板书的形式

板书是课堂教学中重要的辅助手段。除音乐个别教学、理化实验操作、医学临床实习、体育室外训练等特殊课型之外,凡集体授课形式的课堂教学,无一不要用到板书。依据设计格式,板书则可分为提纲式、摘要式、抄录式、范写式、注释式、分析式、表解式、图解式和综合式九种。图解式又有示意图解式和树形图解式之分。现将这九种板书说明如下: 一、提纲式板书     

板书的分类

多年来，从事教育工作的研究人员及广大教师不断改进板书的形式和内容、探索研究板书的艺术，为我们提供了许多“板书学”的基础材料。虽然近年来“板书学”研究方兴未艾，但由于缺乏理论指导，仍不规范、科学。特别是板书分类问题，更是形式杂乱．花样百出，不可一一。应该说，板书分类仍没有被专家学者重视，更没有被中小学老师重视。纵观近几年我国板书分类情况，有以下几个误区：（一）分类标准不一。众所周知，分类是要有标准的。不同的标准有不同的类别，可这一点恰恰没有引起人们的足够重视，以致板书分类杂乱无章。例如《语文教育实…     

板书形式略述

板书形式略述板书，是课堂教学的有机组成部分。好的板书．是教者运用教育心理学原理．从教学的总目标出发，用以显示教学内容、组织课堂教学、引导学主学习的一种艺术手段。阅读教学中的板书．可以体现教者的教学意图，落实教学计划；可以帮助突出教学重点．深化课文内容...     

板书形式谈

我将板书设计综合起来,大致可分为下列十种形式。 (一)词语式。即是选择文章中关键性的词语,如动词、关联词等作骨设计而成的板书形式。如:掩耳盗铃只要……就……就……。可是……,“…如果…不是…?”……自己……那个……。……刚……,就……。做了不好的事情又想不让别人知道是自欺欺人设计者紧扣关联词语,依照故事情节的顺序设计而成     

板书的形式要精美

好的板书,内容应精确、精要、精到,形式应精美。让我们先来看看分析《阿房宫赋》第三段的板书:     

地理教学的板书形式

板书对于帮助学生掌握教材的重点和发展学生的思维能力,培养学生的概括能力,都有较好的作用。小学地理教学的板书形式,归纳起来有如下五种: 其一,要点式板书要点式板书是依据教材的脉络将讲授的内容按顺序写成要点。这种板书,在地理教学中普遍采用。它的特点是重点突出,条理清楚,一目了然,有利于学生记忆和复习。如讲授《华北平原》一课,可以这样板书: (一)华北平原的位置范围 1.位置:黄河中下游地区。     

教学板书分类论

在我国 ,186 2年清代京师同文馆最早开始进行班级授课 ,板书也就出现 ,距今约 14 0余年。自黑板出现后 ,从事教育工作的研究人员及广大教师不断改进板书的形式内容 ,探索研究板书的艺术 ,这为我们提供了许多“板书学”研究的基础材料。虽然近年来“板书学”研究方兴未艾 ,但是由于缺乏理论指导 ,仍不规范、科学。特别是在板书分类问题上 ,更是形式杂乱 ,错误百出。基于板书分类的杂乱 ,不规范 ,不科学 ,研究板书分类的原则和标准犹为重要。我们认为 ,板书分类应遵守以下原则 :(1)标准统一原则。从写作学角度讲 ,分类其实是一种说明方法 ,其…     

小语教学中的板书形式

小语教学中的板书形式○吴又强（赣州市文清路小学）各种类型的板书内容，都需要通过一定形式来反映。教师确定板书内容只是对任务的确定，任务的完成有赖于形式表现。板书的形式，构成于设计、体现于板示，其发生到完成都来自教师的创作性劳动，是个性化的产物。常见的板...     

