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陈焕星 《中国基础教育研究》2006,2(6):24-25
1.想谈成功与失败。总的看来,应该说新中国的教育已经取得了长足的发展,获得了很大的成功。然而,近年来,高校里的恶性事件,不时在报纸上刊出;中小学校园里也不断有那些令人震惊的事件发生,成为人们茶余饭后谈论的话题;更有甚者那就是清华北大这样名牌学校毕业的才子也曾卧轨自杀。还有的在家里,因不能承受家庭压力、高考压力,失去理智,残杀自己亲生父母的事件。这怎能让人不痛心吗?高兴得起来吗?尽管这是微乎其微的事情,但是,你说这是教育的成功,还是失败?究其原因,我还能说些什么呢?怨社会怨学校怨家庭怨老师怨学生?还是怨……我茫然不晓。 相似文献
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杨忠健 《中小学心理健康教育》2012,(4):44
生涯教育不仅是一门课程的任务,而且是每一位教师的义务,但是,对于大多数教师来说,生涯教育和生涯规划的观念还比较新鲜,因此,在学科教学中融合生涯教育还存在一定的难度。另外,一些教师对于生涯教育的相关知识了解也不够。 相似文献
3.
朱永文 《太原教育学院学报》2006,24(3):94-96
从中美历史课堂教学的简单对比中,我们可以得出:要改变历史课被学生视为“休息课”、“聊天课”、“自习课”的尴尬处境,必须建立一种比较开放的学习环境,真正做到“以人为本”,让学生充分“体验历史、感悟历史”,从而回归历史教育的本义。 相似文献
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朱永文 《太原大学教育学院学报》2006,24(3):94-96
从中美历史课堂教学的简单对比中,我们可以得出要改变历史课被学生视为"休息课"、"聊天课"、"自习课"的尴尬处境,必须建立一种比较开放的学习环境,真正做到"以人为本",让学生充分"体验历史、感悟历史",从而回归历史教育的本义. 相似文献
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翻开教育杂志,几乎每篇文章都讲到师爱,每位优秀教师的讲座发言也离不开师爱,好像只要有了爱,一切教育问题都可以迎刃而解。然而通过对几年教师生涯的体验和反思,我有了一个新的认识:师爱是一门很深厚的学问,爱,并不简单。尤其“遭遇”夏雨这个孩子之后,我才慢慢体会到—— 相似文献
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李庚靖 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,49(1):129-133
毛泽东不仅是伟大的革命家、战略家和理论家,还是热衷干部教育的教育家。他热爱教育事业,喜爱教师职业,从20岁起选择了教育事业,读了五年师范,做过两年夜学教员、两年小学教员、一年师范教员、二十多年干校教员,主办工人夜学、一师附小、自修大学、农讲所、苏维埃大学、中央党校、抗大等,一生始终坚持并时刻不忘对干部进行教育。他在长期的教育生涯中,逐步形成关于教师地位、教师作用、教师条件、教师要求等完整的教师观,解决了教师队伍建设的基本问题,对当时或者现在以及未来都有深远的影响。 相似文献
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随着新一轮高考招生制度改革的进行,生涯教育亦进入中学课堂。现行观念中,多数人认为生涯教育是专业教师的任务。殊不知,生涯教育实施既可以开设专门的课程,还可以利用各学科课程教学进行,做到既有分工又有相交,途径不同目标一致。本文就历史学科与生涯教育的融合进行简要阐释,以期抛砖引玉。 相似文献
10.
陆晓玲 《学生之友(初中版)》2011,(5):73-73
课程改革的核心是课堂教学,教师是制约课程改革的核心因素。这就要求教师要更新理念,转换角色,牢固确洲以学生发展为本的思想,努力构建学生的主体地位,帮助学生认识自我,建立自信进取,朝气蓬勃的人生,不断提高教师的思想道德素质。 相似文献
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学校心理健康教师不仅注重培养学生的健康心理,也关注学生的终身发展。2004年开始,在课题研究引领和多年实践积淀的基础上,开发实施高中学生生涯教育校本课程,研发运作高中学生生涯发展规划平台,形成了“‘课程+平台’学生生涯教育特色模式”,促进学生健康成长。在帮助学生健康成长的过程中,心理健康教师对工作的热爱与承担、学习与研究、耕耘与积累是助力其专业成长的重要因素。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
情境教育的核心概念是情境,如何在教学中渗透李吉林老师的情境教育四大核心元素:真、美、情、思,在实践中不断探索,从理论到课堂、从教材到教学、从自己到学生、从学生到家庭,在学习中探索、在探索中反思、在反思中感悟! 相似文献
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感悟有生命的历史 总被引:1,自引:0,他引:1
陆静 《中学历史教学参考》2006,(12):14-16
这是东北师大附中年仅28岁的张劲锋老师在我省举办的中学历史教学论坛上的演讲。他的演讲感染了在场的每一位同行与听众,也感染了我-一位有着14年历史教学经历和10年教研工作体验的历史教研员。记得上海的孔繁刚老师曾对我说过:“学生爱历史、不爱历史课,我们要深思呀。”是啊,历史课的地位、功能和价值到底是什么?这位年轻的历史教师用他的言行交了一份充满诗意、富有思想的答卷。稍加整理作为教研案例呈现在这里,旨在与广大同仁交流,藉此倘能有促教助学之用、值得借鉴之处,无论是对我还是张老师都是莫大鞭策。 相似文献
19.
田光华 《中小学心理健康教育》2016,(23):47-50
北京市朝阳区幸福村学区自2009年1月至今开展生涯教育,旨在让学生更好地认识自我,理解生命的价值和生活的意义,感悟生命,建立适当的生涯观念,有效适应社会,从小就有目标地学习、生活,调整和摆正自己在人生中的位置,更好地发展自己。 相似文献
20.
李付堂 《中学历史教学参考》2012,(9):19-21
2012年7月中旬,一群热爱历史教育的人汇聚南京,让关于历史教育的学术研讨陡然升温。尽管是暑期,在南京市第十二中学的报告厅,来自湖北的王英姿、江苏的王生两位特级教师以及两个班的同学们,为了“深挖掘历史教育内涵,提升历史教育质量”(大会主题),给来自全国各地的教师奉献了两节历史展示课。两位王老师的展示课,首先展示了作为中... 相似文献