百色地区基本农田保护区规划

百色地区人均耕地少,耕地后备资源不足,为了贯彻“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策,特制定基本农田保护区规划,这是耕地资源可持续利用的出发点。1996年为基期年,2010年为目标年。     

百色地区基本农田保护区规划

百色地区人均耕地少,耕地后备资源不足,为了贯彻“十分珍惜,合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策,特制定基本农田保护区规划,这是耕地资源可持续利用的出发点,1996年为基期年,2010年为目标年。     

广东省粮食安全与耕地资源可持续利用研究

通过对广东粮食安全现状进行分析与预测，计算出保障广东粮食安全的耕地资源数量的底线：2005年耕地面积和人均耕地分别为212.22万hm^2和0.0262hm^2，2010年耕地面积和人均耕地为201．45万hm^2和0．0237hm^2。针对目前广东粮食安全与耕地资源的现状，提出了实现广东粮食安全与耕地资源可持续利用的对策。     

基于生态足迹的乐山市耕地可持续利用研究

采用生态足迹法计算了乐山市2001-2010年人均耕地生态足迹和人均耕地生态承载力,再通过二者的年变化率预测了2012-2016年人均耕地生态足迹和人均耕地生态承载力.研究表明,乐山市2001-2010年人均耕地生态足迹逐年增加,而人均耕地生态承载力则逐年减少,人均耕地生态足迹与人均耕地生态承载力呈反方向发展趋势,人均耕地生态赤字呈逐年递增的趋势;乐山市2012-2016年预测人均耕地生态足迹也逐年增加,人均耕地生态承载力则在减少,耕地呈现不可持续利用状态.建议应严格控制耕地减少数量,提高耕地的产出能力,减缓日益增长的生态赤字,以此实现乐山市耕地的可持续利用.     

基于能值生态足迹的鲁西南耕地可持续利用分析

传统的耕地研究往往只局限于生态、经济、社会的某一领域或某两个领域,或者割裂了三者的关系,运用能值——生态足迹模型分析鲁西南地区耕地生态经济系统,以统一的度量指标有效地将三者联系起来,克服了传统研究的缺陷;产量因子采用"省公顷"计算方法,结果更加贴近现实;同时研究弥补了鲁西南耕地可持续利用研究的空白。并利用灰色预测理论对耕地可持续指数作了预测。结果表明:鲁西南耕地人均生态承载力较低,而人均生态足迹较高,整体表现为生态赤字,耕地处于强不可持续发展状态,预测长期内会进入中等不可持续等级。应致力于耕地数量、质量及人口方面,改善鲁西南耕地的可持续利用状况。     

基于能值生态足迹的青海省耕地可持续发展研究

针对传统生态足迹模型的系统封闭性和空间互斥性等不合理假设,利用从系统论出发并具有基于流量算法优点的能值分析理论,从供给和需求的角度分析了2008年青海省耕地的生态足迹和生产承载力。计算结果显示,青海省耕地的人均生态足迹为0.414公顷,人均生态承载力为0.466公顷,生态盈余为0.052公顷,青海省耕地利用呈现出弱可持续状态。     

绵阳市耕地资源变化社会经济驱动分析

根据绵阳市1980—2010年相关统计资料,在耕地总量变化趋势的基础上,运用多元线性回归分析方法,建立绵阳市耕地资源变化的社会经济驱动模型。结果表明:1980—2010年绵阳市耕地变化总体上呈下降趋势,人均耕地面积也逐年下降。总人口、城市化水平、地区总产值、财政收入、第三产业产值以及人均GDP是影响绵阳市耕地资源变化的主要因素。     

衡阳市土地利用及其结构变化分析

论文研究了衡阳市的土地利用现状和土地利用结构变化的总体特征，并着重通过构建灰色系统动态模型，预测了2005和2010年衡阳市土地利用结构的变化趋势，以及由此而对该区域土地可持续利用的影响。结果表明：衡阳市在未来的10年内，随着社会经济的进步，农村小城镇化的发展，土地可持续利用仍存在不少问题，如耕地资源仍将继续减少，人地矛盾日益尖锐；城镇土地利用效率低下，非农建设用地对耕地保护冲击强烈；农地尤其是耕地质量将持续下降，人为水土流失将进一步增强。据此，论文最后从合理协调城镇建设、乡村居民点建设与耕地保护的关系，调整农业政策、加大科技和资金投入，优化农业用地组合、强化水土保持机构的行政主管地位，开发宜农荒地、提高土地利用率等几个方面提出推进衡阳市土她可持续利用的政策建议。     

皖北农村耕地数量变化及其影响因素研究——以阜阳市为例

利用阜阳市1995—2014年的时间序列数据,运用协整分析方法以及构建多元回归模型来进一步验证各影响因素与耕地数量变化的内在关系。结果表明:1995年以来阜阳市人均耕地面积总体上呈下降趋势,在经济社会的各影响因素中,固定资产投资总额的增加将导致人均耕地面积的增加,而人均GDP、城市化率和农民人均纯收入与人均耕地面积负相关。提出在城市化进程中应提高耕地保护意识、加强政府带动作用、严格限制乱占耕地行为。     

实现耕地总量动态平衡与土地可持续管理的关系分析

我国人多地少，耕地资源严重不足，实现耕地总量动态平衡是国家在新时期重要的土地政策，它直接影响土地资源可持续管理的工作进程，建立良好的保障体系是实现耕地总量动态平衡与土地资源可持续管理的重要保证。     

