将课堂还给学生

《郑和远航》一文重点介绍了郑和第一次下西洋的情况,并点明郑和七次远航的重大意义、表现了我国古代人民顽强的探索精神和出色的航海技术。     

信息技术课进入山东高中课堂

山东省教育厅规定,该省所有普通高中从新学期起,将全部开设信息技术课。山东省从2000学年起。将在普通高中进行新课程方案试验。为了使学生的知识结构能跟上现代科学技术的变革,该省把开设信息技术课列入新的普通高中课程方案中。另外,为了新课程方案中开设信息技术课的规定得到有效执行,该课程还将被列入高中毕业会考科目之内,考试时间定于高二下学期结束前。从本学期开始,山东省市地级以上规范化初中、小学也应在相应年级开设信息技术课。     

信息技术课进入山东高中课堂

山东省教育厅规定,该省所有普通高中从新学期起,将全部开设信息技术课。山东省从2000学年起。将在普通高中进行新课程方案试验。为了使学生的知识结构能跟上现代科学技术的变革,该省把开设信息技术课列入新的普通高中课程方案中。另外,为了新课程方案中开设信息技术课的规定得到有效执行,该课程还将被列入高中毕业会考科目之内,考试时间定于高二下学期结束前。从本学期开始,山东省市地级以上规范化初中、小学也应在相应年级开设信息技术课。     

让学生的学习体验进入课堂

随着新课程的实施,学生的学习体验问题越来越受到教育工作者的重视。所谓体验性学习是指在教师指导下,学生在学习过程中主动参与、感悟、交流、反思的一种学习方式,是与接受式学习相对而言的,其特点是凸显学生学习过程之中的发现、探究、研讨等认识活动。前不久笔者应邀听了一堂课改开放课,课题为语文版第二册《草坪青青》,教学中有这样一个片断引起笔者关注。现将教学片断实录如下:生:小草为什么会有生命?师:这可是个有趣的问题,让我们联系生活现象一起来想想。生:小草很嫩,一踩会死,它就活不成了。生:小草就像婴儿,它也会长大。生:因为小…     

北京将用“电子身份证”掌握学生流动信息

从今年9月1日开始，北京将在普通中小学全面试行电子化学籍管理，学校将为每一位就读学生发放统一的“电子身份证”——学生卡，它将记录学生在校就读期间的成长情况，并及时记录、更改学生学籍发生的各种变化，了解学生流动信息,北京市教委在近日发布的通知中称，     

让实践引领学生进入社会课堂

在新修订的《中小学思想政治课程标准》中,对实践性的要求是：“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构。提升生活经验。促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”为了更好地贯彻这一思想,笔者在教学中,进行了以下几方面的尝试。     

将真实的课堂还给学生

那是区里组织的优质课评选活动的第一节课，会场气氛比较紧张，代表我校参评的一位青年教师正在执教《自己的花是让别人看的》这篇季羡林先生的名文。因为是集体备的课，所以我对教学流程了如指掌。虽然是借班上课，课堂上学生反应不是非常热烈，教学环节的实施基本上还算顺利。转眼，教学进入了第三自然段，那是当堂课的教学重点，文段中生动的语句传神地描绘出了哥廷根街头花团锦簇、姹紫嫣红的美景。     

将课堂学习自主权还给学生

本文结合新课程教学实践,调查分析学生课堂学习主动参与程度对学习的影响．阐述将课堂学习的自主权还给学生的重要意义．通过案例分析,本文总结将课堂学习中“说”“做”“思”的自主权还给学生的做法与体会：让学生通过自主探究得出结论,通过实践操作发现问题、解决问题,营造课堂一种温馨的思维空间和气氛,使学生乐思、巧思、善思,促进课堂教学精彩结果的生成,激励学生养成敢说、敢做、敢思的学习品质．     

如何将历史课堂还给学生

在历史教学实践探索中,笔者是从以下几个方面来激励学生参与教学活动的:一是放下架子.做学生最亲近的老师.二是提高学生学习历史的兴趣.三是教师为学生搭建展现自我的平台.四是激励性评价是促使学生进步的动力.     

