抗震救灾中的职校情

地震无情,人间有爱。最近,几条消息使笔者激动不已--20名来自四川绵竹地震重灾区的贫困中学生6月6日晚抵达北京,在首都机场,他们受到手持红玫瑰的北京学哥、学姐的欢迎。带领灾区学生来京的北京百年农工子弟职业学校(百年职校)理事长姚莉向记者介绍,这些受灾地区的贫困家庭学生将在北京接受两年的免费职业教育,所需费用由百年职校接受的社会捐赠款项支付。他们将在百年职校休整一段时间,接受计算机、英语等知识培训,在新学年开学后,与百年职校新入校学生一起,选择电工维修、楼宇智能化技术等专业开始学习。     

百年职校办学模式探索——对百年职校办学公益性、产权结构、治理结构和运行机制的探索

百年职校是中国第一所专门向贫困农民家庭子弟提供完全免费的中等职业教育的慈善性第三部门职业学校,在办学理念、产权与治理结构以及学校运行机制等方面都极具特色。百年职校的成功办学检验了其走慈善公益教育道路、按职业教育规律开展教育实践创新等方面的制度优势。作为一个中等职业教育和教育慈善行动的新兴品牌,百年职校及其所代表的办学模式在公益性中等职业教育和公益性教育慈善事业两大层面具有重要的范本意义和推广价值。     

百年职校建立第一所分校获赠捐款360万元

近日,国内首家免费为农民工子女提供中等职业教育的学校——北京百年职校日前和南都公益基金会合作在北京建立了第一所分校——百年新公民职业学校。在典礼现场,南都公益基金会捐赠了360万元用于分校和教师培训中心的建设。基金会秘书长徐永光表示,在未来10年内,南都基金将出资3亿元人民币,在国内建设100所新公民职校。     

中国职业教育驶入快车道：占中国教育“半壁江山”

北京百年职校日前公布了最新一批录取名单。4年前.这个学校承诺为在京农民工子女提供免费的正规职业教育。4年后,该校毕业生已成功走向社会并得到企业好评。百年职校树立了又一个响亮的职业教育品牌。高素质劳动者只能靠自己培养中国向人力资源大国迈进.教育的重要性不言而喻.而作为制造业大国.技能型人才紧缺的现状迫切需要大力发展职业教育。     

开心实习每一天

“不管未来有多困难．我们都会在实习岗位上努力工作,以自己的专业技能回报社会和关心我们的人。现在我们以百年职校为荣,将来我们要让百年职校以我们为骄傲.”这是一个多月前．我在学校的表彰大会上,代表全体同学的发言。那时的我．抱着对实习生活的向往和憧憬,整装待发。为实习生活做一切准备。除了生活上,更重要的是我做好了充分的思想准备,做好了最坏的打算。[第一段]     

南京金陵中等专业学校 合作促进发展 内涵提升品质

南京金陵中等专业学校坐落紫金山南麓,建校近百年,积淀历史、源远流长。学校是国家中等职业教育改革发展示范学校建设单位、国家重点中等职业学校、全国中等职业学校德育工作先进集体、江苏省四星级中职校、江苏省高水平示范性中职校、南京市青奥示范学校,江苏省高职与本科衔接、中高职衔接试点学校。     

学校

百年职校建成高压电实验室;同济大学欲向东南亚推广职教师资培养;海南职教工学基地落户省机电学校;陕纺织职院与11家企业共建培训基地;山东商贸学校与芬兰开展职教合作。     

优化职校英语课堂教学的思考

职校英语的教学是学生就业的必要保证,是职校教育的一个重要方面,但是由于学生的不愿意学英语让职校英语教育处于两难境地。本文分析了职校英语的特点,并结合职校学生的实际情况,探讨了职校英语课堂教学应该采取的几种策略。     

活化政治教学模式,着力课堂创新教学

在职校政治教学中如何迸发出更强大的活力,有效提升职校学生的创新性,是摆在职校政治教师面前的一个重要课题。本文讲述了提升职校学生创新性的涵义,阐述了提升职校学生创新性的基本措施。     

