确立高职师范“研习型”教育教学模式的理念

＂研习型＂教育教学模式强调＂研究性学习＂能力培养,通过研究探索的过程来实现学习目标或完成学习任务,提升师范生学习素质的教育教学理念,具有较强的＂教导性、互动性、开放性和学生主体性＂特征。确立这一理念是与时代发展和高职师范教育培养对象的职业特点紧密相关的。通过实践＂研习型＂教学模式,培养师范生的研究性学习能力,将有利于其职业发展的可持续性。     

注重学生创新精神和实践能力的培养

新一轮的课程改革已经在中学教学中积极展开,教学思想和管理理念正在发生深刻的变化,特别是积极采取研究性学习方式组织学生学习,受到学生的普遍欢迎.研究性学习已成为实现素质教育的一种重要途径和载体.在教学改革的大潮中,本人也对研究性学习进行了初步探索和实践,下面就我对研究性学习的理解和探索作一介绍,以求同仁们指正.     

高师音乐学钢琴课“互动学习模式”的教学设计及其探讨

要实施以学生能力形成为核心的教学理念,达到人才培养目标的要求,就应该应用科学、先进、有效的现代教学模式来改变单一的传统的教学模式,重新理清教学思路,重新设计教学方案是必要的,互动式学习模式是体现学生能力形成理念的教学方法探索。     

研究性学习在高校术科教学中的运用

研究性学习作为一种教学理念在我国教育系统中得到了一定的认可,但在高校体育教学中如何广泛地运用"研究性学习",如何将"研究性学习"教学理念灌输到体育术科教学中,培养学生创新学习的能力,是当前体育教学改革中亟待解决的问题。     

研究性学习模式在思想政治理论课中的运用——以《思想道德修养与法律基础》课程为例

研究性学习是一种深层次的学习,它能够激发学生学习的主动性和积极性,促进教师的教学、科研能力的提高,也是高校思想政治理论课教学改革的一个重要手段。笔者通过研究性教学融入思政理论课的实践,从研究性学习模式融入思想政治理论课的内涵及现实意义、研究性学习模式在思想政治教育理论课中的实施、存在的问题及对策三个方面探讨研究性学习模式在思想政治教育理论课中的运用。     

运用研究性教学引导学生自主学习

研究性教学注重发挥教师的主导作用和学生的主体作用。本文从增强学生自主学习主动性和培养学生自主学习策略两方面,探讨在研究性教学理念下如何引导学生进行大学英语自主学习。     

论大学研究性学习的价值意蕴

大学生学习理念的更新和学习方法的改革是大学教学改革的难点,也是提高人才培养质量的切入点。大学研究性学习倡导以学习者为中心,将单纯的知识学习过程转变为学习者学习知识、发展多种能力和形成完整人格的过程。大学研究性学习是一种本科学习的新理念,它尊重学生的主体性,关注学生的全面发展,构建平等和谐的师生关系,目的是让大学生学会学习。     

浅谈基于网络的研究性学习模式及其在英语教学中的应用

研究性学习意指学生探究问题的学习,它是一种学习方式,更是一种教育理念或策略。本文通过分析研究性学习与英语学习的特点,论述了基于网络的研究性学习模式应用于英语教学的可能性,并且描述了它在英语教学中的具体实施过程。     

试论研究性学习中教师角色的创新

研究性学习是基于人类对学习活动的不断认识,逐步形成的一种现代学习方式,是一种适应素质教育的学习模式和崭新的课程理念。教师是研究性学习实施与成败的关键。教师必须切实更新教育观念,改变教学中的传统角色,不断提升自身的知识层次,积极改进教学方法,以学生发展为本,着力培养其创新精神。     

CBI教学理念在新时代大学英语教学中的应用

CBI教学理念的核心在于以学生的英语学习情趣及学习能力的培养为出发点,让学生在第二语言的习得过程中掌握知识,这种教育教学理念经过不断的探索和实验已经被改造成适合中国学生实际的教学模式。     