学生思想道德和诚信记录将进入个人档案

4月14日,记者在中共四川省委教育工委、四川省教育厅召开的学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》座谈会上了解到,四川省将建立中小学生综合素质评价制度,学生思想道德发展状况和诚信记录,都将进入学生个人成长档案,学生的综合素质评价等次要作为升入高一级学校的重要指标和录取依据。全面加强和改进我省未成年人思想道德建设工作,培养和造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建设者和接班人,是一项长远的战略任务,又是一项紧迫的现实任务。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》, 适应新形势、新任务,把教会学生做人放在首要位置,把德育工作始终摆在素质教育的首要地     

引导弱势学生进入高效英语阅读课堂

新课标标准要求我们要面对全体学生,正视学生的个体差异。学生的个体差异一直存在,弱势学生一直是各科老师头疼的问题。英语学科中尤为明显。弱势学生不愿张口,不愿多看一眼英语文章。他们也就成为高效的英语阅读课堂的绊脚石。如何使他们自主的来参与到高效阅读课堂是我们真正要探讨的。     

浅议引导学生进入音乐课堂的方法

<正>一堂成功的课无不是一开始导入新课就引人入胜。在音乐教学中,要使学生更好地用心感受、学唱歌曲,不但要重视范唱、学唱、歌曲处理等环节,还要注重课堂导入的作用,导言是通向学习新歌的桥梁,好的导入能强烈地吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,增强学生思维的广阔性和灵活性。然而用什么办法引导学生进入音乐课堂达到引人入胜的效果呢?教无定法,要根据教学内容决定。在实际教学中我总结了     

北京将重点监控学生文明习惯

令年北京市教委建立了学生思想道德状况监控评价机制，学生文明行为习惯成为重点监控的内容之一。     

让现代信息教育技术尽快进入中学数学课堂

以信息化带动教育现代化 ,利用现代信息教育技术 ,为学生创造一个“数学实验的环境” ,促使学生自主学习 ,充分发挥学生创新潜能 ,是当前教改一项重要举措。TI图形计算器是针对数学教学的掌上电脑 ,具有数学对象的多重表示 ,强化课堂交流、探索、创新 ,提高教学效率 ,综合理科教育 ,便携性等特点与价值。本文最后还列举了数例利用TI-92图形计算器在课堂教学中应用的实例     

流行音乐进入课堂

尧舜时期，黄河流域经常发生水灾，洪水冲塌了房屋，淹没了庄稼，夺取了生命。尧派鲧去治水。鲧用堵的方法，造堤修坝，水来土挡。结果猛涨的洪水冲塌了堤防，水灾闹得更凶，最终以失败而告终。后又派禹去治水。大禹吸取了其父的教训，采用修河道通水流排水的办法，后经十年时间三过家门而不入，终于治水成功，而被人民拥戴为帝。     

将课堂交还学生,增强学生语文参与感

将课堂交还给学生要求教师尊重学生在课堂中的主体地位,以激发学生对语文的兴趣为前提来唤醒学生的主体意识;并且在教学内容和教学活动设计中,要求教师能够结合学生实际的语文能力和需求来设计科学的教学内容以及合理的教学活动,让学生真正地参与到语文活动之中,拥有更多与语文近距离接触的机会。     

适时等待,将课堂还给学生

新课标指出:在数学教学中必须充分发挥学生的主体能动性,增强学生的参与、交流、合作意识。在日常的数学课堂中,如果想要听到更多学生的声音,让更多的学生真正解决问题、接受知识,教师应该给学生更多的时间思考,更多的时间阐述,更多的时间操作。那么,要如何给学生更多的时间呢?在日常教学中学会等待会是一个很棒的方法。     

如何做到将课堂主权归还给学生

根据新课改的要求，将课堂的主权归还给学生，就要相信学生的学习能力，放手发动学生主动参与。发挥教师的主导地位，引导学生保持正确的方向。     

“将课堂交给学生”之我见

本刊2013年第12期登载了《我们不是课堂“神话”的缔造者》一文。笔者所在学校数学组的教师针对目前新课程教学中一些不“恰当”的、“走极端”的教学行为进行了研讨。教师一致认为“将课堂交给学生”应因课型的不同而采取不同的措施,绝不可一概而论。