选择职校,青春无悔——写给职校新生

又到一年开学时,很多初中毕业生走进了职校。作为一名中职生杂志的记者,我每年都会走进职校采访很多学生。在职校新生中,主动选择职校甚至舍弃普高读职校的有很多,但无奈进职校的也不少。后者中的大多数在入学时少了欢喜、激动和渴望,多了平淡、惆怅和失落,显然,这样的心情对今后在职校的生活、学习都是很不利的。于是我就想,给新生们听听过来人的声音吧,这些声音也是我在职校采访时经常听到的:"我当初选择职校,真的是很无奈。但是毕业后,我却喜笑颜开。因为通过几年在职校的学习,有一技之长的我非常顺利地找到了一个好工作。"     

从德育课程改革的视角谈构建职业学校法律教育体系

在国家大力发展职业教育的今天,减少职业学校学生的校园暴力行为,提升职校生法律意识,已经成为职校发展的基础。从职校生暴力行为的原因探究出发,分析了暴力行为的类型,通过构建提升职校生法律意识的途径,孕育职校校园的法律文化,可有效减少职校生暴力行为的发生。     

职校,让我们改变了什么

走进职校的理由可能会有很多种版本:相比普高而言,觉得职校的生活更充实、更自由;为了学一门手艺,而不是为了考大学而背大量的理论知识;中考分数不理想,不得不走进职校;受到家庭经济条件的制约;为了更早就业……各种各样的理由让这群初中毕业的学生走进了职业学校。随着政策的引导和职校毕业生在社会中日益凸显的地位,大家对职校、对职校生有了更深入的认识和了解。社会对于职校的眼光逐渐发生着转变,而这些职校学生在职校的生活中究竟又发生了怎样的改变呢?     

论职业学校学生创业精神的培养

本文根据职校生的特点,论述了培养职校生创业精神的指导思想,提出了职校生创业精神培养的主要策略.     

试论职校生受教育权的实现状况及其保障措施

受教育权是我国职校生应当享有的基本宪法权利.文章阐释了当前职校生受教育权实现的状况,分析了职校生受教育权不能充分实现的原因,并提出了保障职校生受教育权的措施.     

浅谈职校生消极情绪的自我调节

通过探讨情绪调节对职校生心理健康的影响,根据职校生情绪特点,联系职校生实际,运用心理学、教育学理论,提出了八种职校生进行消极情绪自我调节的方法。     

基于就业能力培养的职校实训教学研究

随着我国毕业生就业竞争的日益激烈,职校生的就业能力的提高成为所有职校的共同努力方向。本文基于职校生就业能力提高的视角,对职校实训教学进行了探讨。     

探究职校计算机教学创新方案

职校主要是注重培养学生动手能力和实际工作能力,具有非常强的实践性.计算机教学在职校的应用则更加增强了职校教育的实践性,本文就职校计算机教学,提出了几点关于计算机教学的创新方案.     

浅论赏识教育对职校后进生的转化

由于职校招生放宽了条件,现今的职校中相当一部分学生是所谓的"差生",如何转化后进生,是职校每个班主任必须考虑的问题.本文作者运用赏识教育去转化职校后进生,取得了一定的成效.     

积极关注95后职校生的网络心理问题

网络的快速发展给职校生的学习、生活带来了极大的便利性,但由于职校生不合理的使用网络也使得网络心理问题随之而来,对于职校生的网络心理问题必须积极关注。通过对职校生常见的网络心理问题进行列举,从而说明网络心理问题对职校生所产生的消极影响。对于存在网络心理问题的职校生,应该以一种积极的教育思维来对待,在处理职校生网络心理问题时更应该从积极的角度、以积极的方式进行教育引导,只有这样才能从根本上促进职校生自主地解决网络心理问题。     

职业学校家校合作激励机制探究

为促进职业教育可持续发展,职校需要加强家校合作激励教育。文章分析了目前职校家校合作激励机制的现状,在此基础上,探讨了如何构建有效的职校家校合作激励机制,并提出了相关运行方式,以供职校参考。