创新板书形式 提高教学效率

板书既是一门学问,也是一门艺术。笔者总结多年教学经验,通过板书实现教学意图,培养学生综合概括、艺术想象等思维能力,又直接有效地为教学服务,为语文课堂教学增色生辉。     

语文课堂板书形式创新例谈

随着课堂教学越来越多地运用多媒体教学手段,很多教师在备课和教学中忽视了板书的应有地位,更有甚者,一堂课上完黑板上只出现标题或者干脆空无一字。大有多媒体课件日益盛行,将要成为语文课堂教学主阵地;而板书在课堂教学中的地位日渐萎缩甚至消亡的趋势。这种现象应该引起我们的警惕和反思。很多有识之士始终重视板书设计在课堂教学中的地位,越来越多的课堂教学大赛中评分细则都明确规定了板书设计占一定的分值,还了板     

新颖而实用的板书形式例举

一、提纲式板书是把某一课的内容进行高度概括 ,把教学的题目、纲目和内容要点板书出来的一种方法。如《太阳》一课的板书 :这一板书清晰地揭示了太阳的远、大、热的本身特点 ,以及太阳与人类的密切关系。“提纲式”板书是一种最常用的板书方法 ,能完整地反映出所学内容 ,通俗易懂 ,符合小学生的年龄特点和接受能力。二、对比式板书是把课文中的同类事物归纳起来 ,进行比较 ,通过对比鉴别异同的板书方法 ,如教学《将相和》一文中“负荆请罪”时 ,可把廉颇、蔺相如的语言、行动板书出来 ,使两个人的性格特点形成鲜明对比 ,便于学生理解课文。…     

板书形式的艺术化设计例谈

板书艺术是整个教学艺术的有机组成部分，它运用文字，色彩、形状及符号构成圈文并茂的教学信息，与教学语盲相配合，形成视听兼备的教学艺术活动。艺术化的板书可在黑板上直观、生动、新颖地再现教学内容．能引导学生通过抽丝剥茧从浑然中理出头绪，从茫然中走向明晰，最终清楚地窥见文章的写作意图。     

板书要找准形式与内容的结合点

巴班斯基曾说:“如果没有运用适当的教学方法,就不可能实现教学目的和任务。”我们也可以说,没有恰当的板书形式,就不能充分发挥学生的主动性,也就不能很好地实现课堂教学目的一般来讲,有什么佯的内容,就应该有什么样的与之相应的形式,如果板书形式与板书内容结合得好,那么它就能很好地为内容服务,就板书形式而言,灵活新颖的板书有利于调动学生的兴趣,集中学生的注意力;有利于突出重点,避免平均用力;有     

现代多媒体教学形式中数学板书的基本特征

试图从传统教学形式的教学板书的基本特征出发，对照归纳出现代多媒体教学形式中数学板书的发展变化，界定数学板书的意义。根据相关资料及经验总结得出现代多媒体教学形式中数学板书的基本特性5条：（1）师生互动性，（2）层次丰富性，（3）三维运动性，（4）可实验性；（5）兼容传统性。依据教育心理学的规律得出板改进时应遵循的两条原则：（1）及时反馈原则；（2）逐步渗透原则。     

浅谈化学教学中板书的形式及运用

板书是教师讲课的一种书面语言,一种引起视觉直观的手段。它可以集中学生注意力,使学生从听觉感受转入思考,理解并运用,有利于发挥学生的视觉记忆能力和联想能力,能有效地提高逻辑思维能力和概括能力,使学生更好地掌握知识和系统。可见板书是提高教学效率不可忽视的一种教学手段。     

小学历史教学板书内容和形式小议

板书,在课堂教学中有着重要的作用。一方面板书是教学内容的重点和难点;另一方面板书又是学生视觉的主要集中点。在小学历史教学中,教师根据教材内容的特点设计不同的板书结构,对于培养和开发学生的能力和智力,提高教学效果有较好的作用。 在小学历史课堂教学中,大致可以设计以下五种类型的板书结构。