实行聘任制后教师去留的主要依据

聘任制是我国事业单位改革后新型的用人制度。学校聘任教师的基本依据不能是唯一的，即不能完全由学生说了算，更不能用教师某一方面的独特之处来决定教师的去留。而应当采用一系列的综合性科学判断标准，经过一定权重分析后，再决定教师之是否聘任。聘任制应更好地体现以人为本，协调发展的教育指导思想。     

实行聘任制后教师去留的主要依据

聘任制是我国事业单位改革后新型的用人制度。学校聘任教师的基本依据不能是唯一的,即不能完全由学生说了算,更不能用教师某一方面的独特之处来决定教师的去留。而应当采用一系列的综合性科学判断标准,经过一定权重分析后,再决定教师之是否聘任。聘任制应更好地体现以人为本,协调发展的教育指导思想。一、教师教学工作的质量考核结果教师教学工作质量是教师教学活动效果的重要体现形式,包括学生对教师课堂教学的考核、主管领导对教师工作的考核两部分。其中,课堂教学考核是检验教学质量、体现教学风格、展示教师才华的主要场所,也是决定教师…     

浅谈实行依法治国的必要性

依法治国是邓小平理论的重要组成部分。党的十五大提出了依法治国,建设社会主义法治国家的任务,从理论上,确立了党从主要依靠政策到主要依靠法律执政的思想转变。     

略论我国职业分类的主要依据

略论我国职业分类的主要依据●冯桂林在我国，职业分类工作正在引起社会的普遍关注。科学的职业分类是实现职业的科学管理，特别是劳动力管理的基础和前提，它对于我国劳动力的合理使用、流动、培训等，都具有重要的指导意义。国内外流行的分类法主要依据职业性质、活动方...     

坚持党的领导,实行依法治国

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“我国经济体制改革的深入和社会主义现代化建设跨世纪的发展,要求我们在坚持四项基本原则的前提下,继续推进政治体制改革,进一步扩大社会主义民主,健全社会主义法制,依法治国,建设社会主义法治国家。”这段论述,不仅明确了我国政治体制改革的战略目标,即建设社会主义法治国家,而且提出了治理国家的基本方略,即依法治国,更揭示了在党的领导下实行依法治国的必然性。     

中国实行依法治国的历史意义

实行依法治国，是中国改革开放以来又一次重大的历史性转变，是一个最大发展中国家决心迈向现代化的重大步骤和重要标志，是无产阶级政党执政方式的重大转变和探索，是对人类法治明成果的充分肯定、吸收和发展。     

试论我国实行教育成本分担与补偿的依据

从教育经济学的角度而言,所谓教育成本,是指培养学生所耗费的社会劳动,包括物化劳动和活劳动。其货币表现为培养学生由社会和受教育者个人直接和间接支付的全部费用,即教育经济学中通常所说的教育的社会直接成本和社会间接成本、教育的个人直接成本和个人间接成本。而所谓教育成本分担与补偿则是随着教育观念的改进、人们投资教育的意愿增强、教育财政日益紧张而出现的。它指的是教育成本由谁支付、如何支付的问题,即教育成本如何在政府、企业、个人等社会各方面之间合理分担并最终实现的问题。因此,从教育成本的分担与补偿的角度来考察,教育成本则是指教育的社会直接成本,具体地讲,它是指每年在教育上的投入量,其中包括“教师、图书馆人员及学校行政服务人员与维持学校建筑及设备的每年因素成本,以及建校贷款利息,贬值及折旧等每年因素成本”,在我国,它主要指教育事业费和教育基本建设投资。     

试论我国实行教育成本分担与补偿的依据

联系我国教育发展的实际,从理论上论证在我国社会主义市场经济条件下实行教育成本分担与补偿的必要性与可行性,从而为构建符合我国实际的教育成本分担与补偿的模式打下基础     

对外开放的主要依据

对外开放是我国的根本国策,它是邓小平同志正确把握时代特征和我国国情,从实际出发而提出的.(一)现在的世界是开放的世界.经济科技的发展已把世界联结成为一个整体,对外开放已成为世界各国的共同选择.(二)中国的发展离不开世界.历史经验表明,闭关锁国只会导致落后,我们不能把自己孤立于世界之外.要实现现代化,我们必须对外开放,积极引进外国的资金、先进科技和管理经验.(三)十一届三中全会以后,我们的国际环境有了较大改善,我党实现了工作重点的转移,形成了对自力更生方针的正确认识,对外开放的条件已经成熟.     

