学与"研究教育发展的规律,以及社会对教育的影响"的教育学融为一体,让我们得以从生态学的全新角度去关注教育问题,关注人的全面发展,对于职业教育人才培养有着极其重要的作用。