共查询到20条相似文献，搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
知识经济在我国提出以来,人们在讨论其一般理论的同时,也开始关注知识经济与人的问题,但是讨论尚不够具体和深人。我们认为,既然人是社会活动的主体,那么毫无疑问人也是知识经济发展的主体和终极目的。抛开主体而片面研究知识经济的其他问题,显然是本末倒置,有害无益。本文试图分析知识经济对人的影响,并在此基础上提出一些具体对策。一 人是自然界长期演化的产物,是地球上生物有机体的最高形式,是社会化的高级动物,是能制造工具,进行社会实践,创造物质文明、精神文明和自身文明的社会历史活动主体。马克思主义认为,人的本质… 相似文献
9.
伴随着中国特有的独生子女现象,越来越多的家庭教育问题凸显出来,引起了社会的广泛关注。当今被看重的家庭教育的主要内容古已有之,只是被我们急功近利韵想法而被忽略了。本文结合自身实践,分析了王守仁家教思想在今天的实用性。 相似文献
10.
11.
有偿家教的现象已经存在很长一段时间,并且引起了社会的广泛关注.近年来很多省市开始实施禁止有偿家教的相关规定,但是并没有起到非常明显的作用,毕竟有偿家教是个复杂的社会问题,它涉及到很多方面的原因.文章就有偿家教的现象作了相关的问卷调查,着重分析了调查数据,从而得出有偿家教盛行的原因及相关规范对策. 相似文献
12.
“家教”作为一项教育事实,在大力推行素质教育的今天,仍然顽强的延续着应试教育的规范,并在与学校教育的相互影响下,持续恶化。纠其现象背后的本质,不得不对中国的社会、学校乃至家庭进行重新审视,以期从根本上遏制家教现象的不断蔓延。 相似文献
13.
《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从幼儿教育的实际情况来看,确实也离不开家长的理解、支持和参与。 相似文献
14.
《幼儿园教育指导纲要》指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"从幼儿教育的实际情况来看,确实也离不开家长的理解、支持和参与。 相似文献
15.
“家教”:从现象到本质的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
"家教"作为一项教育事实,在大力推行素质教育的今天,仍然顽强的延续着应试教育的规范,并在与学校教育的相互影响下,持续恶化。纠其现象背后的本质,不得不对中国的社会、学校乃至家庭进行重新审视,以期从根本上遏制家教现象的不断蔓延。 相似文献
16.
教育部及各地相继出台政策来禁止中小学教师进行有偿家教,但是教师作为自由聘任的专业技术人员,禁止工作之余的有偿行为缺乏合理依据,禁令与当前教师身份之间发生冲突。本文通过对中小学教师进行有偿家教产生的危害及教师地位进行分析,然后在此基础上提出将教师纳入公务员系统,以此来强化政府对教师的管理,从而合理合法地达到全面禁止中小学教师有偿家教的目的。 相似文献
17.
教育部及各地相继出台政策来禁止中小学教师进行有偿家教,但是教师作为自由聘任的专业技术人员,禁止工作之余的有偿行为缺乏合理依据,禁令与当前教师身份之间发生冲突。本文通过对中小学教师进行有偿家教产生的危害及教师地位进行分析,然后在此基础上提出将教师纳入公务员系统,以此来强化政府对教师的管理,从而合理合法地达到全面禁止中小学教师有偿家教的目的。 相似文献
18.
“十年树木,百年树人”,培养人才是一项系统工程,完成这项艰巨伟大的任务要实施起来是极其漫长的,尤其是在人生萌芽的幼儿教育。作为一名幼教工作者,做好幼儿教育,为幼儿们一生的成长是我们义不容辞的责任。多年幼教实践证明：做好幼儿教育,必须与家长共同携手,处理好与家长的关系,幼儿教育才会取得事半功倍的效果。 相似文献
19.
运用模糊综合评判确定了评价指标体系及其结构,提出了适合评价指标体系的模糊综合评判模型,应用所建立的模型进行计算,对中小学生家教进行了效果分析. 相似文献