苯和溴取代反应实验的改进

中学课本中介绍苯的取代反应性质时是以苯和溴反应为例进行实验的．若按课本上的装置和操作，将苯和溴混和好后，再加入催化剂——铁粉，烧瓶内液体急剧沸腾，大量的溴蒸气和溴化氢气体充满烧瓶上面的空间，并通过长导管进入锥形瓶，进一步弥漫到空气中，产生呛人的白雾和窒息的恶臭，造成严重的污染，锥形瓶中的蒸馏水也会因溶有溴呈棕黄色，这时再用AgNO3溶液来检验蒸馏水中的溴离子缺乏说服力．另外，实验结束后，把烧瓶内生成物倒入水中，生成的溴苯因溶有溴而呈褐色，尽管在教学中强调是因为溶有溴而发生了颜色变化。     

浅议德沃金的资源平等理论的缺陷与启示

德沃金根据抽象的平等权理论对自由主义的分配正义理论作了新的阐发,提出了资源平等论,这一理论构想包括拍卖模式和虚拟保险市场两个部分,分别解决初始分配和再次分配的平等问题。试就德沃金的资源平等理论缺陷进行分析,并就其对我国和谐社会法治建设的理论和现实指导意义提出一点思考。     

完善航空公司安全管理职能的若干构想

传统的航空公司安全管理模式存在一定缺陷,不利于构建安全质量管理体系。通过完善组织机构、理顺关系,统筹兼顾地抓好风险管理,强化激励机制,完善安全保证手段,可以充分发挥安全管理部门的各项职能,有力地推进航空公司安全管理体系的建设。     

人-自观念演进的否定之否定

在人与自然界的关系的演进过程中,形成了与不同文明时期相适应的人-自观念。从"天人合一"到"人定胜天"再到"和谐共生",这是人-自观念演进的肯定、否定、否定之否定的辩证发展过程,也是一个合乎规律的过程,它们都是时代的产物,都包含着不同程度的合理的因素,我们必须对它们进行具体的辩证的分析。     

2001年全国高考数学选择题的多种解法

选择题是标准化试题的主要题型,在高考数学试卷中,所占分数比例高.考生能否迅速、准确、简捷地解好选择题,成为高考成败的关键.如何提高解题速度,确保做题质量,这就要求考生有合适的解题方法和技巧.下面就2001年高考选择题的多种解法进行分析.     

以列维纳斯爱的伦理观解读《奥赛罗》中的人物形象

《奥赛罗》以嫉妒、盲目、报复为主题展现人类在命运面前的无能与无助。列维纳斯的伦理观把爱作为伦理的基础,强调他者的不可知性和他异性是自我对他者回应和负责的根本原因。只有忘我的以他者为中心、对他者敞开心扉才能让爱的伦理关系存在并延续。借助列维纳斯的爱的伦理观阐释《奥赛罗》三位主要人物对爱的不同处理方式,可以揭示出导致人物之间伦理关系破灭和导致的爱消失的原因,再现莎士比亚这位文学巨匠的超前历史眼光与社会责任感。     

加州大学的治理变革及启示

从控制走向协调,以治理代替管理,既是世界高等教育改革的趋势,也是美国公立大学一直努力的方向,而加州大学则是将这种努力践行得较为彻底的一个成功典范.这种努力具体表现为加州大学一方面通过与政府签订协约、引入市场机制、寻求校外群体的支持等形式来弱化政府的管制色彩,另一方面又充分发挥董事会、学术委员会等治理机构的协调作用,为大学自治提供一系列的缓冲与保护.     

行政许可法构建的三原理及对我国法治政府建设的意义

共生关系原理、利益原理、交易费用原理是行政许可法构建的三个原理,体现了法律制度与市场经济关系的有机衔接、法律制度与市场经济中利益关系的合理协调、法律制度与实践的有效连接。作为规范政府行为的一部重要法律,行政许可法坚持按照经济、社会和生态环境协调发展的要求,对行政许可的设定、实施主体和程序、监督检查和法律责任作了全面规范,成为我国建设“有限政府”、“亲民政府”、“法制政府”、“廉洁政府”和“高效政府”的一项重要的法律保障。     

艺术作品本源的存在之思——对《艺术作品的本源》中几组概念的阐释

从存在主义哲学的角度出发,海德格尔寻找艺术作品的本源,对作品、艺术和本源的概念层层分析之后,最终发现并没有一个外物可以赋予艺术以本源,而艺术就是自身的起源,这一结果恰恰揭示了海德格尔对于存在和存在物的差异性思考。他把一切事物都纳入到其存在论哲学框架中,把人当作世界讲述自己的一个媒介,唯有如此才能以体验的方式接近艺术的本质,这也正是他存在主义艺术论的目的和意义。     

提高“中国近现代史纲要”课程教学实效的探索

在高校开设“中国近现代史纲要”课程,体现了党和国家对于高校思想政治理论教育的重视。但是,“纲要”课程开设之后的教学现状却并未令人满意。针对教学中存在的问题,我们就增强“纲要”课的理论性和学术性,活跃课堂气氛,进行开放式教学,加强师资队伍的建设,发挥教师的主导作用和挖掘历史资源,加强学生的社会实践等方面进行了以提高教学实效为目的的探索。