浅谈中学语文研究性学习

语文研究性学习是指学生在语文学科领域和现实生活情境中 ,通过发现问题、调查研究、表达与交流等探究活动 ,获得知识与技能 ,培养学习态度和研究意识的一种学习方法。应该说 ,中学语文研究性学习是对中学生个体发展需要的一种满足。正是这种理论的倡导下 ,近年来研究性学习作为一种教学理念、一种课程类型、一种学习方式越来越受到中学教师的关注。在这层意义上说 ,语文开展研究性学习是素质教育的要求 ,是人文主义精神的体现。那么 ,如何在具体的实践中贯彻这新的教学理念呢 ?这就必须根据语文研究性学习的特点来做。1.通读课文。通读以朗…     

在“西方心理学史”教学中开展研究性学习的探索

研究性学习旨在鼓励学生积极自主的参与课堂教学活动。以心理学史为例,说明结合教学实际内容运用研究性学习的理念和方法,对研究性教学模式进行初步探索,意在调动学生学习积极性,有效提高课堂教学质量。     

古代汉语课程的研究性教学策略

研究性教学是教师以培养学生的研究意识、研究能力和创新精神为目标的一种教学理念。在古代汉语课程教学中,教师施行研究性教学应鼓励和引导学生树立研究的意识,培养学生自主学习的能力,激发学生浓厚的研究兴趣,传授符合学科特点的研究方法,教会学生撰写论文或研究报告的技能。     

试论高校体育教学中"研究性学习"教学模式的构建

研究性学习作为一种教学理念应渗透到各门学科的教学中．高等院校体育教学中研究性学习要营造良好的教学环境，引导学生带着问题去学习，使学生真正成为学习的主人。     

研究性学习对构建五年制师范高效英语写作教学的效应

长期以来教师在英语写作教学中忽略了对学生能力的培养,而过于注重知识结果的传授,压抑了学生追求自主发展的主动性和积极性。针对以上问题,在英语写作教学中引入了研究性学习模式,探索研究性学习模式在英语写作教学中的可行性及其效应。     

教会学习的研究报告

课程改革的一个核心环节是课堂教学。在课堂教学过程中推广以教会学习为核心的教学理念,推动教学方式的改变,具有十分重要的意义。我们根据目前的教学现状,经过深入研究,提出了教会学习的内涵与特征?教会学习的重点内容和教会学习的课堂教学模式,希望能对新课程改革教学实践提供有益的参考。     

浅谈如何在物理教学中开展研究性学习

传统的教学模式只注重对学生的知识的传授,而忽视对学生的创新意识和创造才能的培养。新课程理念的核心就是为了每一个学生的发展,通过培养学生的自主学习的积极性、培养学生的探究意识和培养学生的动手操作能力等来挖掘学生的潜能,从而充分培养学生的创新意识和创造才能。研究性学习是学生在教师指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。     

浅谈初中新课程理念下的英语单元复习教学

单元复习是初中英语学习中一个很重要的环节。如何在新课程理念的指导下上好单元复习课？笔者从课前任务性学习、课上活动性学习和课后研究性学习三个方面作了阐述，提出了多种灵活多样的教学模式，充分体现了学生学习的自主性、整体性、探究性、实践性和创新性特点，真正实现了一切为了所有学生的发展的宗旨。     

基于研究性学习理念的ESP教学模式探索

通过对研究性学习和ESP的特点分析,发现研究性学习理念对ESP课程的教学有较好的借鉴和应用价值。本文基于研究性学习理念尝试构建ESP教学模式,同时在教学实践中对ESP研究性教学模式进行了反思。     

论新建本科院校的人才培养内涵提升

提升高等教育人才培养质量,是党和国家对高校提出的新任务、新要求,更是新建本科院校在办学中必须首先解决的核心问题。新建本科院校建立后要建成合格本科院校,更需要提升人才培养的内涵。人才培养内涵的提升须推进研究性理念的引入,注重学生国际视野的培养,优化课程体系,打造高水平教学团队,做好教学评价工作,加强学生管理,加强学生的科研训练。