论依法治国的主要标志

20世纪90年代中后期以来，经过不断地探索，依法治国作为党领导人民治理国家的基本方略最终得以确立，因此，对其主要标志的探讨具有重要的理论意义和现实意义。     

实行依法治国 建设社会主义法制国家

江泽民同志说:“依法治国是社会进步、社会文明的一个重要标志,是我们建设社会主义现代化国家的必然要求。”在我国实行依法治国是建国以来经验教训的总结,邓小平同志法制思想的精髓,是保障国家长治久安、实行市场经济,建设社会主义现代化国家的客观要求。依法治国作为一项治理国家的基本方针,已被正式记载在党和国家的一些重要文件中。     

依据学生特点 实行分类指导

对学生施行分类指导,就是在教育教学中注意从各类学生的不同基础和特点出发,有侧重地解决好学生在学习和生活中存在的主要问题,促进学生全面发展。几年的实践证明,对学生施行分类指导,目的明确,针对性强,符合学生的年龄、心理特点,不失为一种提高教育教学质量的好方法。 一、掌握学生情况,制定分类指导的目标 1、掌握每一个学生的现状,是实施分类指导的     

全面实行依法治国,努力建设法制国家

依法治国、建设社会主义法制国家，是治国方略、奋斗目标和建设方针的统一。它的提出，是我国社会主义发展史上一次认识的飞跃，标志着我们党对封建社会遗留下来的“人治”观念和“左”的思想指导下的“无法无天”的彻底否定，也标志着我们党真正找到了治理国家和社会的正确方略和途径。为了推进建设社会主义法制国家的进程，必须明确依法治国、建设社会主义法制国家的基本要求和任务。其基本要求，应从法制的规格、范围、主体、运作、组织领导和过程等诸方面来把握，并从法制国家的基本特征和标志的意义上来理解。其主要任务，应从立法、执法、普法和监督等诸方面入手，而当前最为要紧的，是在加强立法的基础上，切实纠正有法不依、执法不严、违法不究、滥用职权的现象。     

实行校长负责制后任免干部的依据

关于实行校长负责制后学校干部的任免权问题,各级教育行政主管部门及各级各类学校的教师都有不同的看法和认识,笔者基于以下几方面的分析认为学校的干部任免权属于校长。一、符合校长负责制的含义所谓校长负责制就是校长全面负责学校的管理。从这个定义可以看出,校长对整个学校具有管理的权力。柳斌同志曾在一篇文章中明确指出:在校长负责制条件下,校长应有的管理权力包括机构设置权、人事管理权、经费使用权、教育教学管理权和校舍校产管理权。既然校长具有人事管理权,那么学校干部由校长来任免就不足为怪了。相反,校长如果没有干部任免权,…     

教材是备课的主要依据

最近听了不少青年教师为参加省数学优质课评比上的公开课。从这些公开课中可以看到不少青年教师基础扎实、反应灵活、语言表达流畅、板书工整,令人欣慰。然而在如何备好课,如何评价课的好坏等等方面,他们也暴露了不少问题。其中最突出的是,不少青年教师没有重视“教材是备课的主要依据”这一基本观点。我们使用的教材,它反映了教学大纲对学生的要求,是教学的依据。教师在备课中,首先应当领会教材中有关内容在全书、全章中的地位,应当领     

实行校长负责制后任免干部的依据

关于实行校长负责制后学校干部的任免权问题，各级教育行政主管部门及各级各类学校的教师都有不同的看法和认识，笔者基于以下几方面的分析认为学校的干部任免权属于校长。     

校长办学思想的主要依据

要办好一所学校,校长必须有正确的办学思想.所谓办学思想,是指在一定社会文化的影响下,校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识.它是校长办学理念的具体化,是校长在长期的学习、工作实践中逐步总结和发展的结晶.正确的办学思想将保证学校发展的正确方向,使学校健康、稳定、持续地发展,从而培养出符合时代要求的、全面发展的人.反之,则贻患无穷.     

重构道德教育模式的主要依据

由于社会转型的巨大变化，我国计划经济务件下的道德教育模式面临着严峻挑战，迫使我们思考道德教育模式转化和重新构建的问题。但我们在思索和研究这个问题时，必须从深层次探究和分析道德教育模式转变和重构的主要依据。重构道德教育模式的主要依据是社会经济、政治、文化以及人本身。     

高等教育体制改革的依据和主要内容

高等教育体制改革是一项艰巨复杂的工程。我们必须充分认识其科学依据,明确改革的指导思想,抓住改革的主要内容,才能保证改革获得成功。第一,高等教育体制必须同经济体制相适应,这是改革高等教育体制一条主要依据。马克思主义告诉我们,社会主义高等教育要满足国民经济和社会发展对专门人才的需要,为经济建设服务;另一方面,高等教育的发展和进步要受经济发展水平的制约。党的十二届三中全会进一步明确,社会主义经济是公有制基础上的有计划的商品经济。依据这一原理,改革现行的经济体制,目的在于自觉地改革生产关系和上层建筑中一切不适应生产力发展的环节,进一步推动生产     

谈数学教学设计的主要依据

数学教育的主要目的是培养学生扎实的双基,提高学生分析问题、解决问题的能力.为实现这一目的,就需要教师在进行数学教学设计的时候,要充分考虑到一些基本原则与具体情况的结合,做出最有利于学生提高的教案设计.笔者认为,数学教学设计的主要依据,应该从教学目标、教学内容、教学对象三个方面去把握.